歇后语谚语俗语属于俏皮话

歇后语谚语俗语属于俏皮话 篇一:谚语、歇后语 谚语，是口头讲说的具有深刻含义的定型化语句。谚语所包含的民众知识最丰富，常被人引用为说话的论据。 谚语和民谣的区别: 一、从整体结构上看，虽然二者都有篇幅短小的特点，但是谚语更为短小，一般只有一句的完整语气。最简练的谚语只有五六个字，如“春打六九头”、“春雨贵如油”等。有些谚语由两个或三四个小句组成，但这几个小句是用一句话的语气一气呵成的，如鄂西谚语“车到山前必有路，船到桥头自然直”。民谣也有一两句的作品，但是五六句以上的居多，而且通常有几个语气完整的句子，如我国北方流行的数九歌“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，更牛遍地走”。 二、从 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 上看，谚语讲述某社会集团或特定范围内长期存在的规律、经验等，带有一定的哲理性。民谣的内容一般针对特定背景、场合的事情来咏唱，许多民谣带有较强的时代性或短期性。如“和珅跌倒，嘉庆吃饱”等。 谚语的特点: 一、意味深长。 二、表述巧妙。 三、形式精练。 谚语得具备三个S:SHORTNESS(短小)，SENSE(意味)，SALT(风趣)，这是对谚语特点总的概括。 歌颂类型的谚语: 家贫出孝子，国乱识忠臣 骏马的蹄力有限，人民的智慧无穷。(蒙古族) 百姓齐，泰山移。 批判类型: 人面逐高低，世情看冷暖。 人情似纸张张薄，世事如棋局局新。 劝诫类型: 一个和尚有水吃，两个和尚挑水吃，三个和尚没水吃。 忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 善恶随人作，祸福自己招。 小不忍，则乱大谋。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 满招损，谦受益。 要想人不知，除非己莫为。 多行不义之必自毙。 生产类型: 腊月大雪半尺厚，麦子还嫌“被”不够。 麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡。 大雪飞满天，来岁是丰年。 大雪下成堆，小麦装满屋。 今冬大雪飘，明年收成好。 大雪兆丰年。 一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。 冬雪一条被，春雪一把刀。 腊雪如盖被，春雪冻死鬼。 冬雪是麦被，春雪烂麦根。 下秧太冷怕烂秧，小秧出水怕青霜。 棉怕八月连天阴，稻怕寒露一朝霜。 荞麦见霜，粒粒脱光。 八月初一雁门开，大雁脚下带霜来。 春旱谷满仓，夏旱断种粮。 春旱不算旱，秋旱减一半。 水荒一条线，旱荒一大片。 天气类型: 水缸穿裙山戴帽，灶灰结圬雨来到。 初雷响声偏西南，秋季雨多雨连天。 立秋前后降雨点，白露期间地不干。 1、 谚语与比喻 谚语大部分是用比喻的方法构成的，比喻是构成谚语最基本的最重要的手段。因此，应用比喻，不仅能使谚语有具体可感的形象，而且表达含蓄，产生一种言在此而意在彼，“言近旨远，辞浅意深”的语言效果，可以说，没有比喻就没有谚语，比喻是谚语的生命。 1)、语句层面的比喻 此类形式上的比喻句，包括明喻、暗喻两大类，明喻式谚语有本体，有喻体，有喻词;暗喻式谚语也有本体，喻体，没有喻词或者用“是”、“等于”等词语联结本体和喻体。它们有相同的结构形式: ? 单句式 例如，“兵败如山倒”，“救兵如救火”，“伴君如伴虎”，“军令如山倒”，“人心不似长流水”等，有本体，有喻体，有喻词。“如”“似”，结构上为一般单句，本体和喻体都是词。 又如“车辙是路引”，“有病方知健是仙”，“失败是成功之母”，“丑妇家中宝”，“人生一盘棋”等，前三句用“是”字联结本体喻体，后两句干脆省略了喻词，是典型的暗喻式谚语。 ? 单句延伸式 有的比喻不只具有三个基本的要素，比喻后面还有延伸的部分，这部分和喻体有意义上的联系，实际上是形象地阐明 和深化本体的，显示本体的固有特征，并且进一步展示喻体。例如“困难像弹簧，你弱他就强”，“众人是杆称，斤两称分明”前句明喻，后句暗喻，都对喻体作了进一步的阐述。 ? 双句单比式 即本体和喻体都是句子结构，一个结构表示本体，一个结构表示喻体，合起来是比喻结构的整体。而双句结构的暗喻，多半是不用联结词语。例如，“时间一分，贵如千金”，“时间好似河流水，只能流去不流回”，“隔夜茶，恶如蛇”，“人到难处，就如虎落深坑”，“读书不讲，隔靴搔痒”，“前事不忘，后事之 篇二:歇后语 歇后语 歇后语是中国劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。汉文明源远流长。五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了中国特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。 1基本概念 歇后语是将一句话分成两部分来表达某个含义。前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。一部分是“俏皮话”，也可以看成是汉语的文字游戏。 最初的歇后语与现今我们看到的歇后语的表现形式并不相同，是对当时通用的成语、成句的省略。陈望道在《修辞学发凡》中称之为“藏词”。例如用“倚伏”代替“祸福”(出自《道德经》:“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”)这种歇后语需要一定的文言功底，其使用范围受到了限制。 后来的歇后语在结构上是“比喻——说明”式的俏皮话。使(来自:WwW.cNbothwin.Com 博 威范 文网:歇后语谚语俗语属于俏皮话)用的人往往只说出比喻部分，后面的解释部分则让对方自己领悟。 歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种。歇后语形式上是半截话，采用这种手法制作的联语就是“歇后语”。 歇后语是中国劳动人民在日常生活中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分组成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然、贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语也叫俏皮话，有谚语的作用。 歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息。歇后语幽 默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在汉族民间流传肯定是不少的，如钱大昕《恒言录》所载:“千里送鹅毛，礼轻情意重，复斋所载宋时谚也。”这类歇后语，直到今天还继续为人们所使用。 歇后语可以分成两种类型: 一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。例如: 水仙不开花——装蒜 哑巴吃黄连??有苦说不出 百川归海——大势所趋 还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。例如: 趣味谐音歇后语 冬瓜皮做甑子—— 不争(蒸)气 豆芽炒虾米(小虾)—— 两不值(直) 外甥打灯笼——照旧(舅) 孔夫子搬家——净是输(书) 空棺材出葬——目(墓)中无人 带拼音a的歇后语 6.按下葫芦浮起瓢--顾此失彼 7.案板上的肉--任人宰割 2历史由来 最早出现“歇后”这一名称是在唐代。《旧唐书.郑綮列传》中就已提到过所谓“郑五歇后体”(一种“歇后”体诗)。但它作 为一种语言形式和语言现象，却远在先秦时期就已经出现了。如《战国策.楚策四》:“亡羊补牢，未为迟也。”意思就是说，丢失了羊再去修补羊圈，还不算太晚。这就是我们今天所看到的歇后语。 《辞海》:歇后语是熟语的一种。多为群众熟识的诙谐而形象的语句，运用时可以隐去后文，以前文示意，如只说“围棋盘里下象棋”，以示不对路子;也可以前后文并列，如“芝麻开花,,节节高”。 《中国语言文字大百科全书》:歇后语是指说话的时候把一段常用词语故意少说一个字或半句而构成的带有幽默性的话语。通常有两种。1.原始意义的歇后语，指把一句成语的末一个字省去不说，也叫“缩脚语”。如《金瓶梅》里来旺媳妇说“你家第五的‘秋胡戏’”，就是用来影射“妻”，因为“秋胡戏妻”是有名的故事、剧目。也有利用同音字的。如称“岳父”为“龙头拐”，影射“杖”字，这里代替“丈”。2.扩大意义的歇后语，在北京叫俏皮话，是指可以把一句话的后面一半省去不说。如“马尾拴豆腐”省去的是“提不起了”。有时候也利用同音字。如“外甥打灯笼,,照旧(舅)”。 在研究歇后语的渊源时，有些语言学家和语言学专著还述及其它有关名称。如陈望道在《修辞学发凡》中，将歇后语列入藏词格一节介绍;郭绍虞在《谚语的研究》中，指出歇后语源起于射覆语(类似猜谜的一种形式);另外一些书上又 列出诸如隐语、谜语、谚语、缩脚语、俏皮话等名称。加以比较，大都揭示出其中一些共同之处和相异之点。关于歇后语的分类，向无定说。何况还有不少歇后语，一身兼有几种性质，要划分得十分科学，是比较困难的。为了便于查阅，我们将歇后语条目中凡带有谐音字的归入一类，其余的按照比喻部分的性质分为三类。 藏尾格 主条目:成语和熟语 以通用的成语、或熟语的省略，就是藏尾(字或词)格。 礼义廉:无耻 忠孝信:无义 对比式/对联格 主条目:对联 明刀易挡:暗箭难防 3分类编辑 歇后语的分类，有各种分法。常见主要分为以下四大类: 第一，谐音类。如: 空棺材出葬——目(墓)中无人; 这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更饶有兴味。有的书把它列入“双关语”一类，也是有道理的。 第二，喻事类。如: 弄堂里搬木头——直来直去; 冷水发面——没多大长进; 这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。 第三，喻物类。如: 黄牛肩脚——不负责任; 棋盘里的卒子——只能进不能退; 这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解卜设比物的性质，也就能领悟它的意思。 第四，故事类。如: 刘备借荆州——只借不还; 林冲棒打洪教头——专看你的破绽下手; 这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道刘备、林冲故事的，自能了然于心。 ;遇有交叉兼类情况的，则归入其特点更为明显的一类。如: 纸糊的琵琶——谈(弹)不得 这类歇后语兼喻物、谐音，现归入谐音类。 综览上述分类，设比恰当是歇后语的共同特点。然而，“比喻总是跋足的”。歇后语的前半段比喻部分，有时不免有不恰当或不可取之处，有的还会涉及一些生理缺陷、迷信说法和 旧风俗等，这都是为了取其某种性质或特点，以引出所比喻的意义。 A 矮子骑大马——上下两难 阿斗当皇帝——软弱无能 暗地里耍拳——瞎打一阵 安禄山起兵——反了 矮子里面拔将军——将就材料;短中取长 矮子骑大马——上下两难;上下为难 庵堂里的木鱼——任人敲打 按下葫芦起了瓢——顾了这头丢那头;此起彼落 案板上的擀面杖——光棍一条 案板上的肉——任人宰割;随人宰割 鏊子上烙饼——翻来翻去 B 八月十五的月亮——光明正大 半夜吃柿子——专拣软的捏 半夜三更放大炮——一鸣惊人 抱住木炭亲嘴——碰一鼻子黑 抱着元宝跳井——舍命不舍财 冰糖煮黄莲——同甘共苦 八角掉进粪坑里——香臭不分;香臭难分 八仙过海——各显神通 八月十五吃年饭——还早哩 八字不见一撇——没眉目;差得远;差远了 扒了墙的庙——慌了神 拔了毛的凤凰——不如鸡 把鼻涕往脸上抹——自找难看 把妖精当成菩萨——善恶不分 白开水画画——轻(清)描淡写 白糖包砒霜——毒在里面 百斤重担能上肩，一两笔杆提不动——大老粗 百灵戏牡丹——鸟语花香 扳倒葫芦洒了油——一不做，二不休 斑马的脑袋——头头是道 板上钉钉子——实实在在;没跑;跑不了;变不了;没法 变 半夜敲门心不惊——问心无愧 半夜做恶梦——虚惊一场;一场虚惊 半夜做梦啃猪蹄——尽想好事;想得倒美 棒槌吹火——一窍不通 棒槌里插针——粗中有细 棒打鸭子——刮刮(呱呱)叫 抱元宝跳井——舍命不舍财;爱财舍命 抱着葫芦不开瓢——死脑筋 爆竹脾气——一点就着;点火就着 杯弓蛇影——自相惊扰 杯水车薪——无济无事;不济事 背后拉弓——暗箭伤人 背着琐呐坐飞机——吹上天了 逼公鸡下蛋——故意刁难;有意为难;办不到;没法办 鼻子里插葱——装相(象) 鞭打千里驹——快马加鞭 扁鹊开处方——手到病除;妙手回春 不到黄河心不死——顽固不化 篇三:谜语谚语歇后语活动课 谜语谚语歇后语活动课 作者: 李虹 ( 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文 黑龙江佳木斯富锦小学语文四班 ) 评论数/浏览数: 2 / 12 发表日期: 2011-10-21 11:58:14 谜语谚语歇后语活动课 一( 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 学科名称 小学语文活动课《一堂别开生面的谜语谚语歇后语活动课 》教学设计搜集整理 二(所在班级情况，学生特点 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 五年级(3)班共有学生47人，其中男生20人，女生27人。本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差， 时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养，比如班集体缺乏凝聚力;班中尖子生比较少;在纪律方面本班学生爱讲空话，但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声等。 三(教学内容分析 歇后语，是熟语的一种形式，又称俏皮话、譬解语、引注语等。歇后语是汉语语汇的重要组成部分，它流传于民间，其表达事理明白、生动、诙谐，具有生动活泼、妙趣横生的特点，为广大人民群众所喜闻乐见。歇后语都是由两个部分组成，前一部分就像谜语的谜面一样，起“影子”的作用，从中引出后一部分。后一部分就像谜语的谜底一样，含有对前一部分的解 释、说明作用。歇后语的前后两部分在表达意义上的作用是不同的，前一部分起辅助作用表达某种意义，后一部分是前一部分所表达意义的重点关键所在，表达歇后语整体的意义。 谚语，也是熟语的一种表达形式。它是在广大人民群众中广泛流传的现成语句，是人民群众长期生产、生活的经验总结，它用简单通俗的话表达出深刻的道理。 我们平时说话写文章是否生动，有无魅力，是与我们掌握的语言技巧分不开的。为了提高语言技巧，我们可以运用各种修辞手法来恰当地、准确地表达思想和情感。而歇后语、谚语就为人民群 众所喜闻乐见，有多种修辞方式可以运用。适当运用歇后语和谚语，可以增加我们说话和写文章的艺术性和感染力。 歇后语、谚语语汇浩如烟海，民间性、传统性和口语性是它的特点。 四 教学目标 1、引导学生理解和运用歇后语，激发学习语文的兴趣; 2、培养学生竞争意识以及与同学协作的精神; 3、培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。 4、通过活动丰富学生的歇后语仓库，体会歇后语诙谐、幽默、富有哲理的特点，激发他们学习语文的兴趣 教学重难点分析: 教学重点:引导学生理解和运用歇后语，激发学习语文的兴趣;2培养学生竞争意识以及与同学协作的精神; 教学难点:培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。通过活动丰富学生的歇后语仓库，体会歇后语诙谐、幽默、富有哲理的特点，激发他们学习语文的兴趣 五(教学课时:一课时 六 活动准备: 1、布置学生上网浏览有关歇后语的知识并搜集歇后语。 2、要求各个小组根据一条歇后语排练一个小品。 3、把全班学生分成四组进行活动，每小组答对一 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 加一分，累计最高分为优胜。 4、教师作为主持人评分，并为优胜小组颁奖。 七 教学过程 一、游戏导入，激趣生情。 师:同学们，老师给你们出一个字谜，看谁最快猜出来。一口咬掉牛尾巴。(猜一个字)这个星期，我们分成四个小组开展了有趣的汉字的收集活动，大家都收集到了吗,这节课我们来把活动中收集到的资料与大家一起分 享，看一看哪一组同学最棒。比赛即将开始了，准备好了吗, 。 二、开展竞赛，活跃思维。 第一关:看谁续得对。每组根据歇后语的前半部分，开火车续上后半部分。如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得5分。(每队必答，时间为30秒。) 师:今天我们举行一个说歇后语的活动，希望各组同学到时能八仙过海--各显神通。咱们今天不是王婆卖瓜--自卖自夸，而是通过活动，互相学习，增长见闻，丰富知识，这就叫听君一席话--胜读十年书。希望同学们团结协作，畅所欲言。俗话说得好，三个臭皮匠--顶个诸葛亮。根据歇后语的前面一部分，说出后面一部分。 师:卢沟桥的狮子-- 生: 数不清 师:姜太公钓鱼--生:愿者上钩 师:外甥打灯笼--生: 照旧 师:山中无老虎--生:猴子称大王 师:泥菩萨过河--生:自身难保 师:亡羊补牢--生: 犹为未晚 师:狗咬吕洞宾--生: 不识好人心 师:千里送鹅毛--生:礼轻情义重 师:猪八戒照镜子—生:里外不是人 师: 鸡蛋碰石头- 生:自不量力 第二关:看谁说得多。 师:每组推荐一名同学说谚语，看哪个组说得多，每说出一个加5分。本组队员在规定时间内每补充一个得2分。(时间为40秒) 第三关:看谁猜得快。 师:看图猜谜语，猜对一个得5分。本题为抢答题，回答时间为10秒 (出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。) 如:猫哭耗子——假慈悲;瞎子逛大街——目中无人; 门缝里瞧人——把人看扁了。 第四关:看谁演得好。