如何上好复习课

如何上好复习课 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 如何上好复习课 六年级组 孙海华 复习课是 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。 但复习课往往使老师感到难讲，学生感到乏味。学生认为是自己学过的知识，学得没劲，老师上得累，学生学得腻。效果往往不理想，而上好复习课，对学生巩固学过的知识，为后面的学习打下良好基础，至关重要。如何上好复习课，不同的思想观念，就会有不同的认识和做法。下面就谈谈我的一些做法，仅供大家参考: 一、什么是复习课, 复习课既不同于新授课，更不同于练习课。新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”;练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧;复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。 复习课是以再现、整理、归纳等办法对平时分散学习的数学知识进行复习、梳理，使之条理化、系统化，形成知识网络，并通过相应的练习加深学生对知识理解掌握的水平，提高学生的数学能力的课型。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 二、复习课目的 复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。因此，复习课的教学任务要重视“理”，达到“化”，把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。主要分为以下几点: 第一，引导学生对所学知识进行系统整理，理清知识的来龙去脉，做到“横成行”，“竖成线”，形成知识网络 。 第二，针对复习的重点、难点安排相应的练习， 并对学生的学习缺陷进行弥补。 第三，延伸、拓展知识，以求温故而知新。 第四，着眼于发展，加强学法指导，培养学生的学习能力。 概括起来就是: 梳理知识，沟通联系，形成网络，查缺补漏，温故知新，提高能力。 三、复习课总体安排(全过程可分为三个阶段): 第一阶段:梳理知识，沟通联系，形成知识网络 把小学学过的数学知识分类进行整理，使之 系统化，网络化，并注意查 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 缺补漏。 第二阶段:分项训练，发展能力。 打破知识内容之间的界限，按照概念、计算、应用 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 三大块进行复习。 第三阶段:综合练习，全面提高。 进行全面的、综合性的复习，复习形式以综合的练习卷、模拟试卷为主。 四、复习课备课基本思路: 1(确定复习内容 2(梳理知识结构 3 (明确复习要求 4 (确定复习课基本形式 5 (确定课堂教学流程 6(设计具体每一层怎样进行 7 (思考每一层和每一层之间怎样过渡 8 (设计练习 五、复习课的基本结构 复习课的基本结构(可分为三个阶段) 确定复习内容 揭示目标 明确复习目标 再现知识 梳理沟通 梳理知识 形成网络 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 基本训练 应用发展 综合训练 发展训练 六、复习课的形式 “先理后练”型 ?揭示复习目标 ?再现知识 ?梳理知识，形成网络 ?综合练习，深化提高 “边理边练”型 ?揭示复习目标 ?分块再现知识、练习并分块整理 ?将分块整理的知识进行梳理，形成网络 ?综合练习，深化提高 “以练带理”型 “练习——整理” (以练习带动复习整理) 七、如何上好复习课 (一)、梳理知识，理清知识点 “复习课难教”是许多数学教师经常发出的感叹。对学生来说，复习课既不象新授课那样有“新鲜感”，也不象练习课那样有“成功感”;对教师而言，复习课要教给学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习、去分析思考解决问题。要达到这一要求，教师明确知识要点是关键。因为数学知识复习时在内容上需要纵向的梳理归类和横向的沟通联系。按照《数学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》要求把数学知识内容分为“四 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 大领域”(数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动)，每个领域有较多的知识模块(“数与代数”领域包括“数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块)，每个知识模块也包括许多知识要点(“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比和比例”等知识要点)，每个知识要点又包括许多知识点(“比例”知识要点它包括“比例的意义和基本性质，正、反比例的意义，比例尺，比例的应用”等知识点)。由此可看平时的新授课教学象“栽活一棵树”，而毕业复习课教学似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气。因此，教师要明确、理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。 (二)、活用设计思路是关键 学生在新授课中所获取的知识，只有通过复习才能加以巩固，将单一、零散的知识，甚至有些学生对知识的理解和掌握还存在一些缺陷，这就需要利用复习课来沟通知识之间的联系，构建知识网络或把所学的知识纳入原有知识的网络体系中去，达到查漏补缺，温故而知新，使知识在得到巩固的同时，又进一步系统化、条理化，以促进学生知识的内化。所以复习课教学的设计思路不能照搬照抄一种模式，要依据复习内容的特点，按照学生的认知规律，结合自己的教学风格，灵活地设计教学思路。即:夯实基础-----构建网络-----促进发展。如复习“分数的意义”知识要点。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 “夯实基础”环节:首先让学生回忆、整理有关知识点(分数的意义、分数单位、真分数、假分数、带分数等)。 “构建网络”环节: (分子小于分母)真分数(小于1) 分数 1、知识点网络。 (分子大于分母)假分数(大于或等于1) 分子是分母的倍数 分子不是分母的倍数 2、联系网络。 整数 带分数 (1)分数与分数单位的 联系与区别, (2)分数与除法的联系与区别, 联 系 区别区别 区别 除法 被除数 除号 除数 商 运算 分数 分子 分数线 分母 值 数 “促进发展”环节。以学生自主发展为本的思想作为教学行为，评价练习是一堂复习课教学效果的检查，也是对教学目标的验收。教师设计的“基本练”(以“双基”为主)、“综合练”(以“判断题、改错题、对比题、知识综合运用题等)、“发展练”(知识的延伸题等)等习题，学生通过做、交流、反思和自我评价、相互评价、教师评价来激励学习的热情，以此提升知识、促进自身的发展。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 课堂设计思路网络: (三)、做到“五个”为主是保证 1、以学生为主。复习过程是一个信息交流的过程，在这个过程中，学生是主体、教材是客体、教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。所以教师要利用合理的方法，设置恰当的数学问题，让学生通过探索、思考、交流等形式主体参与到数学活动之中，把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。 2、以教材为主。由于复习课具有知识点多、覆盖面广等特点，所以教师必须扎扎实实地抓住教材的知识点，引导学生进行典型错例分析，对易混、易错的概念、法则及解题方法进行比较、辨析，消除模糊的或错误的认识，理解知识的本质，夯 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 实基础。还要将知识纵向的系统梳理，串点成线;横向的联系，构建知识网络。使零散的知识纵成行，横成片，让学生实现学一点懂一片，学一片会一面的目标。还可把教材与 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 有机结合起来，使之互为补充、相得益彰。 3、以课内为主。复习课，教师要帮助学生运用所学的数学知识去发现问题和解决问题，要以知识结构转化为认知结构，将问题尽量解决在课堂内。精心设计教学程序，合理安排讲练时间是关键。所以教师讲要讲出新水平，引出新信息，总结出规律性的知识。练要练出新花样，做一题、学一法、会一类、通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。 4、以练习为主。复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则。所以复习题设计应具有新、全、活等特点，即:练习内容要“全”、练习题要“新”、练的方法要“活”、练的时间要“足”。教师要在课堂上给学生提供练习的机会，做到一道题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。练习要循序渐进，由浅入深，由简到繁，让每一位学生都享受成功的喜悦。 5、以技能为主。知识与技能二者是密切相连的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。对谋种技能的培养和考核，必须以相应的知识为载体。所以教师在复习巩固知识的同时，要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法， ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识、发展学生技能之目的。 (四)辅导好学困生 经过一段时间的学习，学生在数学学习上必然会出现一定的差异，每个班都或多或少会出现一些所谓的后进生。如何有效地帮助这部分学生在原有基础上取得进步，这也是总复习中需要特别注意的问题 对于学习困难的学生应从学习兴趣、学习习惯和知识技能三方面进行帮助。 1、调动学习兴趣，使学生能以积极态度投入复习。 在复习过程中，教师有些急躁情绪是不可避免的。关键我们要学会控制。对于学生，尤其是后进生，要多鼓励少批评少指责。学生批评多了没有效果，有时候，教师一句鼓励的话、一个微笑、一个动作、一个表情都能满足学生的自尊，给学生带来一种感动。即使做错了或回答错了，其错中也有合理的内容，也有正确的因素，我们教师要善于挖掘学生的闪光点，加以放大。 2、培养良好的学习习惯，提高学习效率。 到复习阶段，学生要有明确的学习态度。即我为什么要学习，学习的目的是什么，我怎样去学习去复习。学生到了六年级懂得的道理也应该多了，但也有部分学生不够自觉。学生毕 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 竟是学生，缺少自制能力。教师既要以理服人，也要用一定的制度管人。好的学习习惯使学生受益终身，在复习时我们要时时处处培养好学生的学习习惯。如做题或考试的习惯，要求学生做到:1、一慢一快，稳中求胜，立足一次成功。即审题要慢，要看懂题意再动笔。审题好后动作要快，解题要稳，列式正确、计算正确，立足于一次成功。否则如果一开始就做错了，一是后面即使有时间检查，也不一定能检查得出来。即使能够查出来，时间的损失、心理影响等因素会影响你正常的发挥。2、书写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、重要步骤不能少。书写规范是学生必须要达到的要求，同时书写规范又促进了学生细心习惯的养成，做到不失分或少失分。在考试过程中，重要步骤不能少，树立少步骤就是丢分的思想。 3、查缺补漏，有针对性地进行学习辅导。 巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务，应当把引导学生自主练习作为巩固知识的主要策略——“精讲多练”。 查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容，所以，在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要。在复习课中，教师应十分重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法;在复习课之前，作些摸底调查也非常必要。 4、对学生学习中出现的普遍性问题或典型错误，要认真做好记录和勘误。 在复习过程中，我们必须要充分认识复习过程的复杂性。要根据教学实际不断调整自己的教学思路、教学方法通以及教学手段，要以学生为主体，以教学效果为准绳。复习中出现的普遍性问题或典型错误，要认真做好记录和勘误。在实践中勤于向他人请教，勤于思考，不断总结自己教学正反经验和教训，真正做到花时少、效果好的目标。 5、除课堂学习外，可以指导学生和家长进行网上学习。 总之，复习课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识之不足。还要根据反馈的信息，及时引导矫正，将知识点连接起来------求同;把知识点分化开来------求异，真正“育好一片林”，力求保持整体学习在小学阶段的同步发展。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方