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浅谈英语教育在幼儿园开展 英语教育在幼儿园的迅速发展,近10年来可以说是一个飞跃。从03年开始专职教英语到现在,可以说英语教育从单纯一节英语课学几个 单词 英语单词 下载七年级上册英语单词表下载英语单词表下载深圳小学英语单词表 下载高中英语单词 下载 ,到现在完全是渗透式教育,也亲身体会到英语教育在幼儿园中是划时代地前进。 幼儿英语,其实严格来说是一们语言课程,它是幼儿园五大领域综合课程的一环,与其他领域的课程互相依存,不能单独分离。 英语教学在幼儿园可以通过日常教学活动以及一日生活环节渗透而展开。 一、常规的幼儿园英语教学活动。 1、幼儿园英语教学需要业务精的专业教师。 教学教学,有教也有学。虽然说教师是辅助孩子们学习的角色,可是教师必须有专业的技能。特别是幼儿英语教师。幼儿园英语教师必须具备英语技能以及幼儿教学的专业技能。如果说英语老师在课堂只死板教学单词句子,不会和小朋友们唱歌、讲故事或者跳舞;又或者幼儿教师发音不准确,无法提供全英教学环境或者错误的英语内容。这样能给孩子们带来很好的英语活动吗?答案自然是否定的。不管是英语教师还是幼儿教师,都必须向双师化过度。英语教师幼儿化;幼儿教师英语化。双方面的技能都必须强,这样才能适应幼儿园的英语教学。两方面的技能都是相互相乘,缺一不可。根据幼儿园英语教育的发展,国内许多师范类院校都开始有了学前英语教育专业。开始培养综合型的英语幼儿教师。 2、教学法 幼儿英语的教学其实是属于语言领域的教学范畴。在一些教学法上面,都是大同小异。英语教育也有着自己特有的一些教学方法。 (1)、全英文教学 跟学习汉语一样,必须要有语言氛围。过去很多家长会不明白幼儿学英语全英能听懂吗?其实只要所教学的内容是符合幼儿的水平,教学方法适当,孩子们是完全可以听懂的。而且全英教学还给孩子们带来听的刺激。使小朋友们能在纯英文的环境下学习语言, 能快速提高孩子们的听力。 (2)、情景教学法 情景教学法是在年龄较大的孩子们学习对话经常常用到的教学法。比如说学一些有关看病的日常句子。在情景教学法中,老师创设一些 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演的条件,准备许多有关扮演医生和看病情景的教具,小朋友们一起来扮演医生、扮演病人和扮演护士等角色。孩子们能在这些实际的情景中去发挥,你会发现,他们很喜欢表演,而且可以说英语说得十分出色。 (3)、TPR教学法 TPR,是Total Physical Response的缩写,指全身反应教学法,是加州心理学家詹姆士博士提出来的。说简单一点就是利用肢体语言带动小朋友,从而让小朋友们感受英语的乐趣,达到积极主动学习的效果。我很喜欢用这个教学的方法。不管是哪个年龄段的孩子,都喜欢在活动中跟老师用肢体语言去表达。比如说,告诉小朋友:“This is a pineapple.”然后我会做一个动作表示菠萝。小朋友会觉得这个菠萝的动作十分有趣,十分形象,也相继跟着老师去做,边做边开口说。这样,宝贝们很快就学会了这个单词了。同样的,年龄大的孩子可以用动作去带动一些儿歌。这样孩子门可以快速掌握所学习的内容,对教学的内容也会很感兴趣。 (4)、游戏法 游戏是幼儿在幼儿园一天生活的主题。不管是教学活动还是体能活动,老师们在组织一天活动时总是以游戏活动为主!在英语教学活动中,游戏就变得更为重要了。通过游戏可以激发幼儿学习与练习说英语的兴趣,从而让孩子们在快乐的环境中,轻松掌握英语。 (5)、直观教学法 这是最直接的教学法,譬如说,学习一个新的单词“book”我们就直接拿一本书告诉小朋友;“It’s a book.”而不需要太多的辅助语言。这样令孩子们更加直观,清晰明白,不需要太多的解释。 (6)、创编教学法 用语言教学法的话来说,这就是创编。比如说学习:“Five little monkeys jumping on the bed.”随后可以让孩子们学过的各种动物单词来替换,变成: “Five little rabbits jumping on the bed/ Five little cats jumping on the bed.”都未尝不可。让孩子们得到知识的延伸从而进一步掌握句子,孩子们更加有成就感。在学习句子、儿歌、故事的时候都可以在孩子们对知识掌握比较好的情况下进行创编。 (7)、操作教学法 这是用于故事学习比较多常用到的。当孩子们对一个英语故事已经比较熟悉的情况下,那么教师可以通过一些操作的教具,让孩子们自己操作并复述故事。这是一个动手动脑还动口的过程。孩子们通过自己操作,可以灵活地重新把所学内容重现一次,十分有效率的学习方法。 2、课堂组织 在日常英语教学活动中,除了教师生动的引导幼儿学习以及丰富的教学形式,吸引孩子的游戏以外,如果有掺有电化教学内容那是更锦上添花!现代幼儿教育不少幼儿园都可以提供完善的电化设备,可以让老师配上生动有趣的教学动画和音乐等多种电化手段吸引孩子们的眼球,达到事半功倍的效果! 3、环境布置 幼儿园环境布置是幼儿学习的一个很灵活的途径。幼儿园的墙面是孩子们接触最多,可以充分利用此面积而对孩子们进行视觉的刺激,从而丰富和巩固孩子们学习的知识!过去我们都说要针对幼儿学习的内容、季节、时事等多中因素给孩子们创设环境。其实在这些环境创设中,我们都可以大量地容入英语的教学内容。幼儿园的环境布置就像是一幅幅小广告。如果墙上有一个漂亮的蝴蝶。孩子们走过也许就知道那是一只蝴蝶。但是如果再加上“butterfly”的单词,孩子们也许会问: “What’s this?”“It’s a butterfly.”通过这样一问孩子们以后再经过这个墙的时候,会很自豪地告诉父母,告诉老师:“It’s a butterfly.” 其实幼儿园大大小小的各个角落都可以是双语角,有条件的幼儿园还可以在每个班设置英语角。教师创设各种各样有关英语的图片以及教玩具。小朋友们可以在英语角自由操作以及认读。 4、英语日和各种表演机会 幼儿园可以创设各种表演活动,孩子们可以通过各种活动获得表演的机会。可以举行幼儿生日会、幼儿英语展示比赛等。孩子们很容易在各种表演活动中获得锻炼,也因有锻炼的机会而自豪。往往会非常专心学习所表演的内容,很快速而且非常有效地掌握所表演的内容。 在有条件的幼儿园,建议还可以安排英语日,每周一次为宜。这是建立在所有教师都有十分良好的英语口语的环境之下进行。在英语日里,全园老师带动小朋友一起说英语。不管你是否能够听明白,老师还是会坚持使用英语,久而久之,小朋友也会明白老师的意思了。当然,如果教师英语基础不扎实,不建议举行。错误的语音以及语法都会给孩子留下不好的坏印象,以免吾人子弟! 5、外国文化活动 学习英语的人都知道,是需要了解有关西方国家的历史以及文化。那么对于小朋友又如何着手呢!在西方是有许多能让孩子们感兴趣的节日。例如西方的圣诞节、万圣节、愚人节等。我们可以通过这些节日,简单地向孩子灌输有关西方的知识。教师可以在幼儿园开展各种各样有关西方节日的活动。孩子们参加各种西方节日的活动,感受西方文化,深化英语的学习。 二、幼儿园英语的一日贯穿和渗透。 在幼儿园里,单纯是靠英语教学活动是不能完全达到让小朋友掌握教授的内容。我们通过孩子在幼儿园一天的生活,教师在组织幼儿时开展。 1、说一说 在一天的幼儿园生活,孩子们是有很多机会是可以说一说英语。教师应当给孩子们创造机会,让幼儿说一说。比如,排队了,在等待的时候请幼儿一起来说说今天的天气, 谈谈今天的心情,读读所学的儿歌。 2、听一听 听力是学习英语不可缺少的环节。在小朋友上学或者离园时教师可以让小朋友进行听力练习,让孩子们有听一听的机会。准备一些具有欣赏价值以及符合幼儿年龄水平的英语故事,让小朋友们听一听,培养英语语感,锻炼倾听的能力。 3、玩一玩 在平时餐后,教师也可以组织一些安静的英语活动,让小朋友们玩一玩,不经意地重现所学的单词或者句子。这都是十分不错的选择。 其实日常的渗透在幼儿园英语教学中起很重要的作用。有了一天生活的组织,教师可以灵活地控制教学地点、时间及方式。随时随地地进行英语渗透。只要做到见缝插针、短时多次,不断重复深化,是可以对孩子们起到很大的作用。当然在日常渗透中还要注意教学内容合理安排、难以适中,符合幼儿的年龄特点。教学形式多样,寓教于乐,这样才可以得到最大的教学效果。 简介 姓名:李巧儿 单位名称:广州市海珠区金碧花园第三幼儿园 单位所在省市:广东省广州市 所在地邮编: 出生年月:1983年7月28 性别:女 民族:汉 籍贯:广东广州 学历:本科(在读) 职称:幼儿园一级教师评审中 研究方向:幼儿园五大领域双语探究课程