表3、项目组成员情况（按研究任务和分工顺序填写）

表3、项目组成员情况（按研究任务和分工顺序填写）表3、项目组成员情况（按研究任务和分工顺序填写）玛纳斯教育培训中心“中职学生感恩教育新模式的研究与实践”项目与项目相关的主要序研究任务出生姓名学位职称所在单位研究成果号和分工年月玛纳斯《中职德育案例教1962项目总策划县成职学初探》 1 冯小红 .12 副高指导教中心玛纳斯《让学生做自己的 1963 县成职主人》 2 项目总实验周立斌 .6 副高教中心指导玛纳斯 1966 县成职3 德育秘书刘贵明 .3 中一教中心《对中职生渗透职玛纳斯业素质教育的实践...

表3、项目组成员情况（按研究任务和分工顺序填写）玛纳斯教育培训中心“中职学生感恩教育新模式的研究与实践”项目与项目相关的主要序研究任务出生姓名学位职称所在单位研究成果号和分工年月玛纳斯《中职德育案例教1962项目总策划县成职学初探》 1 冯小红 .12 副高指导教中心玛纳斯《让学生做自己的 1963 县成职主人》 2 项目总实验周立斌 .6 副高教中心指导玛纳斯 1966 县成职3 德育秘书刘贵明 .3 中一教中心《对中职生渗透职玛纳斯业素质教育的实践县成职1969与思考》《中职德育4 实践组织李虹副高教中心 (3 课塑造学生健全人格的教学尝试》玛纳斯《课堂教学批评的 1965县成职艺术》 5 实践组织刘翠华中一 .7 教中心玛纳斯《赏识教育在班主 1969县成职任工作中的运用》 6 实践组织顾红副高 (3 教中心玛纳斯《对当前中职学生 1963县成职教育教学现象的反7 实践组织赵建华副高 .10 教中心思》玛纳斯《职业学校双差生 1973县成职的全面素质教育》8 实践组织雷建芝中一 .8 教中心《拉近心与心的距离》玛纳斯《以人为本是职业 1962县成职学校德育教育的关9 理论概括刘春红中一 (12 教中心键》

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