《国家开放大学学习指南》教学工作手册

《国家开放大学学习指南》教学工作手册 一、课程说明 (一)课程整体设计思想 本课程基于工作过程系统化理论进行整体设计，以学生完成学习过程为课程主线，选取完成国家开放大学专业、课程学习的必备知识和技能，摈弃过多理论知识，基于任务模块化设计，尽可能清晰简捷、实用、方便。 （二）课程性质和对象 《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专科和“一村一名大学生计划”所有专业 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 第一学期开设、起到基础导学作用的1学分必修课。本课程的教学对象为国家开放大学全体学历教育新生。 （三）学习目标 1. 学会在国家开放大学中如何通过远程教育方式完成一门课程及一个专业的学习； 2. 能够在国家开放大学的学习环境中，利用国家开放大学基本的学习方式完成学习任务; 3. 能够解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，能够使用学习平台的基本工具辅助完成学习任务； 4. 了解国家开放大学学生相关事务与管理规定，并能够结合自身实际利用学校提供的各种条件与机会。 （四）课程栏目介绍 网络课程页面中设七个栏目： 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 与公告、学习活动、形考作业、问题库、使用帮助、课程搜索、问卷调查。具体内容如下： 1．通知与公告：发布本课程近期的教学及教研活动等方面的动态信息。 2．学习活动：提供五个学习活动，对应具体的学习任务和内容。 3．形考作业:提供五次形成性考核作业，附在每个学习活动之后。 4. 问题库：提供有关课程内容的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 和术语。 5. 使用帮助：提供有关平台使用说明的视频。 6. 课程搜索:提供搜索课程关键词的功能，搜索范围是国家开放大学的相关教学平台。 7. 问卷调查：提供学习者对课程内容和平台使用体验和建议的问卷。 （五）学习资源 1、《国家开放大学学习指南》网络课程端的全部学习资源； 2、分部责任、辅导教师可根据实际情况，适当加入与分部相关的学习资源。 （六）学时分配 课程教学总学时数为18学时，1学分。 课程顺序 课程内容 网络课程学时 学习活动1 认识国家开放大学 4 学习活动2 完成专业学习 4 学习活动3 完成课程学习 4 学习活动4 网上学习操作技能 3 学习活动5 学生事务服务 3 合计 18       （七）考核及评价方法 课程采用完全形成性考核进行评价。形成性考核由国家开放大学负责，成绩60分为及格。形成性考核采取网络作业的形式，共五次，所有题型均为客观题。学生做完形成性考核作业并提交后，由系统自动评阅，每次形成性考核作业，学生可试做三次，取最高分作为此次形考作业的成绩。五个形成性考核成绩之和，为本门课程的最终成绩。 形成性考核作业权重如下： 作业序号 对应的学习活动 分值 发布时间 最迟提交 形成性考核作业1 学习活动一 20 学期 第一周 2014年6月1日前 形成性考核作业2 学习活动二 20 形成性考核作业3 学习活动三 20 形成性考核作业4 学习活动四 20 形成性考核作业5 学习活动五 20 小计 100               二、教学建议 （一）教学方式 本课程基于国家开放大学学习平台中《国家开放大学学习指南》网络课程开展教学。在辅导教师的指导下，学生需要在规定时间内，通过学习平台进行自主学习,并在网上完成课程考核。 教师还可以根据当地及学生的实际情况灵活选择教学方式，如:同步同地教学方式，主要通过集中面授，集中上机学习完成；同步异地教学，主要通过网络课堂、QQ群等方式完成；异步异地教学方式，主要通过电子邮件、网上论坛完成。此外，教师也可以采取灵活多样，利于学生掌握知识的方式，针对学生的不同情况，给予个性化指导。但无论以何种方式，均需将《国家开放大学学习指南》网络课程资源作为学习内容，并完成网络课程中的考核。 （二）教学流程 教师可有选择的为学生提供以下教学服务：课前导学、组织督促学习、组织完成形考作业等。也可组织灵活多样、有利于学生学习的各种讲座、研讨等活动。 （三）教师工作重点 由于本课程是学生了解远程学习基本知识与技能的基础课程，是学生有效开展学习的保障，因此，教师应强调提升学生的自主学习积极性，思考在自主学习中，何时督促、评价，注重过程管理。与学生的沟通要注意引导、鼓励和启发，发挥其主观能动性。教师要从知识的传授者，变成督促学生自主学习的引导者、答疑解惑者。 三、教学团队构成与各教学环节中的职责 教学过程的组织和实施依靠课程教学团队进行。本门课程在国家开放大学总部设立主持教师团队,分部成立由责任教师和辅导教师组成的教学团队。 主持教师主要负责课程教学的总体设计；组织教学工作手册和考核 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ；教学团队的组织和运行管理；教学资源的制作和维护；组织教学团队的教研与培训；监控责任、辅导教师教学行为、学生学习行为；对责任教师（或辅导教师）课程教学工作的评价；回答责任教师、辅导教师的问题；课程的更新与维护；课程教学结束后组织教学团队一起形成课程阶段性总结报告。 责任教师负责在教学过程中及时向主持教师反馈教学问题；根据课程教学需要适当补充教学资源和活动；负责分部内教学团队的组建和教学过程中团队的组织、协调；监控分部内所有教师的教学行为、学生学习行为；对分部内辅导教师进行管理、指导与监督；组织分部内辅导教师的教研与培训；查看学生的学习进度和成绩；课程教学结束后撰写课程阶段性教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 。 辅导教师的工作是针对网上班级学生组织落实教学过程，开展个性化服务，主要包括教学内容的辅导、答疑；组织网上教学活动；做好学生学习情况的跟踪、检查和督促；参与课程教学团队活动；查看学生学习进度和成绩；拟定课程阶段性教学工作总结。 细则如下： （一）主持教师 开课前： 1. 负责教学团队的组建和运行管理，组织各级相关教师进行培训与研讨。 2. 与团队成员建立联系，主动联系责任教师和部分辅导教师，通过课程教学团队QQ群等形式建立长期联系途径。 3.熟悉教学平台的基本操作，能够在平台上及时更新部分资源和活动，浏览和统计教师和学生的行为数据。 4.提供问题库，并在教学过程中依托整个教学团队中不断完善问题库。 5.编制教学工作手册和课程考核方案。 教学组织过程中： 1. 根据教学过程中反馈的问题继续完善课程教学资源和活动。 2. 追踪教学过程，随时发现和解决出现的问题。 3. 依托学习平台和其他途径，监控责任教师的教学行为、学生学习行为。 4. 答复责任教师、辅导教师的问题。 课程结束时： 1.对责任教师课程教学工作进行评价。 2.课程教学结束后，组织教学团队一起形成课程运行总结报告。 （二）责任教师 开课前： 1. 认真学习教学工作手册。 2. 领会课程教学设计思想，熟悉课程教学内容和相关功能操作，掌握基本的网上教学方法和策略。 3.积极联系主持教师和辅导教师，尤其要熟悉辅导教师的教学环节、辅导重点等背景。 4.负责分部内课程团队的组建，选聘辅导教师，公布课程网址、用户名及密码，及时登录平台，进行平台和资源的测试应用。 5.熟悉教学平台中责任教师和辅导教师管理权限的基本操作，浏览和统计所属教学单位教师和学生的行为数据。 教学组织过程中： 1.依托教学平台和其他途径，监控分部内所有辅导教师的教学行为、学生学习行为。 2.对分部内的辅导教师进行管理、指导与监督。 3.组织分部内辅导教师的教研和培训。 4.向主持教师及时反馈教学问题，根据课程教学需要适当补充教学资源和活动。 5.及时回答辅导教师的问题和远程接待中心课程服务教师转入的问题。 6.查看学生的学习进度和成绩。根据平台导出的作业完成情况，通过短信或其他形式，针对仍未完成作业的学生，敦促辅导教师促学，在期末前完成网上作业。 课程结束时： 1.对辅导教师课程教学工作进行考核和评价。考核依据平台统计的行为数据、学生反馈与满意度，以及在整个运行过程中的行为表现。 2.撰写自己的工作总结，并提出课程中存在的问题与改进建议。 （三）辅导教师 开课前： 1.与课程责任教师建立联系。 2.领会课程教学设计思想，熟悉课程教学内容、教学资源和常见问题。 3.了解教学形式和辅导教师职责。 4.了解所辅导学生的基本信息，包括姓名、职业、年龄构成、工作和学习经历等信息，后续辅导过程中通过各种途径不断了解学生的学习需求、学习动机、已有经验等，以便有针对性的开展辅导。 5.掌握教学平台的基本操作。熟悉教学平台各个功能模块，满足基本教学需求。 教学组织过程中: 1.营造开课氛围。撰写给学生的一封欢迎信，欢迎学生参加课程学习，信的内容至少包括：我是谁、我能为你做什么和我的联系方式。目的是跟学生建立联系、增进感情和营造学习氛围。同时，以各种形式（包括实时活动、QQ群等）跟学生第一次联系，对课程进行介绍和导学，鼓励学生积极参与课程学习。 2.教会新生平台学习和完成考核的的操作技能；对课程教学资源的使用、活动的参与和网上学习方法进行个别指导。负责课程班级论坛的维护，学生个性化的辅导答疑；引导和督促学生参与在线学习活动，引导组建学习小组。 3.推送学习周期安排。学习开始前，要以邮件或其他形式推送给学生学习安排，并在网上公布，内容包括学生需要浏览的资源、参加的活动、预计的学习时间、答疑时间等内容的具体安排。 4.日常辅导答疑。通过QQ、论坛、邮件、电话等方式，回答学生问题，论坛帖子回复时间不超过48小时。回答远程接待中心转入的问题。 5.根据实际情况，组织实时或非实时教学活动。 6.向责任教师或主持教师及时反馈教学过程中发现的问题，补充有针对性的教学资源，共同研讨教学问题。 7.整理论坛的帖子，对常见问题、精彩专题升级为精华帖或置顶帖。 课程结束时： 1.指导和引导学生完成形成性作业。在平台上汇总提交学生成绩。 2.课程结束后，撰写课程辅导教师总结。总结课程辅导的基本情况，辅导答疑情况、教学体会、如学生对课程各方面的满意度调查（课程资源和活动设计的优缺点分析）等，尤其是根据教学过程的总体情况提出课程改进的建议和教学组织的建议。 3、鼓励学生就本门课程的内容、结构及相关问题提出建议，从而不断完善课程。 四、课程团队联系方式及课程网址 (一)主持教师团队 教师 联系方式 匡贵秋 010-******** 赵婷婷 010-******** 李慧丽 010-******** 张遐 010-******** 刘志芳 010-******** 熊伟 010-******** 齐阳 010-******** 狄晓暄 010-******** 李松 010-******** 程千 010-********     (二)责任教师QQ群及课程网址