【名师一号】2015高中语文(选修-中国古代诗歌欣)双基限时练6 自主赏析《夜归鹿门歌》《梦游天姥吟留别》( 2014高考)
双基限时练(六) 自主赏析《夜归鹿门歌》《梦游
天姥吟留别》
一、基础训练
1(下列词语中,加点字的读音与所给注音完全相同的一项是( )
A(shàn 剡溪 嬗变 讪笑 舢板 ((((
B(jī 木屐 赍助 及笄 跻身 ((((
C(mínɡ 日螟 冥思 酩酊 香茗 ((((
D(zhé 折本 谪居 海蜇 蛰伏 ((((
解析 A(舢板shān,C.酩酊mǐnɡ,D.折本shé。 (((
答案 B
2(下列各句中,加点的词语使用不当的一项是( )
A(孟浩然的《夜归鹿门歌》格调清淡,气象清远。黄昏闻钟、渔梁晚渡,月开烟树,夜归鹿门,幅幅图景,次第展开,诗人的隐者形象,也便随之凸现出来。 ((
B(做人要有尊严,咱不能因为他大权在握就屈从于他,古人云:“男儿委身事权贵,摧眉折腰诚可怜”嘛。 ((((((((((((((
C(站在崖顶,脚下便是浩淼的大海。头上蓝天白云,足下青冥((浩荡,青天丽日,雄浑远阔,会使你的心胸顿然开朗。 ((
D(山林迷茫,山路失踪,千岩万转,令人迷乱,在这样的环境((((
中,进行不携带任何仪器的山地战演练,对于这支刚组建的侦察分队来说,还真有难度。
解析 C项中“青冥浩荡”~形容天空湛蓝~没有边际。
答案 C
3(诗歌的意境有的雄浑开阔,有的细腻缠绵,下列诗句中意境
不同于其他三句的一项是( )
A(天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城
B(连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁
C(黄河之水天上来,奔流到海不复回
D(楚山秦山皆白云,白云处处长随君
答案 D
4(李白诗歌的最大特点就是“信口而成,所谓无意于工而无不工”,独步诗坛,无与伦比,清新俊逸,文思敏捷。下面对他的诗句的分析有误的一项是( )
A(“世间行乐亦如此,古来万事东流水。”虽有消极成分,却也饱含着诗人对人生几多失意和宦海沉浮的感慨。
B(“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。”比喻奇特,自然贴切而富于生活气息,生不得志,内心抑郁而意欲摆脱苦闷。
C(“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜,”不肯苟从,捍卫做人的尊严,傲视权贵,一吐郁闷之气。
D(“白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜,”神奇的夸张和对偶,非凡的气魄与笔力。
解析 D项不含对偶。
答案 D
二、课内赏析
(一)阅读下面的诗歌,完成5,6
题
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。
夜归鹿门歌
孟浩然
山寺钟鸣昼已昏~渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村~余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树~忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥~惟有幽人自来去。
5(诗的前两句描绘了一幅怎样的图景,作者运用了什么
表
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达技巧,请结合诗句作简要分析。
答:__________________________________________________
答案 描绘了一幅傍晚时分山寺钟鸣,渡头争喧的晚归图景。运用了对比的手法,山寺钟鸣强调静,是诗人欲归之处,渡头争喧强调闹,通过对比,强调了诗人与众人志趣的不同。
6(作者渐渐远去,江上的喧闹已然远离,作者由江上到达山间,那山间的景象又是怎样的,作者是如何将这山间之景和江边之景组成一个和谐统一的诗境的,
答:__________________________________________________
答案 第一问:“鹿门月照开烟树”,朦胧的树丛被月光照得格外美妙,诗人陶醉了,不知不觉间到达了“庞公栖隐处”。此处是“岩扉松径长寂寥”,景色是何等的宁静、清幽。
第二问:江边之景侧重写世俗,人们喧闹着急渡回家,但诗人保持着超脱、潇洒的心态;山寺之景侧重写诗人隐居,与世隔绝,孤独寂寞。从第一个场景到第二个场景,是诗人从尘世生活归到一人隐居,这中间突出了诗人的隐士形象,表现出他恬然洒脱的隐逸志趣。因此,这两个场景构成的诗境是和谐统一的。
(二)阅读下面的诗歌节选,完成7,9题。
梦游天姥吟留别
李 白
海客谈瀛洲~烟涛微茫信难求,越人语天姥~云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横~势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈~对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越~一夜飞度镜湖月。湖月照我影~送我至剡溪。谢公宿处今尚在~渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐~身登青云梯。半壁见海日~空中闻天鸡。千岩万转路不定~迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉~栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨~水澹澹兮生烟。列缺霹雳~丘峦崩摧。洞天石扉~訇然中开。青冥浩荡不见底~日月照耀金银台。霓为衣兮风为马~云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车~仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动~恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席~失向来之烟霞。
7(试分析第一段中“横”“拔”“掩”三个词的表达作用。
答:__________________________________________________
答案 “横”“拔”“掩”三字,气象宏大,生动有力,突出了天姥山的高大雄奇,表现了天姥山的横空出世的高大形象和磅礴气势。
8(诗歌第二段的思路是(用四字补足空白)月送入梦?________?游山历程?渐入幻境?仙境洞开
?________?________。
答案 登山见闻 群仙盛会 惊梦长嗟
9(作者极力渲染仙境的目的是什么,
答:___________________________________________________
答案 李白“梦游”是通过一个离奇变幻、自由壮伟的极乐梦境,表达自己对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求。神仙世界的五彩缤纷,反衬出人间社会的极端丑恶,诗人借此表达对黑暗现实的强烈不满和憎恶。诗人认为,既然神仙世界虚无缥缈得难以寻觅,
那就在人世间像神仙一样纵情山水恣意游乐吧,决不能“摧眉折腰事权贵”,这表现了诗人蔑视权贵、旷达乐观的精神。 三、能力拓展
(一)阅读下面这首诗,完成10,11题。
古风(其三十九)
李 白
登高望四海~天地何漫漫。
霜被群物秋~风飘大荒寒。
荣华东流水~万事皆波澜。
?白日掩徂晖~浮云无定端。
??梧桐巢燕雀~枳棘栖鸾。
且复归去来~剑歌行路难。
注 ?徂晖:落日余晖。?枳棘:枝小刺多的灌木。?鸾:传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
10(下面对本诗的理解,不正确的一项是( )
A(前四句,写诗人登高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋发的基调。
B(诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C(七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。
D(九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
解析 A项对诗歌基调判定有误~本诗的基调~非昂扬奋发~而是激愤悲凉。
答案 A
11(结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的感情。
答:___________________________________________________
答案 要点:a.对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨;b.对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满;c.对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。
(二)阅读下面这首宋诗,完成12,13题。
宿 洞 霄 宫
林 逋
秋山不可尽~秋思亦无垠。
碧涧流红叶~青林点白云。
凉阴一鸟下~落日乱蝉分。
此夜芭蕉雨~何人枕上闻,
12(诗的颔联在写景上有哪些特点,试作简要分析。
答:__________________________________________________
解析 本题考查对写景
方法
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的赏析。从色彩、动静、视角等角度分析即可。
答案 颔联在写景上有如下特点:?运用色彩对比,明亮绚烂。涧是碧色,却流红叶;林是青色,却映白云,强烈的对比、映衬,突现了山林的绚丽。
?动静结合,生机盎然。涧水奔流,是动;青林白云,是静,一动一静,突出了山林的活泼与生机。
?俯仰结合,相互映衬。“碧涧”是俯视,“青林”是仰视。一俯一仰极具情味。
13(诗的题目是“宿洞霄宫”,诗中是怎样点明“宿”的,
答:_________________________________________________
解析 本题考查对诗歌内容的理解~全诗前六句实写山中秋景~后两句想象写夜间芭蕉雨~自然点题。
答案 诗的尾联点出了“宿”,通过想象虚写了今夜宿在这里的情景:天阴快要下雨了,夜听雨打芭蕉,定会很有趣味,只是谁人与我共闻呢,从而点题,突出了“宿”字。
四、语言表达
14(学校成立若干学生社团,请你从下列选项中选出三副内容适合的对联,分别送给戏剧社、文学社和摄影小组,以示祝贺。(只填序号)
?现出庐山真面目 留住秋水旧丰神
?藏古今学术 聚天地精华
?常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端
?天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书
?看我非我,我看我,我也非我 装谁像谁,谁装谁,谁就像谁
(1)戏剧社________
(2)文学社________
(3)摄影小组________
答案 (1)?
(2)?
(3)?
15(将《梦游天姥吟留别》中“列缺霹雳„„仙之人兮列如麻”一节,改写成一段抒情散文。(可进行合理的联想与想象)
答:___________________________________________________
答案 闪电划过天际,惊雷震响长空。山峦崩塌,大地动摇。仙
境的石门轰然一声从中间打开。放眼望去,青色的高空广阔无边,望不到边际,在日月的光辉照耀下,金银的亭台楼阁发出夺目的光彩。云中的神仙们披着彩霞作为美丽的衣裳,驾着长风当作自己的宝马,纷纷赶来,参加盛大的宴会。你看,那弹琴的是温柔的老虎,那驾车的是妩媚的鸾鸟。仙人们济济一堂,欢歌笑语,其乐融融~