渔家傲秋思改写

渔家傲秋思改写 无尽，无期 ——渔家傲 秋思--改写 塞边，只剩下寒风的无尽凛冽，秋风的无边萧瑟。此时，却独我一人，在这城墙之上，感受这独属边塞的风，亦是秋风，飘飘洒洒。 秋近，却似冬的冰冷，亦无秋的清爽。秋季，只有的思念。谪戍至此，何时可归,或许再不可归去，也没了归家的希望。在战乱的边塞，何时不会战死～也不能回，为国捐躯，却是最好的结局。天际，也不时掠过几只雁，那雁，也是没有留下的意思，或许是忍受不了塞边的孤独，寂寞，与寒冷，才离去的吧，亦只剩下不尽的哀鸣。闭眼，四面亦只有风鸣，马啸，与军中号角的声音。站在无尽的大风弥漫中，即便是泪，也在未滴落之前，风干。 …… 长烟，落日，与孤闭的孤城，独自立在大漠之中，却是塞边独有的风景，还有那无尽绵延的山，亦像是禁锢着小城一般。坐在城里的小破酒馆，一杯小酒，独酌无伴。即便是酒，亦是浑浊不堪，浓浓的辣味，带着微微的苦涩，越发思念。 想起一位同是天涯沦落人，即便是能在那燕然山上刻下自己 1 的功绩，却也是浪迹天涯的游子，为保家卫国，最终战死。呵。 不知何时，不知是谁，在城中吹起了羌笛，满城飘荡着那独属羌笛的无尽，悠悠，极为伤感的声音。城中，也铺上了一层霜，却是征战将军的白发，因愁而愁。若是没有亲人，就不会有这般思念，这般愁。情，却是人所无法割舍的。 篇二:渔家傲词五首改写 无尽，无期 ——渔家傲 秋思--改写 塞边，只剩下寒风的无尽凛冽，秋风的无边萧瑟。此时，却独我一人，在这城墙之上，感受这独属边塞的风，亦是秋风，飘飘洒洒。 秋近，却似冬的冰冷，亦无秋的清爽。秋季，只有的思念。谪戍至此，何时可归,或许再不可归去，也没了归家的希望。在战乱的边塞，何时不会战死～也不能回，为国捐躯，却是最好的结局。天际，也不时掠过几只雁，那雁，也是没有留下的意思，或许是忍受不了塞边的孤独，寂寞，与寒冷，才离去的吧，亦只剩下不尽的哀鸣。闭眼，四面亦只有风鸣，马啸，与军中号角的声音。站在无尽的大风弥漫中，即便是泪，也在未滴落之前，风干。 …… 长烟，落日，与孤闭的孤城，独自立在大漠之中，却是 2 塞边独有的风景，还有那无尽绵延的山，亦像是禁锢着小城一般。坐在城里的小破酒馆，一杯小酒，独酌无伴。即便是酒，亦是浑浊不堪，浓浓的辣味，带着微微的苦涩，越发思念。 想起一位同是天涯沦落人，即便是能在那燕然山上刻下自己的功绩，却也是浪迹天涯的游子，为保家卫国，最终战死。呵。 不知何时，不知是谁，在城中吹起了羌笛，满城飘荡着那独属羌笛的无尽，悠悠，极为伤感的声音。城中，也铺上了一层霜，却是征战将军的白发，因愁而愁。若是没有亲人，就不会有这般思念，这般愁。情，却是人所无法割舍的。 篇三:散文-渔家傲.秋思 渔家傲?秋思(散文化) 他一个人坐在夕阳的影子里喝酒。 酒很浊，昏昏黄黄的，喝起来半像米汤半像酒，酸酸苦苦。快要落山的太阳让云给举着，给他斟上满满一杯残阳。他一仰脖子喝下去，也不知道是酒还是残阳。 两个兵端着锅从他面前走过去，锅勺与铁片剐蹭，发出哐啷哐啷的声音。那两个兵每迈一步锅里就响一次，迈一步响一次，像是一种没有鼓点的沉重的节奏。那种节奏让他想起家里的妻子。她的身躯也是伴着沉重的锅摇晃，厨房里万千齐鸣。他偶尔在家的时候会眯起眼睛仔细地听，能听到即将死去的鸡扯着嗓子嚎 3 叫，菜板在刀的打击下一次又一次发出低沉的抗议，勺子和铲子在竹筒里摇颤，叮当叮当的声音好像在摇铃铛，但最主要的还是锅摇晃的声音，哐啷哐啷地，很像一个人沉重的走来走去，脚步声一直传到地底。 现在没有脚步声了。那两个兵抬着锅走远了，他什么也听不到了。 天上飞过一群大雁。他从小就对它们很好奇:它们每年都飞来飞去，从来不觉厌倦。那种热情和精力他只在狂热的朝拜者身上见过。或许大雁们每年也都在朝拜着什么，用自己毕生的精力向大自然朝圣。它们飞的那样高远，一定看到了许多东西。或许看到了他的妻子在哐啷哐啷地做饭，看见了他衣衫破如乞丐的儿子在村口和其他褴褛的孩子们玩，看见了他今年该出嫁了的女儿，也看见了他从未谋面的女婿。如果大雁们能够闲一点，他一定会在它们落下来的时候问一问。问一问他的妻子是否还在哐啷哐啷地做饭，问一问他儿子过年时有没有买身好衣裳，问一问他女儿过得好不好，女婿那家人怎么样。他也想让大雁帮他带两句话，告诉他妻子别太吝啬，给孩子买点衣裳，告诉他儿子听他妻子的话，好好学本事放羊。他还想告诉他女儿一点什么，给她一点建议，但是又不知道该说什么。反正大雁也不会说话。但是如果它们能的话，他一定会这样做的。一定会的。 军营那边有人在吹羌笛。呜呜地，就像冷风卷过空荡荡的 4 柱子，也像有人在哭，哭的挺难受。他抹了抹鼻子骂了句娘，随手又灌了自己一杯酒一杯残阳。喝急了呛在了嗓子，咳嗽了半天，眼圈就红了。他咳得自己满脸都是，就举起袖子擦，擦了擦鼻子，也擦了擦眼睛。 他不是个胆小的士兵。他看着冲自己射来的万千箭幕依然能怒吼着往前冲。但这不代表他喜欢战争。勇猛与平和永远不是反义词。他在撤军的时候见多了因病因伤死去的军人没有时间埋葬就随意的丢弃在地上，再也回不了家。他是个粗犷的男人，但这不妨碍他心里难受。他想着如果有一天他也像那些军人一样再也回不了家，他的家人该怎么办。他想着那些军人离家时是不是都和他一样强颜欢笑，亲吻孩子的额头说我带糖回来。他想着那些军人死的时候是不是还想着要买一包糖送给孩子，附上一张绝命家信，信上说我很好别担心。他想着这些事的时候他心里就难受。他特别想买下天下所有的糖给那些丧亲的孩子们送过去，以他们父亲的口吻告诉他们不准把牙齿吃坏。他特别想，但是做不到。当一个人非常希望做一件事又做不到时，心里就会难受。他现在就是这样，心里特别难受。 他的酒杯空了，没有酒只有残阳。但是他眼圈还是红的。他觉得他醉了。他又举起手来用肮脏的衣袖擦了擦眼睛，擦了擦鼻子。大雁们飞走了，它们的身影在天边成为小小的油印。 现在很安静。再没有羌笛了。 5 篇四:渔家傲 修改稿 《渔家傲》《天净沙?秋思》 范仲淹 马致远 执教者:王杉 执教班级:初二(10) ?教学目标 1(培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会边疆战士生活的艰辛和秋景的萧瑟。 2(学会通过描写—想象—感悟古代词曲的意境。 3(抓住关键词句品味赏析，感悟词人功业未立、思念家乡的复杂情感及游子思乡的愁绪。 ?教学重点 1(培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会边疆战士生活的艰辛和秋景的萧瑟。 2(抓住关键词句品味赏析，感悟词人功业未立、思念家乡的复杂情感及游子思乡的愁绪。 ?教学难点 学会通过描写—想象—感悟古代词曲的意境。 ?课时安排 一课时 ?教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 一、情境导入。 不知大家还记不记得，我们在初一时曾经学过几副对联，有这样一副，上联是:“四面湖山归眼底”，下联“万家忧乐到心头”。这幅对联赞颂的是谁呢,范仲淹 6 今天我们就来学习一首范仲淹的词《渔家傲》(板书课题)，感受一下词人的爱国情怀。 二、作者简介 范仲淹:北宋政治家、文学家。字希文，吴县(今属江苏省苏州市)人，少年时家贫但好学,当秀才时就常以天下为己任,有敢言之名。死后谥号“文正”，他的文章诗词风格豪放，语言简练，有《范文正公集》，其中 诗歌 诗歌26首倪柝声诗歌智慧书红色经典诗歌朗诵稿诗歌鉴赏术语怎样读懂古代诗歌 268首，词传世仅五首，这首《渔家傲》写得慷慨悲壮，最为脍炙人口，散文代表作《岳阳楼记》提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，影响深远。 “书读百遍，其义自现”， 古训也告诫我们，学“诗”的根本途径是“读”。 三、音读 音读目标:读准字音，分清节奏 1(自由地放声朗诵这首词。 2(一位学生展示，点评、正音。根据刚才同学的朗诵，老师提示大家注意这些字音。 塞下sài 嶂zhàng 浊酒zhuó 燕然未勒yān lè 羌管qiāng 寐mèi 3(齐读全诗 四、意读 意读目标:理解词句、感知诗意 1(大家读得很准确，也有气势。下面我们在两大组内，以合作小组为单位，结合书下注释，分别自主地理解上下阕内容，把不懂的地方提出来，全班范围内 交流 第4课唐朝的中外文化交流教案班主任工作中的交流培训班交流发言材料交流低压配电柜检验标准小王子读书交流分享介绍 讨论。 7 学生质疑、释疑 2. 齐读全诗 3(听录音 比较差距在哪儿 情感处理不到位 五、情读 体会意境 把握情感 1(过渡:怎样才能读出感情来呢,需要我们体会诗的意境，把握诗人的情感。何谓意境,简单地说，就是意与境的结合，“意”即主观之情，“境”即客观之景。下面请大家通观全词，从视觉、听觉两方面找找看，你找到了哪些“景”, ——归雁 边声 号角 千嶂 长烟 落日 孤城 羌笛 秋霜 2(不难发现，这些景致，有动有静，且主要集中在上阕，下阕则侧重写人抒情(板书:上阕:景;下阕:情)。 ,.如果用词中一个字概括是什么, “异” ,.这样的场景会让人产生什么样的感觉? 悲凉 寂寞 孤独 思乡 ,.这些景致的描写从整体上看，渲染出怎样的气氛, ——苍凉 萧瑟 肃杀; ,(诗歌的语言是凝练的，写诗需要想象，读诗也同样需要想象。下面请大家发挥想象，选择一种或几种景物，用生动的语言描绘画面( 例:老师选择“千嶂 长烟 落日 孤城”:在重重叠叠像屏障一样的山峰包围中，漫无边际的暮霭、血红夕阳的衬托、映照下，一座孤零零的城池早已把城门关闭。这句不仅让想 8 到了王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，仿佛看到了壮阔的塞外风光，同时“孤城闭”三个字也让我感到一种肃杀，还隐隐感觉到一种对宋朝不利的紧张军事形势。(板书:异势) 插入背景:宋王朝建朝之初，采取重内轻外政策，大量禁军布置在内地重点城市镇压人民的反抗斗争，而边防线上，只投入少量部队消极防御，对敌军妥协退让。自辽宋签定“澶渊之盟”之后，宋边防长期松懈。后来西夏元浩称帝，大举进攻延州，宋军首将被俘，延州被围七日之久。直到延州外围据点尽被攻破，才派范仲淹到延州。真可谓是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。他到任后加强军事训练，构筑防御工事，延州形势才暂时稳定下来。当时边境民谣说“军中有一范，西贼闻之惊破胆”，西夏人亦称之为“胸中自有数万甲兵的军事指挥员”。所以，整体上延州仍处于孤立状态，“孤城闭”三字真实地反映出宋军的守边力量是很薄弱的，作为指挥部所在的城门，太阳一落就关闭起来，表明了形势的严重性。 ——“边声 号角 羌笛”:(板书:异声)傍晚时分，四面八方北疆特有的悲凉凄切之声随着城头的号角而起，让我感到了一种浓厚的悲凉的气氛，为下阕抒情蓄势。蔡文姬《胡茄十八拍》“日暮风悲兮，边声四起”可见，边声与悲风有着密切的关系，大约是指风吹草木所发出的凄厉之声。这里边声指一切带有边地特色的声音，包括风吹草木声、胡茄羌笛 9 声、马嘶声、驼羊悲鸣声、牧人吟啸声、军营中的鼓号声?? ——“归雁 秋霜”: 连南飞的大雁都毫无留恋之意，寒霜满地，让我感到这个地区到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉(板书:异寒)这一句极写感受:雁去而人不得去，也透露出词人寂寞、孤独、思乡的情绪，凄切悠悠的羌笛声更加增添了守边将士们的思乡之情。 ,(这些景色让同学们感触颇深，那么词中写人的句子，又让大家读出词人怎样的情怀呢,请大家以“我从‘ ’中，读出词人 的情怀”的句式品析。 浊酒一杯家万里——孤独思乡 燕然未勒——使命 责任 爱国 忧国 用典 归无计——思乡的痛苦 悠悠羌曲 ——无奈 凄凉别愁 人不寐——焦虑 苦闷 悲愤 担忧复杂矛盾的愁绪 将军白发征夫泪——思乡的苦楚 壮志难酬的痛心 互文 ,(可见造成将士“彻夜不眠，发为之白，腮下垂泪”的原因是什么呢,用原词回答。 ——“燕然未勒归无计”。想抗敌立功，却壮志难酬;想荣归故里，却归期无望。长期思乡思亲，魂牵梦绕。可见，充盈全词的是拳拳的爱国之心和浓浓的思乡之情，复杂而又矛盾，比唐代边塞诗更有韵味。 六、美文回味，听背课文。 1(品味了词的意境，我们再来欣赏原词朗诵，再请同学 10 齐读。(播放朗诵) 2(比初读课文可是增添了不少的韵味。这首词描绘了悲凉奇异的西北边境的秋景，反映出守边将士生活的艰辛，抒发了词人抗敌立功的雄心壮志，以及壮志难酬、思乡忧国的苦闷心情。意境开阔，风格豪放，更值得称道的是其开了边塞词的先声，这样的好词，值得我们一背。 学生配乐背诵、点评， 3(学生齐背诵。 4.总结诗歌的学习方法。 1(过渡:如果我们把这首词中渲染出苍凉、萧瑟、肃杀的归雁、边声、孤城等意象换成枯藤、老树、昏鸦等意象，又会产生怎样不同的艺术效果呢,请大家再听一首作品。(播放《天净沙》) 2(课件展示文体、文常、注释。 ——这是一首小令，属于元曲。元曲包括杂剧和散曲两部分。散曲又包括小令和散套两类。小令一般指一支曲子(也就是一个曲牌);“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。这首小令堪称“千古绝唱”，被誉为“秋思之祖”。 马致远:号东篱，大都(今北京)人，元代著名戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。曾任浙江行省官吏。《汉宫秋》是其代表作。散曲120多首，有辑本《东篱乐府》。后世把他同关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。 11 昏鸦:黄昏归巢的乌鸦; 古道:古老的道路; 断肠人:飘泊天涯、充满怀乡之苦的游子。断肠，悲痛到了极点。 3(合作探究: 1、这首小令哪几句是写景的,哪几句是抒情的, 2、写景的句子分别写出了景物什么特点,抒情的语句抒发了什么样的情, 3、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名子。 4、前三句写景与后两句抒情是什么关系, 5、第二句写景与一、三句写景是什么关系,这样写有什么作用, 齐读小令 七、比较阅读宋词《渔家傲?秋思》与元曲《天净沙?秋思》， 同为“秋思”，且都是借景抒情。试从景物特点、作品风格、思想感情等三个角度比较二者的不同。 ——景物特点:《渔》苍凉、奇异、肃杀，意境开阔;《天》悲凉、孤寂、凄冷，意境鲜明; ——作品风格:《渔》雄浑、豪放、沉郁，宛如一幅挥洒自如的油彩画; 《天》清新、婉约、深沉，宛如一幅浓淡相宜的水墨画; ——思想感情:《渔》反映出守边将士生活的艰辛，抒发了词人抗敌立功的雄心壮志，以及壮志难酬、思乡忧国的苦 12 闷心情。《天》中“断肠人在天涯”一句点明主旨，直抒胸臆，抒发了游子思乡的孤寂凄楚之情，不由让人肝肠寸断，凄然泪下。 4(请选择《渔家傲》或《天净沙?秋思》，用自己的语言口头描绘其中的意境。 (学生说完，播放“今译诗”) 八、布置作业。 请以“深秋戍边图”或“秋郊夕照图”为题，用自己的语言将《渔家傲》或《天净沙?秋思》改写成散文。 最后让我们在雄浑悲壮的《渔家傲》中结束这堂课。下课! 附:板书设计 渔家傲 范仲淹 上阕:景——异:势 声 寒 下阕:情——愁:抗敌立功壮志难酬 思乡忧国归期无望 ? 《天净沙?秋思》 六、拓展延伸。 1(过渡:如果我们把这首词中渲染出苍凉、萧瑟、肃杀的归雁、边声、孤城等意象换成枯藤、老树、昏鸦等意象， 13 又会产生怎样不同的艺术效果呢,请大家再听一首作品。(播放《天净沙》) 2(课件展示文体、文常、注释。 ——这是一首小令，属于元曲。元曲包括杂剧和散曲两部分。散曲又包括小令和散套两类。小令一般指一支曲子(也就是一个曲牌);“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。这首小令堪称“千古绝唱”，被誉为“秋思之祖”。 马致远:号东篱，大都(今北京)人，元代著名戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。曾任浙江行省官吏。《汉宫秋》是其代表作。散曲120多首，有辑本《东篱乐府》。后世把他同关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。 昏鸦:黄昏归巢的乌鸦; 古道:古老的道路; 断肠人:飘泊天涯、充满怀乡之苦的游子。断肠，悲痛到了极点。 3(比较阅读宋词《渔家傲?秋思》与元曲《天净沙?秋思》，合作探究: ?曲中出现了哪些景物,这些景物又统归于哪一个大背景之下, ——枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马;夕阳西下。 ?如把这些景物分为两类，分别给你一种怎样的感觉,从哪些字可以看出, ——1、3句的六个:悲凉、黯淡、灰暗、孤寂、伤感、凄 14 冷;“枯、老、昏”着眼于生机的丧失，“古、西、瘦”也加强景物的凄凉色彩。 ——2句的三个，安宁、和谐、恬静、明丽的优美之景，“人家”想必定是一家团聚的。通过对比烘托，让人引起“日暮乡关何处是”的愁绪。 ——夕阳西下统一色调，将所有景物全都笼罩在黄昏的色调中，使整首小令意境完整。 ?这首小令与《渔家傲》同为“秋思”，且都是借景抒情。试从景物特点、作品风格、思想感情等三个角度比较二者的不同。 ——景物特点:《渔》苍凉、奇异、肃杀，意境开阔;《天》悲凉、孤寂、凄冷，意境鲜明; ——作品风格:《渔》雄浑、豪放、沉郁，宛如一幅挥洒自如的油彩画; 《天》清新、婉约、深沉，宛如一幅浓淡相宜的水墨画; ——思想感情:《渔》反映出守边将士生活的艰辛，抒发了词人抗敌立功的雄心壮志，以及壮志难酬、思乡忧国的苦闷心情。《天》中“断肠人在天涯”一句点明主旨，直抒胸臆，抒发了游子思乡的孤寂凄楚之情，不由让人肝肠寸断，凄然泪下。 4(请选择《渔家傲》或《天净沙?秋思》，用自己的语言口头描绘其中的意境。 (学生说完，播放“今译诗”) 七、布置作业。 请以“深秋戍边图”或“秋郊夕照图”为题，用自己的语言将 15 《渔家傲》或《天净沙?秋思》改写成散文。 最后让我们在雄浑悲壮的《渔家傲》中结束这堂课。下课! 附:板书设计 渔家傲 范仲淹 上阕:景——异:势 声 寒 下阕:情——愁:抗敌立功壮志难酬 思乡忧国归期无望 篇五:改写《渔家傲?秋思》 改写《渔家傲?秋思》 改写《渔家傲?秋思》 文/湖南洞口县文昌中学 杨润 渔家傲?秋思 (北宋)范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 猩红的夕阳映照着西北边境，在坠落之前释放着最后的绚烂;南下的大雁高声啼叫，飞往舒适安逸的地方，对于此地， 16 竞没有丝毫的留恋。朔风的尖啸，军马的嘶鸣，军号的凄厉，从四面八方响起，它们所汇聚的声音，悲凉凄恻，压迫着每个人的神经。只有重重叠叠的山峰泰然地耸立着。袅袅不断的青烟与火红的落日相连，它们是要追随夕阳一起落下，还是会升得更高呢,五年了，我依旧弄不懂这个问题…… 读不完的雄壮与萧瑟，看不完的豪迈与悲凉。光明的太阳终于坠落，心，也随之变得冰冷。远方的京城那儿，必有璀璨的烟火布满天空，喧腾着人们的欢声笑语，可惜，这美景不属于我。今夜，只有那皎洁的月亮将光华覆盖我孤寂的心灵。我将思念倾注在它身上，而它，也一定会将它们洒向我的家人吧。 提神酒来了。酒杯中寒月如雪，指尖轻点，也无法将它融解。起风了，我的袖袍飘荡。仰脖将酒一饮而尽，却还是难消心中乡愁……月亮啊月亮，你将我的思念带到了么,家乡的亲人们，你们过得好么,下一次的信又什么时候到呢,我怕我，等不到那个时候～ 一天天的碌碌无为，消磨着我的激情。我渴望着建功立业，可是燕山上还未刻上我们平胡的功绩，回家自然也无从谈起。叹一口气，夜也随之一颤～ 寒意渐起，我裹紧自己。夜空中飘荡的笛声幽怨惆怅，铺满大地的霜华闪烁着傲然的冷光。我忽然想起，这一整夜，都属于我。席地而坐，在与夜的对视中，拉开尘封已久的心 17 帘。师老无功、乡关万里，只有几封家书静静地躺在抽屉里……揩下一把眼泪握在手中。未来，一定会好起来吧，我们一定会平安回家的吧～我的声音，像呓语般，在我耳边久久萦绕。 编辑絮语 本文中的想象与文采值得一赞。改写古诗词，对于同学们练习写作，是颇有好处的，然而又不得不说，这样的文章很难说得上是真正的创作,因为一来它在很大程度上必 须忠实于原诗词的思想情感，二来这样的文章很多，早已显得模式化。另外，这类文章要真正写好，得对原诗词及作者有比较透彻的理解(这就有赖于较深的文化底蕴了)，否则所表达的东西容易流于表面以及概念化。总的来说，我们应该多写自己的文章——内容源于自己最真切的感受与体验。 18