书写数字2教案

书写数字2教案 精品文档 书写数字2教案 教学目标 1(使学生能说出个位、十位、百位的名称和顺序，初步理解十位和个位的意义( 2(能比较正确、熟练地读、写100以内的数( 3(让学生在学习中体验自己能独立读数、写数的成就感( 教学重点难点 100以内数的读法和写法，以及位值与数位的意义(理解数位的意义( 教学准备 课前让学生与父母一起自制计数器，并在上面标出个、十、百( 教学过程 一、认识计数器( 1(初步熟悉数位( 师:同学们，老师给你们带来一位好朋友( 师:同学们喜欢这个超人计数器吗,请你们认真观察超人的衣服上画着什么,还有些什么, 让学生介绍自己的计数器，既能让全体学生都来认识计数器，又锻炼了学生的胆量和表达能力;同时整节课充满浓厚、和谐的学习气氛( 生:分了三栏，每一栏下面都写着一个字，从右到左 1 / 10 精品文档 分别是“百、十、个”，还有每一栏上面都有十颗珠子( 师:你观察得真仔细～可别小看这几个字和珠子，它们的本领可大呢，能表示不同的数字，它是我们学习读数、写数的好朋友(从右边起，第一档是个位，第二档是十位，第三档是百位(我看见同学们也带来了漂亮、精致的计数器，谁来介绍介绍, 生:这是我的计数器，我的计数器是一个小白兔计数器，上面也是分成了三栏，从右边起也写着“个、十、百”，还有珠子( 师:你的计数器制作得真精致，还有谁愿意向同学们介绍你的小计数器呢, 生:我的计数器是座小房子，上面有三扇门分别是个位、十位、百位，个位上有十颗珠子，十位和百位上也有十颗珠子( 师:你的小计数器真可爱，老师也很喜欢，因为它也有数位，也可以表示不同的数( 2(同桌互相介绍自己的计数器( 师:看来一个一个地上来介绍很浪费时间，下面就把时间交给我们的同学，同桌之间互相介绍自己的计数器，说说上面都写有什么, 二、探究新知( 1(教学例4( 师:刚才大家都十分认真地向你的同桌介绍了你的计 2 / 10 精品文档 数器，现在我们就用计数器来表示数( 学生活动( ?两人合作摆出24根小棒，说一说它的组成( ?讨论2捆应摆放在计数器的哪个数位上,4根呢, 集体评价( 师:经过大家认真地讨论后，我想怎样在计数器上拨珠表示24已经不难了，哪两位同学愿意把你们的那可爱的计数器合作展示给大家( 组1:2个十在十位上拨2颗珠，4个一在个位上拨4颗珠( 师:合作得真好(请同学们在计数器的相应的位置上写出24，并读出来(同桌互相说说2在什么位上，4在什么位上, 师:同学们已经掌握了用计数器表示数，现在老师摆出4捆和2根小棒，看谁能最快拨出珠子，写出数字(谁能把你的思考过程说说( 生1:我在十位上拨了4颗珠子，在个位上拨了2颗珠子( 生2:我也拨了一个42，因为四捆就有4个十，所以在十位上拨出4，2根小棒就在个位上拨上2( 生3:我还有补充，写的时候，十位上有4就写4，个位上有2就写2，所以就写出了42( 师:都是聪明的好孩子，说得都有道理(谁来说说24 3 / 10 精品文档 和42中的“2”和“4”的意义, 生1:24的“2”是2个十，“4”是4个一(42的“2”和“4”刚好掉过来( 给学生充分的表达空间( 小结( 师:同学们说得真有条理，确实是这样，相同的数字放在不同的数位上，所表示的意义就不一样( 2(教学例5( 小组活动( ?小组开展“写写读读”的比赛，小组长发令，四人一起独立完成例5中上面一排( ?到点了组长叫停，小组内交流，互相 学习，然后小组一齐轻声读一读( 不断地鼓励学生，欣赏学生，为他们建立强大的自信心( 集体评价( 师:刚才我们分组练习了怎样写数，谁愿意把自己的作品拿出来跟大家一起分享呢, 进行第二次的小组活动( ?各小组独立完成例5的第二排的填空题并在组内核对 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ( ?讨论:当个位上一个也没有时该怎么办, 集体评价( 4 / 10 精品文档 师:经过激烈的讨论，哪位同学能说说当一个也没有时该怎么办呢, 生1:该写一个“0”( 生2:该在个位写一个“0”( 师:不写可以吗, 生3:不写不行，因为个位一个也没有( 生4:如果不写“0”，那十位上的数字就不能代表几个十了( 生5:不写不行，因为前面说过，相同的数字放在个位和十位都不是一回事( 师:大家都觉得不写“0”就是不行，有谁说说“0”写在个位上有什么用吗, 生6:表示一个也没有( 生7:让人看来就知道个位上一个也没有( 师:那就是说“0”写在个位上有着占位的作用(大家对这个“0”的作用还是掌握得不错的(接下来我们继续开展我们的探究活动( 引发学生的思维碰撞，引导学生更深入地探究问题( 3(教学例6( 小组活动( ?四人一小组合作轮流在计数器上拨珠，先一个一个地拨，在个位上拨9颗珠( 讨论:如果再拨上一颗是几颗,10个一是多少,怎样用计数器上的珠子表示, 5 / 10 精品文档 ?小组根据活动 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 进行活动，教师巡堂并做必要的指导( ?小组汇报( 组1:我们小组每个同学都在个位上拨了9颗珠子，再拨一颗就是10颗，这时我们就拨走个位上的10颗珠子，改在十位上拨一颗( 师:为什么个位拨上十颗就可以用十位上的一颗来表示呢, 组2:因为10个一是十，我们小组也是这样拨的( 师:说得真好，10个一是十，所以在十位上拨上一颗就能表示十( 小组活动二( ?先一个一个地拨，再在十位上拨9颗珠( 讨论:这9颗珠子表示多少,如果再拨上一颗表示几个十,“10个十怎样用计数器上的珠子表示,怎样写读, ?小组根据活动要求进行活动，教师巡堂并做必要地指导( ?小组汇报活动情况( 组1:在十位上拨上9颗珠子表示了9个十，继续拨一颗表示了十个10，是100( 师:看来这个组讨论了部分问题，哪个小组来继续补充, 6 / 10 精品文档 组2:10个十是100，在计数器拨走十位上的10颗珠子，接着在百位上拨上一颗珠子，就能表示100( 师:表达得很准确，大家都是这样拨吗,那100该怎么读写呢, 小组活动三( ?同桌对照着数位表，互相说一说，从右边起，第一、二、三位各是什么位,每个数位上的数各表示什么, ?独立填写例6( ?小组订正( 集体评价( 课件展示100的写法，学生将自己写的和屏幕上的比一比，看谁写得整洁、美观(个别写得不美观的在练习本上再写一次( 注意帮助学生养成良好的书写习惯( 小结:启发学生回想在整个写数和读数的过程中都是从哪边开始的, 读数和写数，都应从高位起( 教师再讲解什么是高位:十位在个位的左边，十位比个位高;百位在十位的左边，百位比十位高，越往左边的数位数越高( 三、课堂巩固( 1(第35页的“做一做”的第1题( 形式:小组内两人合作，一个说数、另一个摆卡片( 7 / 10 精品文档 2(第35页的“做一做”的第2题( 限时写数，规定时间内完成的摆到投影仪展示(到点喊停，集体评价( 3(第37页第6题( 师生间合作，教师报数，学生两人合作，一人摆卡片，另一个写数(报数的速度由慢到快( 4(第37页第7题( 让学生独立完成，提醒学生要想清楚再填写，养成良好的思考习惯( 四、课堂总结( 围绕“今天你学了什么,学到了什么,还有哪些不懂,”三个问题进行小结，教师在最后归纳以下的知识点: 1(从左向右起数位的排列顺序是百位、十位、个位( 2(读数和写数都从高位起( 3(写数时哪一位上一个也没有就用“0”占位( 五、作业练习( 1(第36页第4题( 按照上面所给的提示写数( 2(第37页第8题( 评析 本课教案设计主要注意了以下几点: 1(结合学生的年龄特点，关照学生兴趣和爱好—— 8 / 10 精品文档 喜欢机器人，注意设计新奇好玩的教学环节;为学生开辟了一个表现自我，接纳别人的空间，有效地调动学生的学习积极性，让学生在不知不觉中对计数器的各部分从认识到熟悉，为整节课的成功打下基础( 2(整节课都在小组的合作活动中展开，小组探究，小组做总结，教师在恰当的时候对学生提出更高要求，巧妙地引发学生的思维碰撞( 3(注重让学生参与教学的全过程，说一说、拨一拨、写一写都让学生经历了整个学习的过程，体验着知识发生、发展的过程( 幼儿园大班数学教案:书写数字3 幼儿园大班数学教案:书写数字3 活动目标 1、通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。 2、有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net培养幼儿正确的书写姿势与习惯。 3、能够正确地将数字3写在田字格内。 活动准备 1、趣味练习—数字 2、小黑板一块，粉笔一支，田字格本若干，铅笔。 活动过程 一、导入 9 / 10 精品文档 出示趣味练习卡，引起幼儿兴趣。 教师:小朋友仔细看看这张图片上有些什么, 你能找出数字3吗, 二、展开 1.出示数字3，请幼儿观赏。 请幼儿说说数字3的字形:象耳朵。 2.教师讲解示范数字3的正确写法: 起笔、运笔、落笔方向。 重点注意上下象钩子的部分要饱满。 3.请个别幼儿到黑板前书写，针对出现的问题，进一步讲解说明。 4.幼儿进行练习，教师巡回指导。 注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿， 引起的幼儿书写兴趣。 三、结束 当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，培养幼儿的书写愿望。 10 / 10