兰州商学院

商务传媒学院 汉语言文学专业自评 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 兰州商学院商务传媒学院 二○○七年九月 目录一、专业概况 (一)沿革与发展 (二)办学现状 1、办学规模及师资概况 2、教学、科研概况 3、课程建设 二、专业建设情况 (一)专业定位与特色 1、专业定位 2、专业特色 (二)教师队伍 3、数量与结构 4、教学水平 5、科研学术水平 6、对外影响 7、课程 (三)教学基本建设 8、教材 9、实践教学 10、信息资源及应用 11、教风与学风 (四)教学效果与社会认可 12、毕业论文 13、考试 14、生源与就业 一、专业概况 (一)沿革与发展 兰州商学院商务传媒学院是兰州商学院下设的二级学院,成立于2006年12月。学院现下设两系六室三个专业。两系为新闻传播系和商业文化系;六室为新闻学教研室、广告学教研室、现当代文学教研室、古代文学教研室、新闻学实验室和广告学实验室;三个专业为新闻学、广告学和汉语言文学专业。学院现有教师36人,其中教授3人,副教授8人,讲师16人,教辅人员5人;广告学专业已有毕业生10届,汉语言文学有毕业生2届。经过多方努力,商务传媒学院已为甘肃省及西北地区的经济建设与社会发展做出了应有的贡献,正成为甘肃乃至西部地区商务传媒人才培养的重要基地之一。 我校汉语言文学专业于2001年申报并批准,自2002年秋季开始正式招生,2006年首届本科生毕业。目前已有两届毕业生,从目前反馈的信息看,就业率在90%以上,在兰州商学院各类专业中,就业率名列前茅。 汉语言文学专业主要培养合格的现代商务文秘、新闻宣传、文化事业工作者以及党政机关的公务员。 汉语言文学专业设在商业文化系,有古代文学、现当代文学两个教研室。在课程的设置上,以文学、语言类课程为本专业的基本骨干课程,开设了现代汉语、古代汉语、文学概论、古代文学、现当代文学、外国文学、写作、美学、马列文论、苏轼研究、论语研究、鲁迅研究、红楼梦研究、国学概论、二十世纪中国小说研究等专业必修、 选修课。 “十一五”期间,本专业将坚持科学发展观,以教育质量建设为根本、以师资队伍建设为核心、以学科专业建设为龙头、以课程建设为重点、以教育教学改革为动力,把汉语言文学专业这个传统强势专业进一步做强做大,建设成学院的示范性专业、品牌专业。 (二)办学现状 1、办学规模及师资概况 汉语言文学专业现有4个班,共有学生158人,面向全国25个省(市)招生。本专业现有专业教师26人,具有硕士以上学位的教师12人,占46.15%,在职攻读硕士学位的2人。现有教师中具有高级专业技术职务的教师共14人,占53.84%,其中:教授5人,占19.23%;副教授9人,占34.61%;讲师10人,占38.46%。专业教师中35岁以下的教师8人,占30.77%;36—55岁的教师11人,占42.31%;56岁以上的教师7人,占26.92%。基本形成了一支高、中、初三级职称结构合理,老、中、青年龄梯次合理,适应办学规模的师资队伍。 2、教学、科研概况 本专业教师均能做到课前认真备课,查阅资料;利用现代化的教学手段,制作了课件。教师们上课时发挥良好,得到学校督导组和学生的好评。三年来汉语言文学专业的多名教师获得过各级各类教学成果奖和教书育人等多种奖项。本专业还有多名教师获得学校“优秀教师”、“优秀教育工作者”称号和学院优秀教学奖。 自2002年到2007年本专业教师共出版学术专著8部,主编教材1部,发表学术论文126篇,其中在院外发表论文84篇,在院内学报发表论文42篇,核心期刊26篇。2002年到2007年共申报科研项目28项,其中省级科研项目立项5项,院级科研项目23项;其中大部分已结项。 3、课程建设 教学大纲:本专业开办以来,按照教育部高等学校中国语言文学学科教学指导委员会对汉语言文学专业课程设置、教学内容的要求,各专任教师提出 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 、全体老师讨论通过、聘请校内外专家审订,制订了本专业各门课程教学大纲。 教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 :根据教育部高等学校中国语言文学学科教学指导委员会对汉语言文学专业课程设置的要求,于2001年制订了汉语言文学专业教学计划。结合不断发展的社会需要,和专业教学过程中积累的经验,于2003年和2006年对原有教学计划进行了两次全面细致的修订。新的教学计划更加符合社会对人才新的需求。 讲义、教案、课件:学院要求每位任课教师认真编写讲义、撰写教案,有条件的课程和老师要制作多媒体课件,并运用到教学当中去。 教材建设:自从开办汉语言文学专业以来,任课教师精心选用高等教育出版社“面向二十一世纪教材”、“九五”和“十五”规划教材,保证教学质量。 二、专业建设情况 (一)专业定位与特色 1、专业定位 树立科学发展观,以人为本,持续发展,走以特色求生存,以特色求发展的道路,打造品牌专业。汉语言文学专业注重突出商业文化特色,培养高素质的现代商务文秘、新闻宣传、文化事业工作者以及党政机关的公务员。 2、专业特色 在汉语言文学专业的建设过程中,我门注重突出商业文化特色,也注重突出传统文化特色,以汉语言文学专业基础课为支撑点,以新兴人文社会科学学科为交叉点,以有一定创新性、探索性的教学为基本方式,借重作为商业院校的优势,突出商业文化特色,培养高素质的现代商务文秘、新闻宣传、文化事业工作者以及党政机关的公务员。课程设置上开设了语言类、文学类的课程,以及写作、文书学、秘书学、新闻传播学等课程,夯实学生的文学修养,注重学生的写作和口头语言表达能力的培养。本专业的目标是培养德、智、体全面发展,具有人文学科基本素质,具有一定文艺理论素养和系统的汉语言文学知识以及相关的知识和能力,能够在各级党政机关、企事业单位、高校、科研机构和新闻文艺出版部门从事文学评论、汉语言文学教学与研究、新闻、编辑、秘书、公共关系、行政管理等实际工作的汉语言文学专业复合型人才。 为了提高毕业生适应市场经济社会的主动性,本专业采取了以下措施,培养学生的创新能力和动手能力,努力提高教学质量。这些措 施主要有:开展丰富多彩的第二课堂活动(如读书活动、大学生“三下乡”活动、毕业前到用人单位见习等),提供更多的实践机会;逐步修改教学计划,完善人才培养模式。本专业从2002级起,全面实行学分制;逐渐压缩必修课、增加选修课,调整课程设置、合理安排教学内容,使之更加符合教育规律,体现改革的要求;修订教学大纲和考试大纲,注重厚基础、宽口径,注重知识结构的整体性、全面性;严格教学 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ,认真抓好教学环节。 (二)教师队伍 3、数量与结构 汉语言文学专业现有专业教师26人,现有学生总数158人,师生比为1∶6.07,基本满足了人才培养的需要。 现在本专业的专业教师中具有硕士以上学位的教师共12人,占专业教师人数的46.15%,在职攻读硕士学位的2人。 具有高级专业技术职务的教师共14人,占专业教师人数的53.84%,其中教授5人,占19.23%,副教授9人,占34.61 %,另有讲师10人,占38.46%,专业教师的职称结构合理。 专业教师中35岁以下的教师8人,占30.77%,36—55岁的教师11人,占42.31%,56岁以上的教师7人,占26.92%。 本专业的教师全部毕业于省内外的其他高校,没有本校毕业之后留校任教的教师,学缘结构科学合理。 经过几年的努力,我系汉语言文学专业已基本形成了一支高、中、初三级职称结构合理,老、中、青年龄梯次合理,适应办学规模的师 资队伍。 4、教学水平 本专业教师积极进行教育教学改革,注重提高自己的教学水平,取得了突出的教学成果。本专业教师先后获得省级、校级教学奖多项:刘公望教授2001年获甘肃省园丁奖;1998年、2002年共三次获兰州商学院优秀教学一等奖,2004年获兰州商学院教学名师奖。马国清副教授2007年获得兰州商学院教书育人奖。本专业还有多名教师获得学校“优秀教师”、“优秀教育工作者”称号和学院优秀教学奖。 本专业高度重视教学质量监控体系的建设,运用先进的科学管理理念,建立了较为完善的教学质量监控系统,管理规章制度健全规范,执行严格,各教学环节监控与反馈紧密配合,使教学质量得到持续提高。每个学期都进行常规的教学检查,每学期初时各教研室检查教师的备课情况,要求教师写出本学期的授课计划;期中时检查教师的授课进度以及作业批改情况;期终检查教师是否完成教学计划,作业批改次数是否达标等等。通过每个阶段的检查,对系上的常规教学切实起到监督作用,保证教学工作能够顺利完成。各教研室定期开展教研活动,教师之间互相听课、评课。此外,我系还经常召开学生座谈会,听取学生对教师的意见,及时改进教学方式方法,全面提高教学质量。本专业在教学中提倡教与学并重,要求教师在讲好课的同时,注重调动学生听课的积极性,部分专业课和选修课在课堂上采取讨论式教学,收到了良好的效果。通过各环节的监控,以及教师们自己不懈的努力,本专业教师的教学效果得到了学生们的普遍好评,学生对专业 教师的教学满意率达96%以上。 5、科研成果 自汉语言文学专业开办以来,学院党政始终强调教学、科研并重的原则。本专业在抓好教学质量的同时,也鼓励教师搞好科研。自2002年到2007年本专业教师共出版学术专著8部:牛正寰,《简明东西方文学》,现代知识出版社,2003年9月,参编,35万字。牛正寰,《一花一世界》,中国文联出版社,2003年5月,22.68万字。姚君喜著《西方崇高美学》,甘肃人民出版社2002年版;《审美与艺术研究》,甘肃人民出版社2003年版;马国清主编《新编旅游美学》,中国旅游出版社出版,2005年7月,主编并承担12万字撰稿任务。主编教材1部,发表学术论文126篇,其中在院外发表论文84篇,在院内学报发表论文42篇,核心期刊26篇。2002年到2007年共申报科研项目28项,其中省级科研项目立项5项,院级科研项目23项;其中大部分已结项。 学院的办学类型定位为教学型大学,但同时也注重科研,鼓励教师从事科学研究,因此,学院加大了对科研的投入力度,本专业也积极采取措施鼓励教师多出成果、出好成果。2003-2006年的三个学年度,本专业教师承担各级科研课题获得省级科研经费5.2万元,院级科研经费1.2万元。 6、对外影响 汉语言文学专业是我系的新专业,2002年开始招收本科学生之后,本专业结合本科教学质量要求进行了深入的教学探索和改革。经 过几年的努力,取得了明显的效果,对外影响逐渐增强。我校刘公望教授2005年开始讲授的“国学精粹”不仅赢得了校内师生的好评,而且在甘肃电视台文化娱乐频道举办专题讲座,同时又被在兰几所高校聘为客座教授讲授本课程,在省内产生较大影响。 本专业第一届毕业生于2006年开始进入社会参加工作,就业率为100%。他们大多在自己的工作岗位上做出了较好的成绩,获得用人单位和社会各界的普遍好评。 7、课程 本专业在搞好教学和科研的同时,还积极进行精品课程的建设,目前已有校级精品课程大学语文(目前已经改为中国语文)通过合格验收,目前,正在积极申报省级精品课程。我们要进一步加强精品课程的建设,在今后4-5年内,争取再申报成功一门省级精品课程、两门校级精品课程,使本专业各类精品课程达到5门以上。同时使本专业方向的全部课程达到合格课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。 (三)教学基本建设 8、教材 2002年以来,本专业教师主编教材1部,参编教材3 部。 本专业除了鼓励教师参编教材、编写讲义外,开设的专业课也尽可能选择国家教育部推荐的面向21世纪教材或九五、十五规划教材,现在所使用的教材中有推荐教材《中国文学史》、《外国文学史》、《中国现代文学三十年》、《文学理论教程》、《古代汉语》、《现代汉语》、《逻辑学》等十六种。 本专业教师利用现代化的教学手段,制作了多媒体课件。不少教师采用多媒体课件授课,提高了讲课效率,丰富了教学手段,取得了良好效果,深受学生欢迎。精品课课件上网,进入我院校园网的精品课程网络平台。 9、实践教学 本专业汉语言专业的毕业实习历年来坚持集中进行。按照教学计划的安排,一般于第四学年的第二个学期进行。各次实习计划详尽、前后组织工作严谨、纪律严明。由富有教学经验的教师带队,系党政领导轮流到各实习地了解情况、协调工作。每次实习都要求学生做好充分准备,理论与实践相结合。在带队指导教师的认真指导和同学们的努力下,汉语言文学专业的毕业实习每次均获得成功,得到实习单位的好评。经过实习,学生们能够将所学理论知识运用到工作实践中去,积累了实际工作经验,在竞争激烈的就业市场中,毕业生往往脱颖而出,让招聘单位刮目相看。 10、信息资源及应用 校图书馆、学院期刊阅览室有关汉语言文学专业的藏书多达20万余册,包括古今中外文学名著、文学理论著作、中国人民大学历年全套报刊复印资料等以及中国语文、古汉语研究、语言研究、语文研究、辞书研究、民族语文、方言、语言文字学、文学遗产、文学评论、中国古代近代文学研究甘肃社会科学等1000余种期刊,系资料室还有光盘3套(共133碟),期刊19种,音像资料10套。 除了以上的文字资料外,教师和学生还可以利用校园网查阅网上 的信息。学院已成功开发教务信息管理系统、精品课程网络平台等,校园网已成为教学和学生自主学习不可缺少的重要手段。本专业的校级精品课“中国语文”进入了校园网的精品课程网络平台,并且建成网络课程,利用学院的网络环境,促进了学生的自主学习。校园网上可以进入中国知网,能提供电子期刊的所有信息,了解各自的专业方向最新的学术动态,更新自己的教学内容。学生可以在图书馆的电子阅览室登录校园网站查阅电子期刊,搜寻相关的学术信息,拓展知识视野,分析、解决在学习过程中遇到的问题。 11、教风与学风 本专业教师具备高尚的师德,牢记为人师表,注重培养优良的教风。近五年中,本专业教师获教书育人奖励的达5人次,占本专业教师的27.7%。 受教师严谨治学的精神的影响,本专业的学生普遍能自觉学习,养成良好的学习风气。我院从2005-2006学年度开始进行教师评学,在几次的教师评学中,本专业的教师中有80%以上的任课教师认为本专业的学生基础不算很好,但学生学习刻苦,学风正,通过努力取得了良好的学习成绩,平均成绩在文科类专业名列前茅。 学生还积极参加课外科技文化活动。本专业学生在参加学院和社会举办的各项活动中都取得了优秀的成绩,参加全校足球赛、篮球赛、排球赛等体育活动多次获奖,展现了我院体育健儿的真风采;学院的各类知识竞赛、书法比赛、棋牌比赛都获得了较好的成绩。这些都体现了我院学生的良好精神面貌。学生们还积极参加校内辩论赛、演讲 比赛、百科知识竞赛、读书笔记等活动既锻炼了学生的口才,也扩大了学生的知识面。 (四)教学效果与社会认可 12、毕业论文 本专业毕业论文的选题质量总体上符合本专业的要求,所选题目都在汉语言文学专业的范围之内,而且选题的内容紧密联系学科前沿内容。 本专业的论文选题范围广、紧扣汉语言文学专业内容和传统文化进行研究,选题质量好,而且写作质量总体来看也比较好,论文的观点正确,能够达到写作论文之前所提出的基本要求。各指导教师对所指导的毕业论文反复修改,给学生提供参考书目,保证了论文的质量。本专业两届毕业生的毕业论文,优良率都在47%以上,在学院对毕业论文进行的专项检查中,汉语言文学专业的毕业论文得到了学院的表扬。 13、考试 近年来,本专业对于考试方法进行了一些改革,根据课程的特点和考核的要求,采取了多种考核方式,以闭卷考试为主,辅以开卷考试。试题的知识覆盖面合理,单一知识点的试题小于30%,与培养目标、课程特点基本适应。每学期的考试,平行班级要求尽量统一试卷,试卷交教研室主任、系主任审查、主管教学的副院长审查合格签字后方可交付使用。考试结束后按照学院的要求,认真评阅。每次考试后,任课教师还要根据考试情况作详细的试卷分析,找出问题,提 出建议,以便在今后的教学中加以改进。 试题和考试方法基本符合本专业的培养目标和课程特点,教师们在平时的授课中注重引导学生思考问题、分析问题,通过学习夯实专业基础,取得了较好的效果。几年来,本专业学生主要基础课的及格率达90%以上,专业课优良率达50%以上。 14、生源与就业 本专业的社会声誉较好,考生报考踊跃,高考学生第一志愿报考人数与录取人数之比达1.5:1。 本专业自办本科以来,汉语言文学专业已有两届毕业生,就业率都比较高,2006年为100%,2007年为90%,就业率连续两年达到90%以上。就业情况良好,就业途径在逐渐拓宽,毕业的学生中超过70%走上了从事文秘或公务员工作,近30%的毕业生到了其他岗位就业。 本专业毕业生在工作中表现良好,社会反响强烈,用人单位对本专业毕业生的评价良好,认为本专业的毕业生社会责任感较强,工作兢兢业业,对工作认真负责,十分称职;专业功底比较好,基础扎实,有一定的创新能力和创新思维;业务能力比较强,很快就成为工作单位的骨干,独当一面,承担起了工作重任;与本单位的其他员工相处融洽,工作中精诚团结,有很强的协作精神。 这些成绩,是本专业的所有教师和学生共同努力得来的,对于成绩我们不会自满,同时也清醒地看到我们的工作中还存在着不足,与其他的兄弟院校的汉语言文学专业相比还有不小的差距。今后,本专 业仍将继续发扬我们的长处,加强商业文化特色、传统文化特色,使我们的专业建设更上一个台阶。 兰州商学院商务传媒学院 2007年9月 附件一:汉语言文学专业课程任课教师一览表 附件二:汉语言文学专业副教授以上职称教师情况一览表 附件三:教学计划 汉语言文学专业本科教学进程计划表(非经济、管理类)