大学生思想动态汇报

大学生思想动态汇报 材料系学生思想动态汇报 阳春三月，生机勃勃，新年又有一番新气象。红红火火的过完春节，同学们纷纷辞旧迎新，以崭新的面貌迎接新学期的到来。 为了更好的把握我系同学人生观、世界观和价值观的发展状况，以及他们对国际形势、国内时政、社会问题和自身的学习、情感、就业等各方面短发态度，我系积极开展了对大学生新学期的思想动态的调查和 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，以便及时引导大学生树立正确的人生态度和价值观念。通过调查我系同学们的思想动态呈现出对一下几方面的高度关注: 一、同学们普遍关注个人的成长与发展 1、新学期，同学们已经迅速调整心态，进入了正常的学习和生活，精神状态比较饱满，学习热情和积极性高涨。表现在:早自习、晚自习人数多了;出勤率较高，旷课的同学少了;课堂纪律、宿舍纪律较好;去图书馆看书的同学多了。 2、经过入学后的第一次期末考试，大一的同学意识到大学学习的意义和重要性;他们认真制定学习计划，积极准备计算机二级和英语等级级考试，希望得到老师专业上的指导和高年级同学的帮助，以便更加明确前进的方向。 3、大二的同学们对大学生活有了进一步的了解和熟悉，也对未来就业有了初步的计划，开始制定目标，深化学习。 4、大三的同学进入专业课的学习阶段后，对本专业有了更加清晰的了解，希望在专业上更加深入学习，同时考取各类职业资格证书，积极参加社会实践，增长经验和知识，为将来顺利就业打下基础。 5、毕业班同学进入实习阶段后，正努力将所学的知识应用到工作中去，并从中发现自己的不足，准备在离校前弥补知识上的漏缺;同时将毕业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 与当前的工作结合起来，认真做好毕业 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 。 很多同学说以前成绩差、宿舍卫生差、纪律差，新学期大家都变乖了，以前大家玩网络游戏很晚才睡觉，现在同学很早全部就寝，以前大家不到上课不起床，现在很早就起床上自习了。分析同学们积极性提高的原因如下: 1、无论是老生，还是入学仅半年的新生，大家都非常关心就业问题，当今“就业难”的现象，让大家感到了压力，对未来充满了担忧，同学们认为只有充分利用在校时间，练就一身本领，才有竞争的实力。 2、寒假回到家后，很多同学看到家中辛劳的父母，意识到如果不努力学习，无颜面对父母。一位同学说:“回家后，我变得特别孝顺了，父母很不容易，家里负担重，父母明显老了，我看到他们第一眼我就受不了了，父母头上又多了很多白发”。 3、许多品学兼优的同学获得了高额奖学金和助学金，这对同学们的触动很大，“比学赶帮超”，向优秀同学学习，争取优异成绩，成为同学们进取的动力。 二、同学们关注时事，思想积极向上 广大同学通过报纸、电视、网络等媒体关注国内外政治经济形势，同学们普遍认为，中国不仅在世界政治、经济等领域地位不断提高，精神文明建设及体育事业也得到了迅猛的发展，综合实力大大 增强，社会环境稳定，民族凝聚力强。改革开放30周年、世博会、“两会”等成为同学们关注。 也有很多对于国际事件的看法。例如海军亚丁湾护航、利比亚动乱、中国撤侨、钓鱼岛事件等，大家认为在处理国际事务中，国家强大才会更有底气，因此应当努力学习，为国家的富强、民族的强大添砖加瓦。 三、关注社会变化，积极投身社会实践 寒假期间，部分同学参加社会实践，了解社会各个方面的发展。例如有些同学做超市的促销员，有些同学在餐厅里做“传菜员”等等，这些活动使同学们的实践能力得到了锻炼和提高。 同学们对家乡的建设与发展极为关注，对家乡的发展充满期望和憧憬，也积极参加新农村的建设。合作医疗、义务教育、土地补助等一系列名词是大家在家经常听到的名词，同学们大都感到今年的年过得比较有意义，农村的贫穷落后状况大大改善，精神文明生活水平大大提高。 四、关心学校的改革和发展，并提出有关意见与建议 1、有同学建议学校加大专业教育力度，加强生涯规划、学习指导、就业指导与学习生活管理，让学生尽早了解专业发展前途，明确努力方向，增强自制力;还有同学建议学校加强教学实践环节，加强实习引导，让学生接触社会、了解社会。 2、同学们面临着来自各方面的压力，普遍认为的是学习压力、就业压力、经济压力、人际关系压力、身体健康压力等，应当加强对学生的心理健康教育，减轻学生的精神负担。 3、建议多开办一些有档次、有意义的科技文化讲座，活跃校园文化生活，提高同学素质 4、多举办有特色、有品位的校园文化活动。 总之，广大学生的思想认识端正，情绪稳定，关心国内外大事，对学校的工作支持，对学校发展充满信心，心态积极向上，能够以饱满的热情和崭新的姿态投入新学期的生活中去。“从加到乘”评析 静安区教育学院特级教师 曹培英 万航渡路小学副校长 张敏 万航渡路小学 罗杰 张:“从加到乘”这节课,罗杰老师上得比较轻松,感觉效果蛮好的。我们发现罗老师的 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 很有特色,把教材用活了。你能不能介绍一下,这节课的教学设计思路和教学活动安排的意图。 罗:“从加到乘”是数学新教材第三册第二单元中“乘法的引入”的第二课时。这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几～会写连加算式的基础上～让学生懂得同数连加用乘法简便～会把同数连加的算式改写成乘法算式。知道乘法算式怎么写、怎么读～以及乘法算式中各部分的名称。 这节课的教学设计～ 首先是进一步加工教材 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。 新课程理念强调不要一味地“教教材”～而是“用教材”。“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的。我将游乐园作为一个贯穿全课的情境～利用这个情境展开从加到乘的教学。为此～我适当处理并拓展了教材内容。在引入环节～借助课件让学生观察游乐园里划船的项目～数几个3来引出同数连加。教材中是6个3～但现在的学生计算水平还是比较容易算出答案的。于是～我一边引导学生数数有几个3～一边把6个3拓展到了10个3来进一步感知几个几。这样～当学生要一口气报出10个3连加的算式时～当他们 看到长长的板书时～明显地感到同数连加太繁了～造成一种强烈的冲突～他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便～为乘法的引入打好了基础。 其次是采用了自学的方法。 这节课中有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称～都是需要学生理解并掌握的。我是用了看书自学的方式～让课本来告诉学生。虽然～他们只有二年级～但是通过新教材一年多的学习～完全有能力独立看书理解。通过课堂实际反馈～学生也的确具备了基本的自学能力。 还有就是让学生尝试把同数连加改写成乘法。 学生看书自学后～他们是否真正理解了呢,这时～关键是让学生交流～通过表达把这些知识内化。反馈后再通过进一步应用～引导学生把引入部分几个几的同数连加算式～改写成乘法算式。这个过程既是一种展现数学思维的互动的过程～也是一种数学文化的渗透过程。这个过程始终紧扣课题～帮助学生更好地理解了加号和乘号、加法和乘法的关系。 张:从实际教学效果看,你的设计思路和安排意图,得到了较好的体现。请你再介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的。特别是谈谈你在用好、用足教材方面的经验。 罗:如果认真钻研教材～找到教材内容之间的关系～我们会发现新教材中有些内容的设计是可以反复使用的。例如～我在巩固练习层次中引导学生“找找还有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的,”学生回到游乐园这幅图中找到了:有4个小朋友～每个小朋友手中有5个气球。4个5～4×5=20。 后面～判断是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最后把12个小圆点圈一圈～说说有几个几～并用乘法算式表示的这些题目～都是课本前面一课时几个几中的内容。我充分利用课本资源～进行了运用和拓展。比如～由馒头图引出了3个0。 张:这些练习设计都收到了很好的效果。我们还是请曹老师对这节课作一些更深入的分析。 曹:“从加到乘”这节课的成功经验，罗杰老师刚才自己总结了四点: 第一，对教材进行适当的加工，也就是在理解了教材编写意图的基础上，从教学实际出发，对教学内容作出进一步的加工、处理。 第二，采用了让学生阅读课本的方法，培养学生的学习能力。 第三，让学生尝试把同数连加改写成乘法，以此检验学生的阅读成效，是不是真正看懂了。 第四，充分利用课本资源，一题多用，一图多用，而且用的比较自然，比较有效。这些都是其他老师可以借鉴的。我再谈三点。 首先，从教学目标的达成来看: 这节课的主要目标是初步认识乘法，具体地说，就是初步理解乘法的含义， 会写、会读乘法算式，以及知道乘法算式中各部分的名称。其中最重要的是乘法的含义，包括对引进乘法必要性的认识，即为什么要引进乘法。 怎样让学生获得这些认识，当然，最好是让学生自己体会、感悟，而不是简单的办法就是教师讲，学生听。那么，怎样才能让学生自己感悟呢,一个行之有效的办法就是让学生经历从加到乘的过程。这正是这段教材和罗老师这节课最重要的一个特点。它反映了新的课程观，即课程应当给学生提供丰富的学习经历。 由此可以看出，教材的这个课题取得非常好，凸现了学习的过程性。老师对教材的加工，把6只小船增加到10只，可以说也是为了让学生经历更为强烈的认知冲突，便于学生感悟乘法的简便。老师对教学的处理，引领学生边观察边数，一个3，两个3„„一直到十个3，也起到了强化同数连加概念的效果。 其次，从学生的思维活动过程来看: 在这节课中，学生经历了由具体到抽象的思维过程，也就是由直观的小船，抽象成连加算式，再抽象成乘法算式。还经历了由一般到特殊的思维过程，即由一般的几个几到几个。 再次，从数学的人文性来看: 教师采用话外音的方式，介绍了乘号的来历，乘号为什么用一个×来表示，原来，发明者认为，既然乘法是一种特殊的加法，那就把加号旋转45 ?，用来表示乘，不是很好吗。介绍这个背景知识，也可以帮助学生理解乘法与加法的关系。可以说结合教学内容，有机地渗透数学的人文性，是这节课与众不同的一个亮点。 罗:我感到自己这节课中还有不少可以改进的地方。例如在学生理解了同数连加可以用乘法来表示时～我原先的设计是让学生把2个3、3个3、10个3的连加算式改写成乘法算式后～一起来考虑1个3可以写成1×3～更有利于学生体会数学知识的完整性。可当时在拍摄课堂实录的时候～一紧张把这个环节给漏了～我觉得挺遗憾的。 曹:不必遗憾。因为认识不能一次完成。在今天这节课上，已经出现了3个0的特殊情况。可以了。过分追求一节课内容上的完整，有时利少弊多。不过在今天这节课上，如果提出1个3怎么用乘法表示，估计学生能回答。但即使解决了这个问题，整数乘法的概念也还需要补充:0个3怎么用乘法表示。这个问题就不适合在今天这节课上解决了。 其实，在数学的理论中，整数乘法定义为同数连加，则相同加数的个数至少是2，一个几、零个几都需要经过补充定义，才能成立。 罗:另外～由于新教材规定的“6个3”用乘法“6乘3”来表示。这样一来～几个几的个数写在×前面～相同的加数写在×后面～用乘法表示几个几的读、写顺序都一样了。但是～这对学生来说是全新的知识～这个内容～我感到由老师来讲～效果不太理想～但是教师不讲～学生有的就是看不出来。这也是我在教学中遇到的问题～希望能和各位老师探讨。 张:本来可以采用画外音的方式讲出来,感觉会好一点。总的来说,今天这节课,老师讲的是多了一些。曹老师,你看呢, 曹:罗老师的有些语言是还可以再精练一点。但评价一节课，并不是教师讲得越少越好。一般来说，学生自己能理解的，就让学生讲;需要教师讲的，教师也应该讲。同时，我们还应该考虑，该讲的，怎样讲效果更好。以乘法的书写顺 序为例，完整地大段讲解，小学生不一定能听进去。不如改成提问。比如，这样问:小朋友，请仔细看，写乘法算式时，6乘3与6个3，它们的顺序一样吗,必要时，还可以指着算式再问一遍。这样比较容易使全班同学都注意到几个几的读、写顺序是一致的。当然也可以采用画外音的方式提出问题。