《动物说话》
教学设计
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教学目标:
1、能用亲切、柔美的声音演唱歌曲,并随着歌曲的进行,能模仿和
表
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现动物的神态;
2、为歌曲编创歌词和律动
3、从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
教学重点:
1、歌曲演唱的声音要富有童趣;
2、让学生在乐唱、爱唱中,培养他们热爱小动物的情感。
教学难点:
充分发挥学生的想象能力,为歌曲编创歌词与情境。
教材分析:
《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲,旋律较为平和,采用重复、摸进、变化的手法,紧密结合了语言的特点,表现小动物稚嫩形态和叫声,乐句间伴奏的应用,使歌曲风趣,富于变化,又仿佛是小动物机警的神态,使小动物的形象得到补充,歌曲显得丰富完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲,很有趣味。
教学用具:
钢琴、多媒体
教学过程:
1、组织教学,师生问好。
2、新课导入
师:今天,老师收到了一封神秘的邀请函,大家想知道是谁寄来的吗?(……)
(朗读邀请函:XX班的小朋友,大家好!我是森林之王,马上森林里要举行盛大的庆典,我想邀请你们参加,你们愿意吗?)同学们,你们愿意去吗?(……)
那就让我们坐上小火车出发吧!(PPT)
同学们,我们到了!看看都有谁来迎接我们啦!(PPT)
3、揭示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
师:下面小鸡和小鸭要给我们唱一首歌曲!你们想听吗?(PPT)这首有趣的歌曲叫——《动物说话》(课题)
森林里的小动物们说了,希望我们也学会这首歌曲,好和它们一起表演,你们愿意吗?(……)
好,那就让我们赶紧学学这首歌曲吧!(板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
)
4、节奏练习
师:森林之王说了,想学习这首歌啊!首先要解决一个小问题,我们来看看——X X| XX X||(用小鸡大小图练习拍打,发“叽”声)
5、聆听歌曲
下面,请同学们看着大屏幕仔细的聆听一遍歌曲,看看歌曲中出现了几组我们刚才学习的节奏?(PPT)(4组)(认识段落“1、
2”)
6、再次聆听,“X X| XX X||”节奏处用拍手和跺脚
7、教师范唱,学生“X X| XX X||”节奏处用拍手和跺脚加上“晃头和耸肩”动作
8、分段按节奏朗读歌词(声音的清脆、富有趣味),解决生字问题
(师带读,生自读)
9、师带唱歌曲,生小声哼唱
10、齐唱全曲,加动作(提示歌唱姿态、声音等)
11、师生、生生合作
生唱模仿动物声音的句子,加动作。(师生互换,生生分组互换)分组分段合作演唱
12、编创活动
师:森林里的小动物很多,它们说话的声音是怎样的?还记得吗?把它们也编进歌曲里,好不好?老师先编一段吧!(举例)分组讨论,教师指导
分组上台表演编创成果,师生
评价
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最后和小动物们一起表演
13、总结
如何保护小动物?
14、唱着歌曲结束旅程
板书设计:
《动物说话》
X X| XX X|| 教学反思:
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