对大学生退学现象的思考

东北师范大学辅导员、团委书记典型案例研究 学院:商学院 【案例名称】:对大学生退学现象的思考 【案例类型】:学习指导 【案例时间】:2012年9月 【关键词】:大学生、退学、辅导员、适应 【案例描述】: 2012年8月30日,新生报到的第二天,刚从吉林市过来报到的学生小沈找到我,跟我说:“老师,我不想在这念了,我要退学,回去复读。”听到这话我就很惊讶地问:“为什么刚来报到就要退学呢?”他说:“我就是不想读这个专业,我高中时学的理科,我就想学物理,我一开始报的是物理系,没有被录上,是后来被调剂到这个专业的。”在与其父母的交谈过程中了解到,他们来自农村,家里就希望孩子能到大学读师范专业,将来有个体面的工作和稳定的收入,他们对工商管理这个专业不太了解,不知道学了四年之后出来能找什么工作,就业前景怎么样,所以整个暑假就在犹豫要不要去复读,来了之后孩子就下定决心要回去复读了。在交谈的过程中,我也给他讲了近年来我们学院的就业情况,以及毕业后的就业去向,在给他办退学费时,他碰到了一个吉林的老乡学姐,在她的讲解劝说下,这名学生最终还是决定不退学了,现在该生学习、工作各方面的表现都比较好。 2012年9月5日,军训的一天,又一个学生小辉突然找我,跟我说他要退学。我当时也很惊讶,担心会不会是因为军训强度太大或者是气候原因造成身体和心理上的不适应。后来经过交谈了解到,该生家中有很多人都患病,所以他从小就立志学医,原本报的是其他学校的医学院,也是被调剂到我们商学院的。跟他家长沟通后,家长也同意其退学回去复读。经过反复的劝说该生都坚定自己的想法,后来就带他去教务处办理了相关的手续,并把他送走了。 【原因分析】: 这两件事情发生后,我一直在思考其中的原因,我通过总结这两个学生的情况和其他高校其他年级的学生退学情况,阅读大量的资料,从学生及家庭、高校和社会等三个方面总结了学生退学的原因: (一)个人及家庭原因 1、没考到理想的院校或者专业不喜欢 本案例中的两名学生,在高中时期就非常优秀,但是因为在高考中发挥失常,被录取的院校和专业不是自己所希望的,自己也一直在犹豫要不要来读,到学校后学习的情绪不高,一旦遇到一些阻力开始慢慢滋生悔意,就会有再继续学习下去只会是浪费时间的观念,感觉是埋没自己的才华和特长,于是就向学习提出退学回去复读。 2、对大学的学习和生活不适应 应当今的大学生中独生子女占了很大比重,他们大多依赖性较强,自我约束力、抗干扰能力和生活自理能力差,进入大学,缺少了父母的照顾,而高校在管理和教育上强调个人自觉和主观能动性的发挥,生活方式、学习方法、同学之间的人际关系、个人情感问题等等,都要自己独立解决,如不能尽快的适应大学的学习和生活,就将被淘汰。 3、人生观、价值观模糊,人生志向缺乏 从中学到大学是一个他律到自律的过程,大学宽松的学习环境,加之中学错误的教育方式,很多学生上大学后,不能很好的给自己定位,造成无目标、无追求,人生志向严重缺乏,不知道自己该做些什么。学习目标的不明确导致迷惘,学习不刻苦,缺乏竞争意识、无故旷课、谈恋爱、沉迷于网络游戏,稀里糊涂过日子,严重影响了大学的学习,以致于最终导致退学。 4、心理问题严重 从事心理咨询的一位专家估计,高等教育从精英化到大众化的转变,至少50%的大学生有心理障碍,只是轻重程度和表现形式不同,大学生已经成为心理弱势群体。主要表现在期望值过高,引起失落心理;环境生疏,诱发防范心理;激烈的竞争,造成精神压抑、身心疲惫;心理发育跟不上生理发育;目标失去导致迷茫心理等。 5、家庭经济困难或家庭发生突然变故 部分同学退学是因为家庭经济困难或家庭突然发生变故所致,虽然国家出台了不让任何一个大学生因为贫困而失学的政策,且有国家奖学金、国家助学金等资金投入,但大学生因为贫困而退学的现象还是时有发生,究其原因是国家政策没有落到实处,高校收费过高等,大学生为了减轻家庭的负担,而选择退学。 (二)高校原因 1、高校的办学层次和办学水平不能令人满意 随着大学扩招,高校的规模不断扩大,但高校的教学力量的提高却远落后于学生数量的增长,导致教学质量的下降,加之高校的教育理念和教学方式停滞,教师上课照本宣科,传统的灌输式教育任然大行其道,学生虽有空闲时间,却不懂得独立思考,学校学风差,现实中的大学与理想中的大学相差甚远,由此,产生失望情绪,继而退学。 2、部分高校专业设置和课程设置不合理 高校开设的一些理论性的东西,内容跟不上形势的发展,缺乏市场性和灵活性,很多学生认为上几年大学,还不如学一门技能来的有用。 (三)社会原因 1、大学生就业难。 尽管我国大学毕业生数量相比各行业人才需求总量而言仍然不足,但受到各种因素影响和制约,大学毕业生“就业难”的现象口益凸显。大学生就业难的问题影响到社会的和谐发展,有些大学生感觉前途渺茫,学习没有热情;有些大学生认为毕业后也找不到工作,还不如退学去创业工作。据调查, 从2003年开始,高校毕业生的入职起薪连年下滑.一些大学毕业生的收入抵不上从事简单劳动的体力劳动者。“大学生身价等同于农民“。特别是金融危机以来,某些大学生的求职起薪更是低于一些大城市的最低工资 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 .大学生却依然要面临激烈的求职竞争。”这也是学生退学的原因之一。 2、应试教育的影响。 虽然我国提倡“素质教育”多年,但应试教育仍然在影响教育质量,中学教育与高等教育的衔接不通畅。学生在中学的学习目标是考上大学,家长也会在生活上照顾得很周到,学生考上大学后失去了明确的学习目标.家长在生活上、学习上也不能像中学一样照顾。学生在进入大学后,在生活上、学习中就会变得无所适从,不能适应大学的生活。 【理论提升】: (一)大学生退学的危害 随着市场经济渗透到人们生活的方方面面,退学被看作是人们的基本权利,人们拥有受教育的权力和不接受教育的权力。但在中国的传统观念中,退学仍不是一件光彩的事,退学后要承受来自各方面的压力,并给社会家庭及个人都带来一系列的影响。 从社会角度来说,大学生退学,造成了高等教育资源的严重浪费,影响了基础性专业与应用型专业的协调发展,长期下去会造成某些专业学生过度集中,某些专业学生后继无人的状况,影响大学生就业,且对国民经济的发展产生负面影响。 从高校来说,会对高校的招生工作产生影响,会造成高等学校招生名额的空缺,给高校的招生工作带来压力,大学生退学,使高校未完成教育机构应承担的教育责任,在社会上造成了不良影响,影响学校的声誉,对高校各部门工作的有序运行产生影响,也会对其他学生产生一些负面影响,扰乱正常的学习和生活秩序并造成学生不良的心理和行为反映,进而影响高校的管理和稳定。 从学生家庭和学生个人来说,在时间和财力上造成了严重的损失,且退学的学生的心理压力增大极易产生自卑、焦虑、忧郁、自我封闭、自我隔离等消极心理,进而产生仇视、报复心理,甚至会超越法律和道德的底线来采取极端行为。 (二)减少大学生退学的措施 1、齐抓共管,做好大学生就业工作 大学生就业关系到千家万户,关系到国家的未来和高等教育的前途,抓好就业工作已经成为杜绝大学生退学现象的重点工作。第一,政府方面,首先各级政府要开放就业渠道,打破地方保护主义,采取积极的就业政策,拓展大学生就业的选择面,从根本上解决我国大学生就业的政策环境;其次完善大学生服务西部、服务基层 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和大学生创业,将优惠政策落到实处,切实促进大学生就业;再次,充分发挥失业保险预防失业、促进就业和保障生活的功能,鼓励企业大力吸收高校毕业生,稳定就业岗位;最后,政府要大力保障大学生就业,树立大学生的就业信心。第二,高校方面,首先高校课程设置应该贴近市场需求,增加实践环节教育;其次,要大力开展就业指导和开拓就业市场,积极与用人单位沟通、交流和合作。第三,学生自身方面,首先要正确的评价自我,适当降低择业标准;其次, 提升自身素质,增强就业竞争力。再次,调整好自己的心态,积极主动的寻找机会;最后,转变就业观念,先就业再择业。 2、抓住大学生入学教育的契机,对大学新生进行适应性教育 新生入学教育,是大学生从中学步人大学的第一门课,我们要紧紧抓住入学教育这一契机,加强大学生的适应性教育,使其尽快适应大学去掉学习生活。第一,指导学生全面认识自我,重新给自己定位,尽快完成从中学到大学的角色转换;第二,强化目标教育,加强对新生的学习指导,使其树立正确的学习目标和远大的人生目标;第三,加强生活指导,提高新生的自理能力;第四,开展专业教育,培养新生的专业兴趣,引导他们形成健康的爱校、爱专业的思想,提高他们的学习积极性;第五,加强班集体建设,引导新生建立良好的人际关系;最后,要充分发挥辅导员在开展新生入学教育中的重要作用。 3、注重大学生心理健康教育工作 高校大学生心理健康教育就是要宣传和普及心理健康知识,使大学生正确认识自我,树立心理健康意识,学会自我心理调节,有效消除心理困惑,提高承受力和应对挫折的能力及社会适应的能力。开展心理健康教育应从以下几个方面人手。第一,把心理健康教育融人到日常教育教学和学生管理之中;第二,广泛利用各种教育资源,宣传和开展心理健康工作;第三,建立学生健康档案,有针对性的开展心理咨询和辅导工作;第四,大力加强心理健康教育人员队伍建设;第五,营造良好的校园文化,开展广泛的社会实践活动。最后,开设心理教育必修课,增强自我教育的能力。 4、加强高校教学改革,提高教学质量,进一步提升高校的办学水平 教学质量是高等学校的生命线,提高教学质量是保持学校工作持续健康发展的根本措施,高校的教学改革是前提。第一,改变旧的管理理念、管理模式和体制,努力提高现代化的的管理水平。第二,优化课程结构,着重培养学生的创新精神和能力。第三,增加学生自主学习的时间和空间,拓展学生的知识面,增强学生的学习兴趣,完善知识结构,促进学生个性的发展。第四,改革传统“填鸭式”、“灌输式”的教学方法,大力提倡启发式、讨论式、研究式、案例式等教学方法,调动学生的积极性,变被动学习为主动;第五,在专业课开设方面,加强实践课程的教学,培养学生的实践能力。第六,改革课程评价方法,突出能力考核。第七,加强师德师风教育,提高教师的敬业精神。 5、统一思想,重视贫困生工作 随着高校招生规模不断扩大,在校贫困生的数量逐渐增多,贫困生已成为大学生中一个不可忽视的特殊群体。第一,建立完备的贫困生档案,合理有效的使用帮扶资金,使帮扶资金落到实处;第二,建立健全贫困生教育体系,使其摆脱家庭贫困造成的心理影响,完成心理脱贫;第三,充分利用各种资源,构建合理的大学生资助体系。 【解决方法】: 本案例中的两名学生主要是由于对所学的专业不了解,导致对大学的生活不适应才会产生退学的想法,从这两名学生的思想可以看出大部分学生从高中升到大学后都会不适应,为了能够更好更快地 让学生适应大学的生活,融入这个大家庭,我从开学开始采取了一系列的措施,也取得了一定的成效。 1、组织学生上晚自习 我们学院一直以来并没有上晚自习的传统,大一大二的课程并不是很紧张,并且晚上没有选修课,在这样的情况下,刚从高考中解放出来的大一新生就会在这样宽松的环境中逐渐迷失了自我,找不到前进的方向。所以在正式上课后就一直坚持让他们上晚自习,同时开展丰富多彩的晚自习活动,都是跟专业相关的,有小演讲、有案例讨论、有看百家讲坛等视频、有背单词、有读书交流等等这些跟专业有关的活动。让他们能尽快能适应大学的学习生活。 2、开展“商之初体验”入学教育活动 我们学院大一新生都是理科生,在高中没有接触到管理学方面的知识,所以他们一开始的时候学习上会遇到很多的问题。所以在开学初进行的新生入学教育中,邀请了各个专业的系主任给同学们讲解各个专业的学科设置情况和就业情况,让他们能尽早确立自己的专业方向,同时也能掌握各专业的学科特点,掌握正确的学习方法。还邀请了商学院一些优秀的毕业生和高年级同学,给同学们讲述他们的大学生活,给他们传递正面的信息,让他们对我们学院和所学的专业树立信心,对自己的未来也充满希望。 3、落实本科生导师制 我们学院从2008年开始实行本科生导师制,学院的每个专业课老师都会指导三到四名学生的专业课学习,通过导师对学生的指导,他们能在专业课的学习上更有效率,能更快地适应专业课的学习。 4、发挥高年级同学的正确引导作用 大学里有一个影响力很大的组织,叫老乡会,尤其是大一刚进来的同学,他们对老乡学姐学长是很崇拜,很信任的。在刚入学的这段时间,如果能把高年级的积极作用发挥出来,能让他们正确引导新生,会对新生造成很大的影响。所以在开学初我就找到了学生会和团委的高年级同学,让他们在跟新生交流的过程中,多给他们传递正能量,帮助他们更好地了解学院和专业。 5、定期开展问题排查活动 通过定期的跟学生谈话、收集同学们的意见和建议等方式,及时了解同学们的学习情况和生活情况,一旦发现问题就及时进行处理,做到“早发现、早干预、早解决”,将问题解决在萌芽状态。