幽默夸张 生动可爱的卡通形象
80中学 冯灼平
课型：欣赏
教学对象：高一年级学生
课时：1课时
教材
分析
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：教材中的第十课《幽默夸张 生动可爱——卡通形象设计》共有两大部分的
内容
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，第一部分是欣赏部分内容：“卡通形象浅谈”和“从卡通形象中寻找相关的艺术特征”讲的是卡通形象设计中的主要要素，并介绍了欣赏卡通形象的
方法
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，第二部分是“创作一个或一组可爱的卡通形象”是具体实践制作卡通形象的方法和步骤。本节课是第一部分的欣赏内容，通过对卡通形象与相关的艺术特征的探讨，体会蕴含在卡通形象之中的审美因素，认识卡通艺术的审美特点和价值。
教学对象分析：现在学生接触到的漫画以日韩、港台地区的漫画居多，这一类作品在内容上不少涉及到暴力、色情、肤浅的内容。面对本土漫画艺术却不甚了解，对于学生单一的审美情趣要加以引导。
教学目标：1、知识与技能：用客观的眼光欣赏不同国家地域的卡通形象作品，掌握卡通形象的简洁夸张的造型手法、鲜明而
表
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现主体的色彩和赋予人的情态特征的艺术特征，自己创作与设计卡通形象。
2、过程与方法：通过让学生课前查找资料，课堂欣赏，思考，讨论的形式归纳出卡通画的特点，并尝试创作。
3、情感态度价值观：热爱生活，养成对周围环境正确的审美习惯，培养学生尊重世界多元文化，热爱本土文化的情感。
教学重点：用客观的眼光欣赏不同国家地域的卡通形象作品，掌握卡通形象的艺术特征。
教学难点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
课前准备
1、 制作多媒体
课件
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2、 布置学生分小组完成预习
3、 制作学习卡
学生分组查找自己最喜欢的卡通形象。
引入新课
1、 请同学们欣赏以下几首歌，从音乐中你们想起了哪些形象？
（用动画主题曲引出卡通画画面）
2、 展示课题：幽默夸张 生动可爱的卡通形象设计
学生认真思考、积极回答问题
课堂发展
一、 什么是卡通？与我们的关系密切吗？
知识点一：卡通就是英文cartoon的译音,意为“漫画”
l 卡通作为一种最为大众化的艺术形式，其主要功能是娱乐性，因此我们无论从卡通动画片或卡通连环画中都能获得了很多的快乐。
学生上台演示，讨论问题总结答案，完成学习卡。
二、不同国家地域卡通形象作品的艺术风格有什么不同?
知识点二：中国卡通画：想象丰富、颜色夸张鲜艳、画面装饰性强，民族特色浓。欧美卡通画：造型栩栩如生，诙谐幽默，以动画电影见长 ，日本卡通画：画面细腻，强调 感情和气氛的描写
知识点三：不同国家地域卡通形象作品的艺术风格各不相同，我们要尊重世界多元文化，更要热爱本土文化。
学生上台演示，讨论问题总结答案，完成学习卡。
三、卡通形象的艺术特征:
知识点四：卡通形象的艺术特征：、（1）简洁夸张的造型手法
（2）、赋予人的情态特征
（3）鲜明而表现主体的色彩
小组讨论：举例子说明卡通形象的艺术特征，完成学习卡上的内容。
创作初试：为我们身边的文具添上生命
学生进行创作，
评述、评价。
课堂延伸
教师总结：我们喜爱卡通形象，不仅仅因为他们生动幽默的外形，更因为他们的勇敢、智慧、善良友好的品质打动人心，使人们在笑中识别善恶，学习笑对人生。
学生反思
附： 《幽默夸张生动可爱——卡通形象》学习卡
班别： 第 小组
1、请用简短的文字归出不同国家地域的卡通形象风格
地域
本土
日韩
欧美
你喜欢的漫画家、代表作
作品特色
卡通形象的共同艺术特征
2、 举例子说明卡通形象的艺术特征，完成学习卡上的内容。
浙公网安备 33021202002483