七年级音乐青春舞曲教案
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七年级音乐青春舞曲教案
《班级演唱组合》教学
设计
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本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主体”的原则，依据七年级学生心理特点，结合本课教材内容，围绕学生为中心，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个主动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导，让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学习中，使学生在玩中学、学中玩，享受在音乐中做主任的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生学习音乐、享受音乐的兴趣。
本节课是九年义务教育初中音乐课本七年级上册第四单元《班级演唱组合》。本单元教学内容较多，共安排了三课时进行教学。本课是
第一课
旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育
时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学生初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。
1、知识目标:能够对歌曲进行艺术加工，创造性的
表
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现歌曲;对组合演唱有个最基本的了解。
2、技能目标:能自信地、有表情地演唱歌曲。
3、情感目标:学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如金，好好学习。
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经过小学六年的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，尤其对与来自农村中学的学生，特长生极少，大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。
:七年级音乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利用多媒体教学手段，将新疆维吾尔族地区的风土人情以及人文地理风光展现在学生面前，通过强大
的视觉冲击吸引学生的注意力，点燃学生学歌曲的热情。并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学生创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。
:多媒体教学设备、电子琴
:
充分调动学生的学习主动性，努力帮助学生克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。
合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
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课前展示:课题《班级演唱组合》
一、激情导入
播放维吾尔族歌舞图片，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并能说出这个民族相应的风土人情以及地方特产——如:哈密瓜、葡萄等
师:同学们，今天老师带来几幅图片，考一考同学们的眼力，看看谁
能认出这是我国哪个民族,
课件二
生:在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作的歌曲流传了一代又一代.大家知道他创作过哪些歌曲吗?他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。
下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。
1、听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪,
2、节奏练习。 听伴奏做节奏练习。
/4拍节奏型
a X — — — |X— — — |
bX — X — | X — X —|
xx ? xx?
x x x ‖
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3、学生试唱谱。
4、学生试填歌词。
5、完整连唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。
四、合作探究 集体演唱
1、肢体律动
2、创编节奏
多媒体出示节奏型:
aX b c x-d x- - -
五、知识升华 感悟青春。
本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢,
学生回答，师做总结:告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”,岳飞,
六、小结本课
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华
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民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材～
同学们在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。
七、作业:回去唱熟歌曲，下节课请同学们演唱。
八、教学反思:
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