人教版小学音乐二年级上册《小红帽》教案
《小红帽》教学设计
教材分析:
这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的
故事
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，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。
学情分析:
儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。
设计意图:
1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在
表
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演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目标:
1、知识与技能目标:能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方法目标:听动结合，师生互动，生生互动。
3、情感目标:体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质。 教学重难点:
1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。 教学过程:
一、组织教学:
学生听音乐，律动进教室。
[设计意图:加强学生动作的协调性，用欢快的旋律把学生带入音乐天地。] 二、“寻找童话中人物”导入课题
1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?(因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”)
2、大家知道小红帽的故事吗?小红帽的故事发生在一片茂密的森林里，让我们一起去看看吧～
三、学习歌曲
1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好,在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗,
2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢,原来是一条旋律，让我
们连贯的唱出来。
12 34 | 5 31 | ? 64 | 55 3 |
12 34 | 53 21 | 2 3 | 2 5 ‖
3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方,是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时一条节奏。
? ?? |?? ? | ? ?? | ? ? ‖
4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。
5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。(小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。)
(1)老师范唱。
(2)老师分句教唱。
(3)学生随琴唱。
(4)老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲(轻快——害怕——轻快) (5)请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。 6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。
四、课堂小结:
这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅。伴着《小红帽》的音乐走出教室。
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