一盒“彩泥”带给你的精彩――《共价键模型》教学设计
一盒“彩泥”带给你的精彩——《共价键模型》教学设计
化抽象为具体——《共价键模型》教学设计 【教学目标】 1、帮助学生理解σ键和π键的特征。
2、从定量的角度理解键能、键长与分子性质的关系。
3、用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。 【教学重点】:1. σ键和π键的特征和性质;
2. 用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。【教学难点】:1. σ键和π键的特征;
2. 键角。
【教学思路】:
1.通过制作原子轨道模型的方式来帮助学生理解σ键和π键的特征。
2.引导学生充分利用表2-1和表2-2，从定量的角度理解键能、键长与分子性质的关系。
【教学过程设计】
【课前准备】:每个学生一盒彩色橡皮泥，一包牙签。 【教学环节?】制作模型学习σ键和π键
【
复习
预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理
提问】1、以NaCl为代表的离子键的形成过程;
2、必修学过的共价键的概念。 【思考】1、两个H原子在形成H分子时，电子云如何重叠, 2
2、在HCl、Cl中，电子云如何重叠, 2
【学生动手活动】制作模型:
根据老师展示不同的电子云的图片
【学生活动】
1、学生以小组合作学习的形式，利用彩色橡皮泥、牙签等材料制作s轨道和p轨道的模
型。
2、根据制作的模型，以H、HCl、Cl为例，研究它们在形成分子时原子轨道的重叠方式22
(要求电子云重叠程度要对大)，讨论他们可能的重叠方向有那些,即σ键和π键的成键过程，体会σ键可以旋转而π键不能旋转。
3、观看课本图片
【教师】归纳
总结
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讲述:
1、σ键:是两原子在成键时，电子云采取“头碰头”的方式重叠形成的共价键，这种重叠方式符合能量最低，最稳定;σ键是轴对称的，可以围绕成键的两原子核的连线旋转。
如H的形成 2
HCl形成的
2、π键:是电子云采取“肩并肩”的方式重叠，π键的电子云由两块组成，分别位于由两原子核构成平面的两侧，互为镜像，不可以围绕成键的两原子核的连线旋转。形成过程如图
3、在分子结构中，共价单键是σ键;而双键中一个是σ键，另一个是π键;共价三键是由一个σ键和两个π键组成的。
【反思与评价】:组织学生完成教科
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
中的“交流研讨”。
【学生活动】知识迁移
学生归纳整理σ键和π键有什么不同,
σ键 π键
成键方向
电子云形状
重叠程度
牢固程度
成键判断规律
【教学环节?】利用表格与数据学习键能与键长 【教师】
提问:N与H在常温下很难发生化学反应，必须在高温下才能发生化学反应，而F与222H在冷暗处就能发生化学反应，为什么, 2
【学生活动】
1、讨论:学生就上述问题展开讨论，认识到化学反应是一个旧键断裂、新键生成的过程，N与H在常温下很难发生化学反应， 22
而 F与H在冷暗处就能反应，说明断开N?N键比断开F—F键困难。 22
2、阅读与思考:认真阅读教科书中的表2-1，了解一些共价键的键能，并思考下列问题:
【学生活动】
(1)键能是共价键强度的一种标度，键能的大小与键的强度有什么关系, (2)键能与化学反应的能量变化有什么联系,怎样利用键能的数据计算反应的热效应, (3)完成“思考与交流”中的第1、2题。
【教师活动】
【归纳总结】:在上述学习活动的基础上，归纳键能的概念及其与分子性质的关系，即键能是气态基态原子形成1 mol共价键释放的最低能量。键能通常取正值，键能越大，意味着该化学键越稳定。
【创设问题情景】:共价键的强度还有一种描述
方法
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，即用键长来描述，认真阅读教科书中的表2-2，结合键能的概念，你认为键长是什么,它怎样描述共价键的强度,
【讨论与总结】:分子内的核间距称为键长，它是衡量共价键稳定性的另一个参数，键长越短，往往键能越大，共价键越稳定。
【教学环节3】制作模型学习键角
【教师活动】
提出问题:怎样知道多原子分子的形状,
讨论与启示:要想知道分子在空间的形状，就必须知道多原子分子中两个共价键之间的夹角，即键角。
展示课本的图片
【学生活动】
【制作模型】:利用橡皮泥、牙签等材料制作CO、HO和CH的分子模型，体会键角在决224
定分子空间形状中的作用。
【归纳总结】:知道了键角，就能确定分子在空间的形状，键角是描述分子空间立体结构的重要参数。例如，在CO中，?OCO为180?，所以CO为直线形分子;而在HO中，?222HOH为105?，故HO为角形分子。 2
【知识迁移】
乙烷分子中含有那些化学键,各是什么成键方式,
【学生讨论回答】乙烷的分子中，有一个碳碳σ键和六个碳氢σ键;乙烯分子中，有一个碳碳σ键和一个碳碳π键，还有四个碳氢σ键;乙炔分子中有一个碳碳σ键和两个碳碳π键，还有两个碳氢σ键。
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