莲山课件英语教案_0

莲山课件英语教案_0 精品文档 莲山课件英语教案 教案 教案 教案 2013学年下学期四年级英语教学计划 一、 教材分析1、教材结构分析 本学期使用教材是《义务教育学教科书英语四年级下册》,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2、教学内容分析 3、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 二、教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。 3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激 1 / 11 精品文档 发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 三、班级学生情况分析 四年级26人人，后进生比较多，英语基础不好，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 四、主要教学措施 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 2013学年下学期三年级数学教学进度表 江尾小学数学备课教案 Unit 1 My school Lesson 1 On the Farm 一. 教学目标: 知识目标:1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig， cow，sheep，a. 2.能综合运用所学的语句进行交际。 — What’s this? —It’s a ? 二. 能力目标:通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围 2 / 11 精品文档 的具体实物。 情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交 流。 三.教学重、难点:能够运用所复习的词汇来正确表 达自己喜欢的动物以及运用 所复习的句型进行语言交际。 四、教具:录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课 农场的背景图画，奖励用的 小星和实物。 学具:学生用小卡片。 五. 教学过程: 1.Greetings T: Good afternoon, boys and girls. S: Good afternoon, Miss Wang? T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK? S: OK! 2.Review the animals Step1. Show the animals. T: Do you want to visit Old MacDonald? Now, let’s go to his farm. 3 / 11 精品文档 T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him. Ss: Hello, MacDonald! T: Look! There are a lot of animals on his farm, what are these? Step2. Ask and answer to review the animals. T: What’s this? Ss: It’s a sheep/cow/pig? 板书:—What’s this? —It’s a pig. Ask the student to spell the important words. Step3.Practice in pairs and present the dialogues. What’s this? It’s a? Step4.Play games 1. What’s missing? 2. Match the animals and the pictures. Step5.Take out the text paper and finish number 1. 3.Review the sentences 六、板书: 4 / 11 精品文档 Lesson 1 On the Farm farm ,farmer ,pig，cow，sheep， — What’s this? —It’s a ? Lesson Cats and Dogs 一. 教学目标:X kB 1. c o m 知识目标: 1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck 2.能综合运用所学的语句进行交际。 — What’s this?Is it a duck? — No,it isn’t. \Yes, it is. It’s a ? 二. 能力目标:通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围 的具体实物。 情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 三.教学重、难点:能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用 所复习的句型进行语言交际。 四、教具:录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。 学具:学生用小卡片。 5 / 11 精品文档 五. 教学过程: Step1. Let’s sing a song, Bingo, OK? Step5.Review the sentences 六、板书 Lesson Cats and Dogs cat, dog, chicken, duck —What’s this? —No,it isn’t. It’s a chicken. Is this a duck?Yes, it is. Lesson Fish and Birds 一. 教学目标: 知识目标:1.能正确地听、说、读、写 Swim,fly,dance,sing,see 2.能综合运用所学的语句进行交际。 Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t. Can you sing?Yes, I can.\ No, I can’t. 二. 能力目标:通过活动培养学生能够运用所复习的 词汇和句子来正确表达周围 的具体实物。 情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交 流。 三.教学重、难点:能够运用所复习的词汇来正确表 达自己喜欢的动物以及运用 6 / 11 精品文档 所复习的句型进行语言交际。 四、教具:录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。 学具:学生用小卡片。 五. 教学过程: Step1.Play a game. Let’s do it. Swim/fly/dance/sing/see?板书几个动词。 Step2.Ask and answer T: You’re very good, now let’s look at the animals, what can they do?What’s this? Ss: It’s a chicken. T: Can a chicken fly? Ss: Yes, it can./No, it can’t. 板书: ---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t. Step3: Practice in pairs and present their dialogues —What’s this?—It’s a ? —Can you ?? —Yes, I can. / No, I can’t. Step4.Review: Can you?? Yes, I can/No. I can’ 7 / 11 精品文档 t. T: Good work, boys and girls. The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No, I can’t/Yes, I can. T: Can you sing? S2: Yes, I can. T: Show me? 板书:Can you sing ?Yes, I can./ No, I can’t. Step5.Practice and present their dialogues Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t. ?. Consolidation Step1.Demonstrate T: What’s this? S1: It’s a chicken. T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can. T: Can you fly? S1: No, I can’t. Step2. Take out the text paper and finish number. ?.Class Closing T: Are you happy? let’s chant !I can dance 六、板书: Lesson Fish and Birds dance sing swimflyCan a duck fly? Yes, it can. No, it can’t. 8 / 11 精品文档 Lesson Horses and Rabbits 一. 教学目标: 知识目标:1.能正确地听、说、读、写animals, horse, yes, no. 2.能综合运用所学的语句进行交际。 Horse can run. Rabbits can jump. Can a horse run? 二. 能力目标:学生能说出哪些动物可以swim, jump, fly, run. 情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 三.教学重、难点:能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用 所复习的句型进行语言交际。 四、教具:录音机和磁带，课件. 五. 教学过程: Step 1、Greeting: Hello, boys and girls! How are you today , 师生同唱“Old MacDonald Hand a Farm”， Step、引入课题:用张贴画出示本课主题图. 引导学生:What’s this? It’s a horse. 9 / 11 精品文档 Step、学生模仿读音，找同学领读，分组读。 依次学习Horse can run. Rabbits can jump. Can a horse run? 鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。 采用多种形式全班练习，直至读熟。 Step、Game:Quickly answer. Guessing words. Step、小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。 What animals can fly ? Birds can fly. Step、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手 册》，练习 完成写单词的部分。 Step、Class Closing T: Are you happy?Now, let’s sing a song. 六、板书 : Lesson Horses and Rabbits animals,horse, yes,no. swim, jump, fly, run. Horse can run. Rabbits can jump. Can a horse run? What animals can fly ? 10 / 11 精品文档 11 / 11