趣味数学小故事
蜗牛何时爬上井,一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。它趴在井底哭了起来。一只癞蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说:“别哭了，小兄弟～哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了～”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想:“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里～”蜗牛对癞蛤蟆说: “癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去～请问这口井有多深,”“哈哈哈……，真是笑话～这井有10米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢,”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去～”第二天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬了。它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了5米。蜗牛特别高兴，心想:“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。”想着想着，它不知不觉地睡着了。早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。一看原来是癞大叔还在睡觉。它心里一惊:“我怎么离井底这么近,”原来，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来4米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蜗牛又滑下4米。爬呀爬，最后坚强地蜗牛终于爬上了井台。你能猜出来，蜗牛需要用几天时间就能爬上井台吗, 你好，我找了一个，希望能对你有所帮助，谢谢。 小蚂蚁在蚁洞里住久了，便想出去闯天下。于是，它告别了小伙伴，带着一些食物走向了它十分向往的大城市。 一天它来到了数字城。小蚂蚁刚踏进城门，就被两个圆头圆脑的家伙给拦住了，它定眼一看，这是两个“0”。两个零同时说:“什么人，想进数字城,先拿出智商凭证，没有，就先过了我们这一关。”小蚂蚁好奇了:这里干什么呀，进门先要做测试,好，就让我来试一试。零守卫摇身一变，成了个空空的“九宫格”。它叫来许多数字，对小蚂蚁说:“把1——9填进格子中，使横、竖每行每列的和都相等。”小蚂蚁一看，大笑:“这种东西能难得住我,”说完，随手大笔一挥，写出来:4 9 2 3 5 7 8 1 6 守卫一下子就不见了，小蚂蚁的眼前展现出一条宽阔的大道。
动物中的数学“天才” 蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。蜂
房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。 丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还
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明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒～而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒～是巧合还是某种大自然的“默契”, 蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺的圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。 冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。 真正的数学“天才”是珊瑚虫。珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。奇怪的是，古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。天文学家告诉我们，当时地球一天仅21.9小时，一年不是365天，而是400天。
在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧～今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。
瘦子“1”抢先发言:“哼～胖胖的„0‟，你有什么了不起,就像100，如果没有我这个瘦子„1‟，你这两个胖„0‟有什么用,”
胖子“0”不服气了:“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成100呢,”
“哟～”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看～„1，0‟还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦,”
“去～„1×0‟结果也还不是我，你„1‟不也同样没用～”“0”针锋相对。 “你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你„0‟就是表示什么也没有～” “这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度吗,再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你„1‟呢,” “再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能领头。”“1”信心十足地说。听了这话，“0”更显得理直气壮地说:“这可说不定了，如0.1，没有我这个„0‟来占位，你可怎么办,”
眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。这时，“9”灵机一动，上前做了个暂停的手势:“你俩都别争了，瞧你们，„1‟、„0‟有哪个数比我大,”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时，“9”才心平气和地说:“„1‟、„0‟，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗,”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。“这才对嘛～团结的力量才是最重要的～”“9”语重心长地说。
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意图】恰当时，讲给学生听，提高学习兴趣。
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