[小学]《鲜花和星星》听评课记录

[小学]《鲜花和星星》听评课记录[小学]《鲜花和星星》听评课记录《鲜花和星星》课堂实录教学目标: 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语～绿线内的1个字只识不写～认识2个偏旁。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境～紧扣词句～让学生“身临其境”～把观察、想象、朗读有机结合～感受意境之美、语言文字之美～同时引发儿童对大自然的关注与热爱。 3、在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文～背诵课文。 4、模仿课文第一小节～进行说话、写话练习。教学重难点有感情地朗读课文～展开丰富的想象～感受自然美和语言美。教学准备:课件、音乐～图片...

[小学]《鲜花和星星》听评课记录《鲜花和星星》课堂实录教学目标: 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语～绿线内的1个字只识不写～认识2个偏旁。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境～紧扣词句～让学生“身临其境”～把观察、想象、朗读有机结合～感受意境之美、语言文字之美～同时引发儿童对大自然的关注与热爱。 3、在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文～背诵课文。 4、模仿课文第一小节～进行说话、写话练习。教学重难点有感情地朗读课文～展开丰富的想象～感受自然美和语言美。教学准备: 课件、音乐～图片教学过程一、谜语导入师:同学们～你们喜欢猜谜语吗, 生齐答:喜欢师:今天呢老师给大家带来了两个谜语～我们来看一看吧: ,1,长在绿叶中～五颜六色它最美。 ,2,它的家在夜空～它是夜空的小眼睛～一闪一闪亮晶晶～夜夜都在放光明。生1:第一个谜底是鲜花生2:第二个谜底是星星【评:猜谜的方式导入～很有吸引力:】 ,老师根据学生的回答板书:鲜花、星星～展示图片～读好词语。, 师:今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。,齐读课题, 老师听出来～刘硕华同学的声音最大～奖励他当小老师领大家读一遍～他读一遍～咱同学跟着读一遍。,小老师领读, 【评:小老师领读～方法不错。】二、走进诗歌～朗读感悟。 1、配乐范读。师:同学们～大自然非常的美。一年四季都开满了鲜花～大家看:课件展示茉莉花～夹竹桃～石榴花～栀子花～美人蕉……而浩瀚的星空常会给我们带来无限的遐想～出示星空图～现在我们就一起走进这美妙的世界～听老师范读,配乐, 【评:配着音乐范读～渲染了气氛～效果很好】 2、初读课文。师:同学们～下面的时间自由读课文～遇到难读的地方多读几遍。 ,生自由地练读课文, ,1,请同学们配合读书。分小节再读课文～看看谁能把它读熟练了找两个同学配合着读一下～看谁能读通顺～读熟练～找两组同学 ,2,请同桌合作读。你读第一节～他读第二节～展示一下合作读【评:多种方式练读课文～读出了层次～为背诵打下基础】三、检查生字词师:课文读完了～那这些新词你认识了吗,找个同学来读一下这些新词～学生读之后～及时评价激励。最、满地、一朵、真、一颗喜欢、那里、星星、花儿、睡了 ,自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读～摘苹果游戏练读, 【评:摘苹果游戏范读～在游戏中识字～新颖】四、再读课文 1、我们分小节来学课文～先读第一小节～,出示第一段, 提问:你觉得夏天的鲜花多吗, 生1:夏天的鲜花非常多～非常美: 师:你能把鲜花的多读出来吗, 生2读师:大自然真美啊～一年四季都开满了鲜花～大家看:课件展示美丽花儿……面对这么美丽的花儿～你能用哪些词语来赞美他们呢, 生1:五彩缤纷生2:五颜六色师:说得真好～跟着老师来美美的读一读这些词语吧: 五颜六色万紫千红五彩缤纷百花盛开竞相开放争奇斗艳【评:在读的方面～老师引导的很到位】 2、第二节,出示第二段, 师:刚才我们感受到了鲜花的多和美～那夏天的星星怎么样呢, 生1:夏天的星星一闪一闪的～像水晶生2:星星像人的眼睛师:孩子们说得真好～夜晚的小星星很多～一闪一闪的～像宝石一样～非常美丽～带着这种美妙的感觉再读第二小节五、拓展创作师:学习了《鲜花和星星》这首小诗～你一定也产生了诗的灵感～我们一起来当小诗人吧:,课件出示,这是草原上遍地的羊儿……这是草原上遍地的牛儿……这是满天的小鸟……这是池塘里满池的鱼儿……你能选一幅你最喜欢的画～作作诗吗, 生1:我最喜欢海洋里的鱼儿～这里一条～那里一条～真比森林的树木还多。生2:我最喜欢森林里的大树～这里一棵～那里一棵～真比海洋里的鱼儿还多。【评: 把学生模仿的小诗歌打到大屏幕上～让大家欣赏评价～及时的评价对学生有激励作用】六、学写生字。 1、朵: 先指学生说说怎么记住这个字～怎么写好这个字～老师再讲解写时要注意的:上下结构～上面的“几”字头没有钩～下面的“木”一竖不要太长。 2、真: 先指学生说说怎么记住这个字～怎么写好这个字～老师再讲解写时要注意的:里面有三横～不与折相连。 ,学生书写～按笔顺描红～教师巡视～找两个有代表性的同学的字来评价～投影仪投到大屏幕上～请同学们评价一下这两个同学的字～及时的表扬和监督学生写字。, 评课: 从教材的角度来看～这首诗歌是首次给孩子们现代诗的形式,从字词训练的角度来看～这课侧重于“比”的内涵,从内容来看～这课以回环往复、一咏三叹的形式告诉学生:鲜花和星星的多及美。我想～教材编者的意图绝不仅仅是让孩子们感知生活～还有对诗歌这种形式的热爱与贴近。因此～赵老师充分领会了教材精神～让学生在充分感知课文的基础上～读通顺、读流利。接着再来抓住重点词～指导有感情地朗读～力求读好。然后～教者没有局限于此～而是进一步拓展深化～进而是对诗歌句式的熟悉:由多种形式的练读～到独立完成一首诗歌的创作～这个过程不但是对文章主题的深化理解～也是一次扎扎实实的诗歌写作训练。

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