陆建生名师工作室新一轮运作启动仪式在省常中举行【精品-doc】
陆建生名师工作室新一轮运作启动仪式在省常中举行
戴亮亮 陆建生
2012年12月1日下午三时，常州市高中语文教育陆建生名师工作室(第二期)成立会议于江苏省常州高级中学陆建生名师工作室举行。工作室全体成员参加了此次会议，工作室特别邀请了华东师范大学教授区培民、省中校长、特级老师张耀奇先生、市教研室教研员周於老师、前黄高级中学特级教师薛新洪老师、省中优秀教师程代军老师、戚墅堰中学李慧娟老师等人作为本工作室的顾问。
本次活动共分为三个部分。第一个阶段为活动成员介绍自己并谈谈教学中的感受和参加工作室的初衷;第二个阶段为顾问代表程代军老师和李慧娟老师发言;第三个阶段为工作室领衔人陆建生老师对成员提要求、明目标。
其中，工作室成员杨虹老师的发言令人印象深刻，她任教于前黄高级中学，长年在高三带学生，担任两个班级的教学任务，并且担任班主任工作。但是，她说她在高三的教学很幸福，能和学生一起探讨语文和语文上的趣事，并不觉得高三教学任务的繁重。她还说，高三教学必然会走向应试，但是应试也是一种能力，我们完全可以在应试教育与素质教育之间找到一种平衡，如果一旦能够找到，高三的语文课堂将不再是
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和纯粹技巧的狂舞，而是体制和智慧的结合。在她的脸上，洋溢着自信的微笑，我们似乎能看到幸福的味道，也能品味出杨老师在高三教学中某种心得和智慧。这或许就是她在高三能得到幸福的秘诀吧～ 成员们在和谐而愉快的氛围中畅谈自己了教学困惑和教学追求，我们似乎感觉到某种情感在心里滋生，或许感受到了在本次活动中找到了大部队的欣喜了吧～
接着，工作室顾问程代军老师慷慨激昂地谈了他近二十年的教学感受，他就教学实践和语文价值两个方面做了高屋建瓴的指导。
他说，语文教学有三个要素:教师、学生和语文。而语文是教师和学生之前的唯一桥梁，那么就应该利用好这个桥梁，将教师和学生之间的沟通变成可能。而沟通实现的可能只能最有效的途径便是我们的语文课堂。那么，我们必然要首先解决一个问题:我们语文教师要为学生设置怎样的课堂,是灌输式、填鸭式的课堂吗,我们如何让自己的角色来一个华丽转身呢,这就必然要改变我们固有的授课模式，将课堂还给学生，进而改变学生的学习模式，比如说我们是否应该让学生体味到小说的原汁原味，选修课的选择，学案的设置等等。这些将都是我们所要研究探讨的方向。这些都将依靠我们语文老师来完全，因为一个语文老师的高度将决定语文的高度。
除此之外，他还说到，我们语文价值的问题。语文的价值毋庸置疑，但是在现有高考模式下的语文的价值是愈加式微。毫无疑问，语文的价值便是人的价值，我们要在语文课堂实现人文关怀和人文价值。
程老师，正当壮年，但是依稀还是看到程老师年轻时候的豪情和激昂，在他犀利而深刻言语的背后，我们似乎看到了一颗饱满而温柔的心，那是对语文的挚爱和人文价值的呼唤。 相比之下，工作室顾问代表李慧娟老师，语言平实，有着女性特有的细腻和温柔。她结合幸福课题课题研究的体会说我们的课堂和研究应着眼于课堂实例分析，为我们青年教师指明了努力方向。言辞切切，情谊拳拳。
最后，领衔人陆建生老师给成员分析了工作室的课题，提出了三年的工作任务和分工要求。并确定第二次、第三次活动地点、人选与课题。领衔人陆建生老师说，工作室将每一个月活动一次，争取我们三年以后，我们的教学水平能上一个台阶。还为工作成员量身定做地提出相应的荣誉和论文要求。他要求每一个成员每学期都将能完成一篇论文，并且在刊物上发表;其次，成员在听课或上课的同时应该关注教师行为或学生行为，来为幸福课堂的形成
夯实基础。最后，又殷殷提出希望，工作室成员三年之后能将论文形成一个集子并将其出版。
他期盼工作室的三年后，将会结出生命之花，结出灿烂的果实。
启动仪式在全体成员欢乐的笑声与合影时照相机的咔嚓声中结束。
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