2016年度基本公卫项目省级绩效考核方案【精选资料】

2016年度基本公卫项目省级绩效考核方案【精选资料】 附件, 2014年度基本公共卫生服务项目 省级绩效考核方案 一、考核依据 ,一,国家有关法律、法规和有关政策要求。 ,二,《国家基本公共卫生服务规范》,2011版,～《中医药健康管理服务规范》。 ,三,江苏省财政厅、卫生厅《关于印发江苏省基本公共卫生服务项目补助资金管理办法的 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 》,苏财规〔2013〕5号,。 ,四,省卫计委、省财政厅、省中医药局《转发国家卫生计生委等三部委关于做好2014年国家基本公共卫生服务项目工作通知的通知》,苏卫社妇〔2014〕27号,。 二、考核对象 绩效考核对象包括地方各级卫生计生部门、财政部门～公共卫生等专业机构～承担国家基本公共卫生服务项目的基层医疗卫生机构,城市社区卫生服务机构、乡镇卫生院、村卫生室,及其他相关机构。 三、考核内容与方法 绩效考核主要针对2014年基本公共卫生服务项目实施情况～考核内容包括项目的组织管理、资金管理、项目执行、项目效果、项目服务创新五部分。 1 ,一,组织管理 1、内容:考核各级卫生计生部门的项目组织机构设置、管理机制建设和落实、绩效考核机制建设和落实、问题整改等情况。考核各级专业公共卫生机构的责任分工和落实情况。考核各级卫生计生部门、基层医疗卫生机构医务人员培训、信息系统建设和使用等情况。当地项目实施中存在的主要困难、主要工作特色和经验等。 2、方法:查看文件、台账资料～现场访谈,座谈,。 ,二,资金管理 1、内容:考核各级财政部门资金预算安排、拨付等情况～考核各级卫生计生部门预算执行、绩效管理、工作经费落实等情况～考核基层医疗卫生机构的项目资金使用、财务管理等情况等。 2、方法: ,1,查阅各级卫生行政部门年度财务决算报表～了解医改相关配套政策落实情况,查阅当年各级资金,指标,下达文件～访谈相关负责人员～了解各级项目资金预算、拨付进度和使用情况。 ,2,查阅当年县级资金,指标,下达文件～访谈相关人员～了解项目资金是否按照项目管理方案和《江苏省基本公共卫生服务项目补助资金管理办法》的规定拨付至医疗卫生机构～是否有违规行为。 ,3,查阅乡镇卫生院是否按照对村医工作数量和质量的考核情况～支付村医相应补助经费的情况～抽查部分村医进行核实。 ,4,核查基层医疗卫生机构专项经费管理与使用情况。 ,三,项目执行 2 1、内容:考核基层医疗卫生机构以及其他承担基本公共卫生服务项目的有关机构～开展各类服务的情况～包括服务的数量和质量。 2、方法:查看台账资料,以居民健康档案信息系统为主,、电话核查、现场访谈等。 ,四,项目效果 1、内容:考核各地实施基本公共卫生服务项目取得的成效。包括健康档案动态使用情况～重点人群健康管理服务效果～居民对国家基本公共卫生服务的知晓程度～服务对象和基层医务人员对基本公共卫生服务项目工作的满意程度等。 2、方法:查看台账资料、问卷调查、电话访谈、入户访谈等。 ,五,项目服务创新 重点考核各地在电子健康档案信息系统构建、健康教育、慢病患者健康管理等项目实施中的创新做法。 四、现场考核流程 ,一,考核组以省辖市为单位听取市卫生行政部门工作汇报～参加人员包括接受考核的市、县,市、区,卫计委负责同志、主管项目工作的科室负责人、项目管理办公室负责人、项目业务指导负责人等。 ,二,抽取现场考核的基层医疗卫生机构。 ,三,查阅资料。分别查阅现场考核的县,市、区,及其所在省辖市的项目文件、实施方案、管理组织、资金分配方案、工作记录、信息报表等。 3 ,四,现场核查。核查台账资料、电话核查、现场访谈、座谈、核对数据资料等。 ,五,考核反馈 考核的反馈以省辖市为单位进行～参加人员为考核市所有县,市、区,卫计委分管主任、项目负责同志、主管项目工作的科室负责人、项目办负责人等。反馈的内容包括对被考核地区现场考核的总体印象、工作中的亮点与问题～今后提高项目工作质量的建议等。 五、结果应用 ,一,及时公布绩效考核结果。省卫生计生委、财政厅向各市卫生计生委、财政局通报考核结果～并抄送各市级医改办。各市要向所在市政府通报情况～并及时向被考核对象通报考核结果。 ,二,将考核结果与补助资金挂钩。省级财政将把考核结果作为奖励或扣减补助资金的重要因素。 ,三,落实问题整改。各级卫生计生和财政部门应建立问题整改机制～深入分析问题产生的原因～采取有效措施～防止类似问题再度出现～切实发挥绩效考核工作对项目实施的促进作用。 4 2014年度基本公共卫生服务项目省级绩效考核指标体系 一级指标 二级指标 三级指标 指标说明 数据资料来源 评分标准 ?实施方案包括11类服务，有具体工制定或转发用于指导本地区国家基本公作指标，各承担服务的机构有任务清共卫生服务项目实施的项目管理方案、资单，并结合本地实际细化服务流程;1.1.1制度建金 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 等制度方案。各级制定的方卫生计生部门提供有关文件和资料。 (0.5分) 设(1分) 案、制度应符合国家和省卫生计生委、财?资金管理制度明确了资金支出范围，政部门有关要求。 且符合国家及省的规定;(0.5分) 卫生计生部门与当地政府及相关部门合 作，建立协调机制。 卫生计生部门提供与相关部门建立协调机卫生计生部门明确基本公共卫生服务项 ?有文件明确专/兼职管理机构、技术1.组织管理 1.1管理体制的文件或会议记录，提供项目管理机构设目管理机构或人员，明确专业公共卫生机指导专家组织与人员设置;(0.3、0.2(15分) 系(3分) 置、人员分工、职能分工、技术指导专家组构、基层医疗卫生机构的职能分工，建立分) 织等有关文件和资料; 技术指导专家组织。 ?、专业公卫机构、技术指导专家组开专业公共卫生机构、技术指导专家组织提供1.1.2分工协专业公共卫生机构、技术指导专家组织按展技术指导的工作记录;(0.5分) 有关工作记录资料; 作(2分) 照相关要求和职能分工开展工作; ?对实施基本公卫项目有明确、具体的基层医疗卫生机构、其他相关服务提供机构基层医疗卫生机构、其他相关服务提供机职责分工:专业公卫机构、乡镇卫生院相关机构提供基本公共卫生服务责任区域构相关机构落实服务责任区域，建立以全与村卫生室、社区卫生服务中心与站划分要求、人员分工要求和按照服务责任区科医生为核心的团队提供服务，并将基本(不承担任务的站除外)。(1分) 域开展工作的记录、资料。 公共卫生服务与日常医疗服务相结合，开 展相关服务。 5 卫生计生行政部门制定或转发用于指导 或规划以居民健康档案为基础的信息系 统建设的文件或方案。 ?市级:制定或转发用于指导或规划以建立了以居民健康档案为基础的信息系居民健康档案为基础的信息系统建设统，逐步实现: 的文件或方案;(0.5分) 建立区域内统一的信息系统或实现区域?以县(市、区)为单位建立以居民健以健康档案为基础的信息系统建设的文件1.2.1信息系内数据互联互通;乡镇卫生院与村卫生室康档案为基础的信息系统，信息系统具1.2管理落统建设与应或方案，信息系统的实际使用情况，有关数实 信息系统互联互通;具有统计汇总功能;有工作数据统计汇总功能;(0.5分 )据的收集和使用情况。 用(2分) 逐步开展对专业公共卫生机构收集的有?逐步开展对专业公共卫生机构收集关数据的利用;与医疗卫生服务相关系统的有关数据的利用;(0.5分 ) 信息共享。 ?与医疗卫生服务相关系统信息共享 基层医疗机构及时录入和更新居民健康;(0.5分) 档案信息和健康管理服务信息，向项目管 理部门上传数据。 卫生计生部门和有关专业公共卫生机构卫生计生部门、有关专业公共卫生机构开展?采用现场访谈方式每个县(市、区)逐级开展基本公共卫生服务项目有关培基本公共卫生服务培训的有关资料。 抽考2人(疾控中心、妇保所各1人);训的情况，包括: 从专业公共卫生机构中，随机抽查部分从事(0.5分) 行政管理人员对基本公共卫生服务项目项目技术指导、督导考核的人员进行现场问1.2.2人员培?每个县(市、区)抽考基层机构医务的管理能力，公共卫生机构中有关人员对卷调查或考核; 训(1分) 人员10人(医生4人、护士2人、妇基本公共卫生服务基本知识和技能的掌从基层医疗卫生机构中，随机抽查部分从事保2人、儿保2人、重精患者管理2握程度，基层医务人员对基本公共卫生服公共卫生服务的医务人员进行现场问卷调人);(0.5分) 1.2管理落务基本知识和技能的掌握程度。 查或考核。 1.组织管理 实(6分) 卫生计生部门、基层医疗卫生机构采用多满分1分，以县(市、区)为单位，每种方式，通过多种媒体平台宣传基本公共卫生计生部门、基层医疗卫生机构开展项目1.2.3项目宣个单位全年不少于3种媒体(或方式)卫生服务项目，提高居民对项目的知晓宣传的有关文件、资料和活动记录。 传(1分) 进行项目宣传，少1种扣0.3分 率。 满分1分。根据上年度整改报告，核实卫生计生部门对本地区在上级考核，以及卫生计生部门上年度项目自查考核报告，问1.2.4问题整整改情况(按照涉及的部门及有关单位本级自查考核中发现问题的整改情况。 题整改报告，整改落实有关文件和资料。 改(2分) 进行核查)。 6 ?市级有绩效考核指导方案，县(市、 区)有绩效考核实施方案，;(0.5分) 市、县(市、区)制定或转发用于指导本?考核方案明确了考核实施机构、考核地区国家基本公共卫生服务项目绩效考时间、考核周期等;(0.5分) 1.3.1绩效考核的制度、方案，各级制定的绩效考核方卫生计生部门提供的绩效考核方案、考核指核组织管理 ?考核内容涵盖组织管理、资金管理、案、绩效考核指标体系。地方绩效考核的标等有关文件、资料。 项目实施等，考核指标具体可操作;(2分) 有关方案、指标等应符合国家及省卫生计(0.5分) 生、财政部门有关要求。 ?明确考核结果应用方式，并与资金分 配挂钩;(0.5分) 各级及时、完整地开展绩效考核工作，获卫生计生部门开展绩效考核的考核工具、考1.3绩效考得绩效考核结果并及时通报，将考核结果市、县(市、区)考核有反映考核过程核过程资料、考核获得的数据、考核报告、核(6分) 与补助资金挂钩。 的完整记录及考核工具表;(0.5分)有1.3.2绩效考考核结果和结果应用文件和有关补助资金核工作落实 基层医疗卫生机构建立内部绩效考核制考核结果通报(得分或排名)0.5分; 分配凭据。 度，开展对机构内部科室及岗位，对承担基层医疗卫生机构有考核制度(方案)(2分) 基层医疗卫生机构的绩效考核过程记录、考工作任务的服务站、村卫生室的绩效考0.5分;有考核结果及应用。0.5分 核结果与应用。 核。 从现场考核中选取居民健康档案建档 率，高血压及糖尿病患者健康管理率、1.3.3绩效考各级实施绩效考核工作所获得的考核结从现场考核指标中选取部分指标，考核省级核工作质量规范管理率，老年人健康管理率与县果与省级考核结果的符合情况。 现场考核结果和地方考核结果的符合程度。 (市、区)考核结果进行比对，每发现(2分) 1项误差?10%的扣0.5分，扣完为止。 市、县各级财政部门按照服务人口数和人市、县级对考核年度项目的预算资金指标文2.1.1补助资达到标准2分，未达到0分 均补助标准落实项目资金的情况。 件(或部门预算批复)。 金落实(2分) 2.资金管理2.1预算安 (15分) 排(7分) ?2014年3月31日(含)前，市、县2.1.2资金拨预算年度开始后，市、县级财政部门对项市、县级对考核年度项目的预算资金下达文级第一批资金预拨 ;(1分) 付及时性(2目资金及时下达的情况。 件或指标文件、到账通知等。 ?2014年6月30日(含)前基层医疗分) 卫生机构到账;(1分) 7 两个条件均不符合，0分。 2014年6月30日(含)前，资金到位基层医疗卫生机构的项目资金实际到位县级对考核年度项目的预算资金下达文件率达到50%;(1分) 2.1.3资金到 情况。 或指标文件、到账通知等。 2015年3月31日(含)前，结合绩效位率(2分) 考核结果，资金到位率100%;(1分) 2.1.4工作经市、县(市、区)各级基本公共卫生项目市、县(市、区)有工作经费安排的1费补助安排工作经费补助安排的有关文件和凭据。 督导、培训等工作经费补助安排情况。 分; 没有工作经费安排的0分 (1分) 基层医疗卫生机构的考核年度项目资金基层医疗卫生机构的考核年度项目资金支按照预算支出进度使用资金(2分);2.2.1预算执 预算的整体支出进度。 出进度报表、会计账簿和凭证。 不符合要求的，酌情扣分。 行率(2分) 截止2015年3月31日，按照考核结果 及时足额支付;(2分) 2.2预算执 县级卫生计生、财政部门、乡镇卫生院按乡镇卫生院对村医分工要求、经费分配有关按照考核结果未足额支付，或未经考核行(4分) 2.2.2村卫生照对村医完成项目工作的数量和质量的文件、村医考核结果、乡镇卫生院专项支出直接支付的;(1分) 室补助到位考核结果，支付相应年度补助资金的情明细账，村卫生室或村医补助发放有关凭承担任务未支付或核实不一致的;(0情况(2分) 况。关注新增补经费的及时落实。 证，以及对村医的访谈。 分) 注:以领款单签字或银行工资支付凭条 为依据，无依据的0分。 ?市、县级卫生、财政部门分配项目经基层医疗卫生机构按照有关财经制度和各级卫生计生、财政部门制定的资金管理制费是否符合《江苏省基本公共卫生服务2.3财务管2.3.1资金使项目工作要求，使用项目资金，向目标人度。基层医疗卫生机构考核年度项目支出的项目补助资金管理办法》;(1分) 理(4分) 用(2分) 群提供免费服务的情况。 有关会计凭证，免费提供相关服务的证明。 ?基层医疗卫生机构资金使用符合规 定的情况;(1分) 8 按照会计制度设置明细科目进行专项 管理和核算的;(2分) 基层医疗卫生机构按照财务制度和会计基层医疗卫生机构考核年度项目的财务管未按照要求核算，单独设置辅助账核2.3.2财务核制度要求，对项目资金进行财务管理和会理资料、会计核算资料。 算;(1分) 算(2分) 计核算的情况。 未按要求核算，也未设置辅助账核算 的;(0分) 基层医疗卫生机构辖区常住居民中，已经3.1.1电子健辖区常住居民数，电子健康档案建档记录，得分=电子健康档案建档率/70%*2分 康档案建档建立了电子健康档案的居民比例。反映电电子健康档案。 电子健康档案建档率?70%，2分 子健康档案建档工作进展。 率(2分) 得分=(抽查的健康档案合格率/90%*43.1健康档已建立的居民健康档案(重点核查上年度考核的县(市、区)随机电话抽查10份不分)--(不真实档案数*1分); 案(6分) 3.1.2健康档新建档案)中，按照国家规范要求，填写失访的2014年建立的居民健康档案，进行抽查的档案合格率?90%，得分=4分--案合格率(4合格的档案份数。反映健康档案的质量。 真实性与规范性核查(如2014年度建档数(不真实档案数*1分); 分) 同时，核实健康档案的真实性。 不能满足要求的核查2015年建档)。 有4份及以上不真实档案，本项为0 分。 基层医疗卫生机构按照国家基本公共卫 生服务规范要求，发放健康教育印刷资料3.项目执行3.2.1健康教基层医疗卫生机构开展健康教育，发放、提健康教育印刷资料种类符合要求(12育印刷资料的种类、数量和内容，其中要有一定比例(50分) 供的有关印刷资料的记录与实物。 种)的1分;不符合要求的0分 中医药的内容。反映健康教育印刷资料的 (1分) 数量和质量。 基层医疗卫生机构按照国家基本公共卫在机构正常应诊时间有符合要求的音生服务规范要求，播放健康教育音像资料3.2健康教3.2.2健康教基层医疗卫生机构播放的有关健康教育音像健康教育资料播放场地、不少于6育音像资料的种类频次和内容，其中要有一定比例中育(4分) 像资料的记录、场地和设备。 种音像资料的0.5分;不符合要求的0医药的内容。反映健康教育音像资料的数(0.5分) 分。 量和质量。 基层医疗卫生机构按照国家基本公共卫基层医疗卫生机构开展健康教育，设置健康3.2.3健康教生服务规范要求，设置健康教育宣传栏的健康教育宣传栏设置及内容更换符合育宣传栏设教育宣传栏的场地、实物和更换记录等有关个数、更换频次和内容。其中要有一定比要求的0.5分;不符合的0分。 资料。 置(0.5分) 例中医药的内容。反映健康教育宣传栏设 9 置的数量和质量。 基层医疗卫生机构按照国家基本公共卫基层医疗卫生机构开展健康教育场地，举办生服务规范要求，开展健康知识讲座的次健康教育讲座活动次数、内容符合要求3.2.4健康教公众健康知识讲座的场地，健康教育活动记数和内容。其中要有一定比例中医药的内的1分;不符合要求的0分。 育讲座(1分) 录表、讲座教案、课件等有关资料。 容。反映健康教育讲座的数量和质量。 按照国家基本公共卫生服务规范要求，开开展健康教育场地，举办公众健康咨询的场展公众健康咨询的次数和内容，其中要有公众健康咨询活动次数、内容符合要求3.2.5公众健地，健康教育 活动记录表 局健康教育活动记录表园长跟班指导记录学生综合实践活动记录师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表一 、现场照片等有关 一定比例中医药的内容。反映健康教育咨的1分;不符合要求的0分。 康咨询(1分) 资料。 询开展的数量和质量。 基层医疗卫生机构按照国家基本公共卫基层医疗卫生机构辖区保存的适龄儿童预生服务规范要求，及时为辖区内所有0-6调取不少于20名本地户籍儿童与机构防接种卡(册或预防接种信息个案);每个3.3.1 建证建岁适龄儿童建立预防接种证和预防接种预防接种卡比对。 基层医疗卫生机构调查1所辖区幼儿园，调卡率2分) 卡(册或预防接种信息个案)等儿童预防得分=2分*建证建卡率% 查辖区适龄儿童建证情况。 接种档案。包括适龄儿童建证率、建卡率。 3.3预防接 种(5分) 基层医疗卫生机构辖区内适龄儿童国家免抽查幼托机构儿童麻腮风疫苗接种情3.3.2 国家免基层医疗卫生机构按照国家基本公共卫疫规划疫苗接种记录，分月常规免疫接种率况。 疫规划疫苗生服务规范要求，提供国家免疫规划疫苗监测报表。 得分=接种率/95%*2分; 接种情况(3接种服务。 常规免疫接种率监测系统保存的乡级以上接种率?95% 2分 分) 单位常规免疫接种率监测报告。 得分=新生儿访视率/95%*1分; 年度辖区内接受1次及以上访视的新生儿年度辖区内活产数，0-6岁儿童健康管理记新生儿访视率?95%的1分。 3.4.1新生儿人数比例，反映新生儿健康管理服务的数录、健康管理档案，以及现场电话核查收集3.4 0-6岁每个基层机构电话核查2例。 访视率(1分) 儿童健康量。同时，核实新生儿访视服务的真实性。 的信息。 3.项目执行 电话核查有1例不真实扣0.5分。 管理服务 辖区0~6岁儿童，年度内接受1次及以上考核时段辖区内0-6岁儿童数，基层医疗卫(5分) 3.4.2儿童健得分=儿童健康管理率/95%*2分; 随访服务的人数比例，反映儿童健康管理生机构的0~6岁儿童健康管理记录、健康管康管理率(2儿童健康管理率?95%的2分。 分) 数量。 理档案。 10 年度辖区内0-6岁儿童，获得本年度应享得分=儿童系统管理率/85%*2分; 基层医疗卫生机构的0~6岁儿童健康管理3.4.3儿童系受的国家基本公共卫生服务的情况，反映儿童系统管理率?85%的2分 记录、健康管理档案。以及现场电话核查收统管理率(2儿童健康管理工作质量。 每个基层机构电话核查4例。 分) 集的信息。 同时，核实儿童系统管理服务的真实性。 电话核查有1例不真实扣0.5分 考核时段辖区在孕12周之前按照国家基 本公共卫生服务规范要求建立《孕产妇保考核时段辖区内活产数，基层医疗卫生机构得分=早孕建册率/95%*1分; 3.5.1早孕建 健手册》的人数比例，反映孕产妇早孕管的孕产妇健康管理记录、健康管理档案。 早孕建册率?95%的1分 册率(1分) 理的数量。 得分=孕产妇健康管理率/95%*2分; 考核时段辖区内孕产妇，按照国家基本公孕产妇健康管理率?95%的2分 共卫生服务规范要求在孕期接受5次及以考核时段辖区内活产数，基层医疗卫生机构3.5.2孕产妇每个基层机构电话核查4例。 3.5孕产妇健康管理率上产前随访服务的情况，反映孕产妇系统的孕产妇健康管理记录、健康管理档案。以电话核查有1例不真实扣0.5分 健康管理健康管理的数量和质量。 及现场电话核查收集的信息。 (2分) 每个基层机构电话核查4例。 服务(5分) 同时，核实孕产妇健康管理的真实性。 电话核查有1例不真实扣0.5分 考核时段辖区内获得符合国家基本公共 卫生服务规范要求的产后访视服务的人考核时段辖区内活产数，基层医疗卫生机构得分=产后访视率/85%*2分; 3.5.3产后访数比例，反映孕产妇产后访视管理的数量的孕产妇健康管理记录、健康管理档案。以产后访视率?95%的2分 视率(2分) 和质量。 及现场电话核查收集的信息。 同时，核实产后访视服务的真实性。 基层机构辖区内65岁及以上常住居民，基层医疗卫生机构辖区内人口统计数据，653.6老年人3.6.1老年人按照国家基本公共卫生服务规范要求，年得分=老年人健康管理率/70%*2分; 3.项目执行 健康管理健康管理率岁及以上常住居民数，老年人健康管理档度内接受健康管理服务的人数比例，反映老年人健康管理率?70%的，2分。 案。 (4分) (2分) 老年人健康管理的数量。 11 已管理的65岁及以上常住居民，年度内得分=老年人健康体检表完整率获得符合国家基本公共卫生服务规范要/70%*2分; 求的健康体检，并且健康体检表填写完整基层医疗卫生机构的老年人健康管理档案3.6.2老年人老年人健康体检表完整率?70%的，2健康体检表无误的情况，反映老年人年度健康体检的和健康体检表，以及健康体检有关辅助检查分。 质量。 化验单。以及现场电话核查收集的信息。 完整率(2分) 每个基层机构电话核查4例。 同时，核实老年人年度健康体检的真实电话核查有1例不真实扣0.5分 性。 基层医疗卫生机构原发性高血压患者，按照国家基本公共卫生服务规范要求，年度内已获得健康管理的人数比例，反映高血基层医疗卫生机构辖区常住成年人口数，基得分=高血压患者健康管理率/50%*23.7.1高血压 患者健康管压患者健康管理服务数量。 层医疗卫生机构的高血压患者健康管理记分; 机构辖区内高血压患者人数=辖区内常住录、健康管理档案。 高血压患者健康管理率?50%的，2分。 理率(2分) 人口数*成年人高血压患病率(18.8%)。3.7高血压 其中18岁以上成年人约占总数的80%)。 患者健康 基层医疗卫生机构已管理的高血压患者，管理4分) 得分=高血压患者规范管理率/50%*2年度内获得符合国家基本公共卫生服务基层医疗卫生机构的高血压患者健康管理分; 3.7.2高血压规范要求的健康服务的合格情况，反映高患者规范管档案、随访表、健康管理记录，以及现场电高血压患者规范管理率?50%的，2分 血压患者健康管理服务的质量。 话核查收集的信息。 每个基层机构电话核查4例。 理率(2分) 同时，核实高血压患者管理服务的真实电话核查有1例不真实扣0.5分 性。 基层医疗卫生机构2型糖尿病患者，按照国家基本公共卫生服务规范要求，年度内已获得健康管理的人数比例，反映2型糖基层医疗卫生机构辖区常住成年人口数，基得分=糖尿病患者健康管理率/50%*23.8糖尿病3.8.1糖尿病 患者健康患者健康管尿病患者健康管理服务数量。 层医疗卫生机构的糖尿病患者健康管理记分; 机构辖区内2型糖尿病患者人数=辖区内录、健康管理档案。 糖尿病患者健康管理率?50%的，2分。 管理(4分) 理率(2分) 常住人口数*成年人糖尿病患病(6.8%)。其中18岁以上成年人约占总数的80%) 12 已管理的2型糖尿病患者，年度内获得符得分=糖尿病患者规范管理率/50%*2合国家基本公共卫生服务规范要求的健基层医疗卫生机构的糖尿病患者健康管理分; 3.8.2糖尿病康服务的合格情况，反映糖尿病患者健康患者规范管档案、随访表、健康管理记录，以及现场电糖尿病患者规范管理率?50%的，2分; 管理服务的质量。 话核查收集的信息。 每个基层机构电话核查4例。 理率(2分) 同时，核实糖尿病患者管理服务的真实电话核查有1例不真实扣0.5分 性。 3.9.1重性精所有登记在册的确诊重性精神疾病(严重神疾病(严重国家严重精神障碍信息系统，基层重性精神得分=重性精神疾病患者管理率精神障碍)患者，年度内至少获得一次完精神障碍)患疾病(严重精神障碍)患者管理记录和随访/80%*2分; 整的随访管理记录，反映重性精神疾病记录、健康管理档案。 重性精神疾病患者管理率?80%，2分 者管理率(2(严重精神障碍)患者管理服务数量。 3.9重性精分) 神疾病(严所有登记在册的确诊重性精神疾病(严重重精神障精神障碍)患者，年度内获得符合国家基碍)患者管国家严重精神障碍信息系统，基层重性精神3.9.2重性精本公共卫生服务规范要求的管理服务的理(4分) 神疾病患者疾病(严重精神障碍)患者管理记录和随访得分=规范管理率/60%* 2分; 情况，反映重性精神疾病(严重精神障碍)规范管理率记录、健康管理档案，以及现场电话核查收规范管理率?60% ，2分 患者管理的质量。 集的信息。 (2分) 必要时，核实重性精神疾病(严重精神障 3.项目执行 碍)患者管理服务的真实性。 基层医疗卫生机构按照国家有关法律、法基层医疗卫生机构年度门诊日志，传染病报3.10.1 传染规和国家规范要求，建立健全传染病报告抽查的基层医疗卫生机构传染病疫情病疫情报告告和处理记录，传染病报告卡，中国疾病预管理制度，年度内上报传染病病例的情报告率=100%，2分;,100% 0分。 防控制传染病监测信息系统。 率(2分) 3.10传染况。 病及突发基层医疗卫生机构按照国家有关法律、法基层医疗卫生机构年度门诊日志，传染病报抽查的基层医疗卫生机构传染病疫情3.10.2 传染公共卫生规和国家规范要求，建立健全传染病报告病疫情报告告和处理记录，传染病报告卡，中国疾病预报告及时率(2小时内)=100%，1分;事件报告管理制度，年度内及时上报传染病病例的防控制传染病监测信息系统。 ,100% 0分。 及时率(1分) 和处置服情况，反映疫情报告及时性。 务(4分) 基层医疗卫生机构建立健全突发公共卫基层医疗卫生机构突发公共卫生事件报告(1)有突发公卫事件的，有处置服务3.10.3 突发 公共卫生事生事件报告管理制度，年度内及时上报突管理制度，突发公共卫生事件报告和处理记的信息报告卡或记录，1分;没有记录 件相关信息发公共卫生事件，反映突发公共卫生事件录等有关资料，突发公共卫生事件相关信息的，0分; 13 报告的及时性。 报告卡，中国疾病预防控制突发公共卫生事(2)没有发生突发公卫事件的，有报报告率(1分) 件报告系统。 告管理制度，1分，没有管理制度的， 0分。 基层医疗卫生机构按照国家基本公共卫(1)基层医疗卫生机构设立(或聘用)生服务规范要求和本地区卫生监督协管基层医疗卫生机构卫生监督协管工作有关3.11.1卫生监卫生监督协管人员(文件或记录)0.5督协管信息服务有关工作制度，开展卫生监督协管工制度，相关工作记录，卫生监督协管信息登分; 作，年度内报告的有关事件或线索的次记报告表。 报告率(1分) (2)有服务记录。(0.5分) 数。 3.11卫生监基层医疗卫生机构按照国家基本公共卫督协管服生服务规范要求和本地区卫生监督协管务(2分) 服务有关工作制度，年度内开展卫生监督基层医疗卫生机构卫生监督协管工作有关3.11.2卫生监 督协管巡查协管实地巡查的次数，反映卫生监督协管制度，相关工作记录，卫生监督协管巡查登卫生监督协管巡查符合要求(1分) 工作开展的数量。巡查内容包括:饮用水记表。 次数(1分) 卫生安全、学校卫生、非法行医、非法采 供血实地巡查。 基层医疗卫生机构辖区65岁及以上常住得分=老年人中医药健康管理服务率3.12.1老年人辖区内人口统计数据，65岁及以上常住居中医药健康居民，按照国家中医药健康管理服务规范/35%*2分; 民数，老年人中医药健康服务记录，体质判管理服务率要求，年度内接受中医药健康管理服务的老年人中医药健康管理服务率?35%定标准表。 人数比例，反映老年人中医药服务数量。 的，2分。 (1分) 3.12中医 药健康管已接受中医药健康管理服务的65岁及以3.项目执行 得分=老年人中医药健康管理服务记上常住居民，年度内获得符合国家基本公 理服务(33.12.2老年人录表完整率/70%*1分; 分) 中医药健康共卫生服务规范要求的中医药健康管理基层医疗卫生机构的老年人健康管理档案，老年人中医药健康管理服务记录表完管理服务记服务并填写完整记录表的情况，反映老年老年人中医药健康管理服务记录表，体质判整率?70%的，1分。 录表完整率人中医药健康管理服务的质量。 定标准表，以及现场电话核查收集的信息。 每个基层机构电话核查2例。 同时，核实老年人中医药健康管理服务的(1分) 电话核查有1例不真实扣0.5分 真实性。 14 0~36个月儿童，按照国家基本公共卫生服得分=0-36个月儿童中医药健康管理服3.12.3 0~36务规范要求，年度内辖区内按照月龄接受考核时段辖区内0-36个月儿童数，基层医务率/35%*1分; 个月儿童中中医药健康管理服务的人数比例，反映儿疗卫生机构的0-36个月儿童中医药健康服0-36个月儿童中医药健康管理服务率医药健康管童中医药服务数量。 务记录，儿童中医药健康管理服务记录表，?35%的，1分。 理服务率(1同时，核实儿童中医药健康管理服务的真以及现场电话核查收集的信息。 每个基层机构电话核查2例。 分) 实性。 电话核查有1例不真实扣0.5分 考核的每个县(市、区)随机抽查2014基层医疗卫生机构对辖区内的已建档人年以前建立的重点人群健康档案10份群，按照《国家基本公共卫生服务规范》(3份老年人，2份高血压，2份糖尿4.1健康档4.1.1健康档要求，及时更新健康档案信息，推动档案基层医疗卫生机构居民健康档案，基层医疗案动态使用病，2份0-6岁儿童，1份孕产妇)。 案应用(2使用的情况。重点考核基本公共卫生服务卫生机构诊疗记录。 分) 得分=抽查的健康档案使用率/90%*2率(2分) 各类重点人群健康档案的管理、维护和更分;抽查的健康档案使用率?90%，2新。 分 基层医疗卫生机构的高血压患者健康管理4.项目效果 县(区)已管理的高血压患者，最近一次得分=抽查的患者血压控制率/40%*24.2.1高血压档案、随访记录。 (20分) 患者血压控随访的血压控制达标人数的比例，反映健分;抽查的患者血压控制率?40%，2有条件的地区，现场随机抽取已管理的高血康管理服务对患者病情控制的效果。 分。 制率(2分) 压患者，测量血压。 4.2重点人 群管理效基层医疗卫生机构的2型糖尿病患者健康县(区)已管理的2型糖尿病患者的血糖果(6分) 管理档案、随访记录。有条件的地区，现场得分=抽查的患者血糖控制率/35%*24.2.2糖尿病控制情况，最近一次随访的血糖控制达标患者血糖控抽取已管理的糖尿病患者，测量血糖。没有分;抽查的患者血糖控制率?35%，2人数的比例，反映健康管理服务对患者病条件测量空腹血糖时，采用糖尿病患者随机分。 制率(2分) 情控制的效果。 血糖控制达标值进行判断。 县(区)所有登记在册的确诊重性精神疾在管重性精神疾病患者稳定率全省平4.2重点人4.2.3重性精病患者，最近一次随访时分类为病情稳定基层医疗卫生机构的重性精神疾病患者健群管理效神疾病患者均63.44%，在册患者稳定率50.57%(至4.项目效果 的患者人数比例，反映健康管理服务对患康管理档案、随访记录。 果 2014年12月31日) 稳定率(2分) 者病情控制的效果。 15 了解城乡居民对国家基本公共卫生服务结合居民健康档案、妇幼保健、慢病患者健4.3.1居民知项目有关服务的知晓程度，以及对有关健得分=4分*知晓率 康管理核查，调查服务对象20名。 晓率(4分) 康知识的知晓程度。 了解城乡居民对基层医疗卫生机构所提 供基本公共卫生服务的服务态度、方便4.3.2居民综结合居民健康档案、妇幼保健、慢病患者健4.3知晓率性、及时性、服务质量等的综合满意程度。得分=6分*满意度 合满意度(6康管理核查，调查服务对象20名。 与满意度分) 重点调查接受基本公共卫生服务的重点(12分) 人群。 了解基层医疗卫生机构中，从事基本公共随机抽取基层医疗卫生机构中，从事基本公4.3.3基层医卫生服务的医务人员对基本公共卫生服务人员满意共卫生服务的10名医务人员进行问卷调得分=2分*满意度 务项目工作的管理情况、工作环境、个人查。 度(2分) 发展、个人待遇等方面的综合满意程度。 设立适当的评价指标，监测反映实施国家5.1设立健5.1.1监测服基本公共服务项目以后，服务对象健康改地方根据实际情况制定评价指标及评价方根据工作情况酌情加分，最多不超过2康改善监务对象健康善情况，如对高危孕产妇、高危儿童、慢案，已经开展了评价工作，有评价报告。 分。 测指标 改善情况 性病患者的健康结局的影响。 5.项目工作 创新附加分 以居民健康档案为基础的信息系统实现5.2.1居民健由地方根据实际情况，提供材料，现场查看、康档案信息区域内与医疗机构、公卫机构互联互通、+3分 核实。 系统先进性 信息共享。 5.2项目实 施中的创 新点 在国家基本公共卫生服务规范规定的健已经设立了新的健康教育平台+0.5分;康教育形式之外，采用新媒体、新平台、由基层医疗卫生机构提供材料，结合真实性5.2.2健康教使用新的健教平台开展健康教育活动 育方法创新 新方法开展健康素养、健康知识宣传教育核查进行核实。 +0.5分;受众人数超过1000人的+1分。 活动，取得良好效果。 16 体检后的后续服务细致、有特色。有较详5.2.2老年人细的体检情况分析报告，有具体、量化的由基层医疗卫生机构提供材料，结合真实性达到本项要求，且老年人健康管理率达健康管理服 健康指导措施，并与体检对象进行当面沟核查进行核实。 标的+2分 务创新 通和告知。 按照高血压防治指南管理，且高血压患按照高血压病防治指南实施分层分级管5.2.3高血压由基层医疗卫生机构提供材料，结合真实性者健康管理率、规范管理率达标的+1患者健康管理，除了监测血压值以外，结合年度体检， 核查进行核实。 分;结合年度体检增加检测项目并将其理服务创新 监测患者血脂或心电图等情况。 列入控制率指标的 +1分。 按照糖尿病病防治指南实施分层分级管按照2型糖尿病防治指南管理，且糖尿5.24糖尿病理，除了监测血压值以外，结合年度体检，由基层医疗卫生机构提供材料，结合真实性病患者健康管理率、规范管理率达标的患者健康管 监测患者血脂或糖化血红蛋白等情况，并核查进行核实。 +1分; 结合年度体检增加检测项目，理服务创新 将其列入控制率指标。 并将其列入控制率指标的 +1分。 17 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结5篇 高二班主任工作总结1 本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 18 (二)注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生， 19 班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育 20 和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。 三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。 高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 21 二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作: 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。 3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能， 22 取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下: 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比 23 如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。 4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。 5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事 24 教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 三、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 25 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二:一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结4 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、 26 “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 27 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 28 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结5 29 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下: 一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。 二、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育 30 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。 第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。 三、加强四种思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行 31 为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题: 一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。 32 二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。 三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。 33