找规律画图
一、走进来
1、师:上课之前，先贴上老师为同学们准备的奖品小粘贴吧。老师要把它奖给 善于思考、积极发言、认真倾听和学习快乐的同学，你们有信心得到吗,(有)
哇，盒子里有好多呀～老师贴上两个。
(1)什么形状的粘贴?(三角形，长方形，正方形)
(2)你猜老师接着会贴什么形状的?(生猜师贴)你猜对了吗? 2、再猜、再贴;再猜、再贴。(预设学生一定会越猜越准。) (1)老师想问一问，你怎么猜的这么对呢，有什么小窃门吗,
生可能会说，一个三角形，一个正方形，一个三角形，一个正方形……一直说下去
3、师揭示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:三角形、正方形，又是三角形、正方形，还是三角形、正方形。噢，我知道了，你们是按照形状的变化猜出来的吧～(板书:形状变化)那像按照三角形、正方形、三角形，正方形，这样的排列就是有规律的排列。板书:规律。(跟老师学读一遍)生活中像这样的现象有很多，今天，我们就一起来找规律。(板书:找)齐读:找规律。
(二)一起做
第一次发现:找一找
(出示课件主题图)
1、师:有一个小同学看到你们这么棒，想和你们做好朋友，你们想不想去他的家看一看。多美呀～请你们仔细观察，在画面上都看到了什么, 2、师:那这些物体是随意摆放的吗,(不是)对，哪些地方排列是有规律的,又是按什么样的规律排列的,看谁发现得多
3、汇报交流:谁愿意第一个来试试,(生说到哪种事物便点击课件使之放大) (1)我发现小花的排列是有规律的:一朵绿花，一朵红花;一朵绿花，一朵红花
……
(2)你可以这样说:我发现……(师在学生汇报每条有规律的排列事物时，可有意识地提示孩子可让自己的表达简单些。)
(3)那老师想考一考你，我的这些气球不够了，还想再摆几个 ，如果现在我们要接着往下排，你知道是什么吗,
(4)追问:噢，你们都知道呀～谁能再把你的小妙招告诉大家，说一说你们是怎么猜出来的,
生:一朵红，一朵绿，一面蓝……
(5)红，绿，蓝，黄，这些都是表示什么的词语,
生:颜色。
4、师:对了～真了不起。原来这些都是按颜色变化的规律排列的(板书:颜色变化)。
5、揭示又一个知识点:像灯笼的一粉一红、小花的一黄一红、彩旗的一粉一黄一蓝，我们都把它们叫做一组。(课件)(板书:一组。齐读) 当我们找图形排列的规律时，关键就是要找到一组是什么，只要找到一组是什么，再看一看后面是不是按照一组一组重复地排列，(板书:重复。齐读)如果是，我们就说它是有规律的排列。
6、谁能到前面来，找到黑板上的一组图形是什么,
7、找到规律，老师想接着摆,摆一组(重复定义)
8、找规律，接着画
同学们真不错，各个都是火眼金睛，你们都找到了解决问题的金钥匙。那老师想考一考你们，你们敢不敢接受挑战呢,(强调一组，和重复)
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
:略(课件出示)
第二次发现:画一画
1、我们都说了这么多，你们灵巧的小手都按捺不住了。你们想不想自己画一画。 生:想。(师板书:画图)
教材P8——1(
练习题
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)
1、师:小朋友找规律找的很不错,看大家学的这么好，给同学们表演一个小魔术吧，你们喜欢看吗,注意了，魔术表演开始了，1、2、3变～魔术师吹口气，变出例3第1、2(播放课件)
问:你发现魔术师变出的图形有什么规律,仔细的看一看
师:来，告诉小朋友，你发现了什么,
师问:还有其它的发现吗,
2、师:这一道题目中什么发生了变化，是怎么变化的,
生:小圆圈的个数发生了变化，后一个比前一个多1，
学生说出规律，同时发现魔术师变出的图形可以从数量上找出排列的规律。 3、再变，出示例3第3、4题
(1)先观察图画，看一看比一比与上两个题有什么不同呢,
上两个题目中每一个题里只有一种图形，而这两个题每个题里都有两种图形。
(2)是所有的图形都发生变化了吗,什么变了，什么没有变,3题中，有的图形发生变化，有的图形不发生变化。引导说出:3题中的圆圈和个数都没有变化，正方形的个数发生了变化。
(3)4题中，每组图练习
第三次发现:涂一涂
师:孩子们，能用灵巧的小手涂出漂亮的有规律的图案吗,拿出卡纸，独立完成涂色，教师注意订正。把学生涂的作品进行展示。并追问这样涂的原因。。
(三)生活中的规律
a(师:(出示跳棋)同学们，这是同学们经常玩的一种玩具，叫跳棋。下跳
棋有什么规律,
生:隔一个一跳，隔两个一跳……
b(你知道还有哪些事物有规律,
学生汇报电影院里的灯，教学楼的瓷砖，长城的烽火台等等。
C、刚才同学们找出这么多有规律的事物，真是小小发现家 在我们的生活中到处存在着规律，老师这儿也准备了一些我们生活中有规律的事物给大家欣赏。(课件演示)
(四)
活动总结
关于勤俭节约活动总结初中家长会活动总结防范电信网络诈骗活动总结防校园欺凌活动总结阳光体育活动总结
。
师:这节课，我们一起找到了生活中常见的一些规律，学完以后，你们有什么想法吗,
(学生说想法)
师:是呀，规律无处不在，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。希望大家学会用数学的眼光多观察周围的事物，小朋友回家再去找找我们生活中各种各样的规律，只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。
板书: 找规律画图
先找 再画
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一组
画
形状变化
颜色变化 的规律
数量变化
第二课时:
规律的应用可真广啊，在我们数学学习中规律就更是无处不在了，前几节课我们学习了《找规律》，今天就让我们用所学的规律来进行一个闯关的游戏，看看小朋友们能否顺利过关。
二、闯关游戏
1、第一关:摆一摆
(1)摆一摆。
???????,
????,???
指名答，说说你是怎样想的,————
(2)涂一涂。
课本第92页第2题，学生独立完成后说说想法。
(3)摆出下一组图形。
课本第3题，你是怎么摆的,
(4)
先独立思考，再把你发现的规律告诉你的同桌。
2、第二关:找一找
课件出示:通往城堡的道路。
这是一座美丽的城堡，有三条路通往城堡，但是每条路都缺少了一部分，你能找到缺失的部分进入城堡吗,
练习1:教材
3、第三关:玩一玩
进入城堡后，城堡的小主人对大家的到来表示热烈的欢迎，他想和大家来玩一玩。 出示节奏:×? ×? ,×? ×? ,×? ×?
×× ××× ,×× ××× ,×× ××× ,
这个节奏有什么规律,请用动作或声音表示这个节奏。
4、第四关:做一做
(3)创造规律
三、课外延伸
不管是在我们的学习还是生活中规律的应用都非常广泛，而且运用规律可以使很多东西变得更加美丽。小朋友们回去后找找我们身边有规律的事物，说给你的同伴或父母听。
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