（精品文档）初中常用文言虚词用法例举
初中常用文言虚词用法例举 之 一、作助词用。主要用法有三种类型 1、相当于“的”是定语的标志。例如 ?故时有物外之趣。?菊之爱陱后鲜有闻。?水陆草木之花。?览物之情得无异乎 2、用在主谓之间取消句子独立性起舒缓语气作用无实义。例如 ?予独爱莲之出淤泥而不染。?无丝竹之乱耳无案牍之劳形。?菊花之隐逸者也。 ?大道之行也。《大道之行也》译当政治上最高理想实施的时候。 3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用无实义。 ?公将鼓之。?久之目似暝意暇甚。?怅恨久之。 二、作代词用。可以代人代事代物 1、人称代词相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如 ?具答之。?亲戚畔之。?彼竭我盈故克之。?又数刀毙之。 2、指示代词相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。例如 ?渔为甚异之。?南阳刘子骥高尚士也闻之。?曾不能损魁父之丘。 三、作动词用。相当于“到”、“往”、“去”。如 ?辍耕之垄上。?送杜少府之任蜀州。?又间令吴广之次所旁丛祠中。 四、语法作用。 1宾语前置的标志无实义。其格式为宾语之谓语。例如?何陋之有?宋何罪之有 2定语后置标志无实义。为了强调定语常把定语放在中心语的后面。如?马之千里者。 ?居庙堂之高则忧其民。 乎 1、语气词一般用在句未
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提问或反问也可表猜测、感叹。如 ?死国可乎?王侯将相宁有种乎?是亦不可以已乎 2、介词一般用在句中类似于“于”的用法。如 ?在乎山水之间也?颓然乎其间者 3、作词尾一般用在形容词后。如悠悠乎与灏气俱 者 一、结构助词译“??的人”“??的事物”“??的情况”等相当于名词性短语。如 ?遂率子孙荷担者三夫叩石垦壤。?若有作奸犯科及为忠善者宜付有司论其刑赏。 ?为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣。 二、语气助词用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿谓语部分一般用“也”字结尾起判断作用。如?陈胜者阳城人也字涉。?北山愚公者年且九十。 以 一、用作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等或表示动作、行为所凭借的条件译为“靠”、“凭借”、“根据”等。如 1.屠惧投以骨//虎视之庞然大物也以为神。——把 2.能以径寸之木为?//余以乾隆三十九年十二月——用在 3.何以战//域民不以封疆之界。——凭借 4.虽不能察必以情。//策之不以其道。——根据 5.以弱为强//今以蒋氏观之犹信。——由、从 二、作连词表目的时可译作“用来”“以便”表顺接时相当于“而”表结果时可译作“以致”表原因可译作“由于”、“因为”。如 1.属予作文以记之——用来2.以伤先帝之明——以致3.不以物喜不以己悲。——因为 4.卷石底以出。——相当于“而” 三、用作动词可译作“认为”。如 1皆以美于徐公。2或以为死??3臣以王之攻宋也为与此同类。4我以日始出时去人近。 四、特殊用法通假字通“已”已经。如固以怪之矣。 而 一、表顺接关系的连词 l并列关系一般不译有时可译为“又”。如?温故而知新可以为师矣 《论语十则》 ?中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》 2承接关系可译作“就”“接着”或不译。如?扁鹊望桓候而还走《扁鹊见蔡桓公》 ?尉剑挺广起夺而杀尉《陈涉世家》?环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。《得道多助失道寡助》 3递进关系译作“而且”“并且”或不译。如?饮少辄醉而年又最高故自号曰醉翁也《醉翁亭记》?学而时习之不亦说乎 4修饰关系可译为“地”“着”或不译。如?河曲智叟笑而止之曰?面山而居。 二、表转接关系的连词译作“但是”“可是”“却”。如 1.可远观而不可亵玩焉。2.欲信大义于天下而智术浅短。3.人不知而不愠不亦君子乎 其 一、代词 1、表示第三人称译作“他”“他的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。 ?择其善者而从之其不善者而改之。?人有百手
手有百指不能指其一端。 ?屠大窘恐前后受其敌。 2、指示代词可译为“那”“那个”“那些”“那里”也可表示“其中的”后面多为数词 ?其人视端容寂若听茶声然。?复前行欲穷其林。?其一犬坐于前。 二、副词 放在句首或句中表示测度、反诘、婉商、期望等语气常和放在句末的语气词配合视情况可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等或省去。 ?其真无马耶其真不知马也。前一个“其”可译作“难道”后一个“其”不译。 ?其必曰“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”乎。其可译为“恐怕”。 ?安陵君其许寡人其可译为“可要”。 为 一、作介词时除表被动外都读作wèi可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”“为了”、“因为”等。如?舌一吐而二虫尽为所吞//山峦为晴雪所洗wéi被。?不足为外人道也。wèi“向”“对” ?为楚造云梯之械。wèi“给”?为其来也臣请缚一人过王而行。wèi“当” ?问渠哪得清如许为有源头活水来《观书有感》wèi因为由于 二、当“为”作动词时读wéi可依据语境的不同译成各种相应的动词如“做”“当作”、“成为”“雕刻”“是”等。如?中峨冠而多髯者为东坡。是?温故而知新可以为师矣。当成为?为宫室、器皿。雕刻?通计一舟为人五为窗八。有?橘生淮南则为橘生淮北则为枳称为叫做?为小门于大门之侧而延晏子造 三、特殊用法 或异二者之为何哉名词心理活动 于 一、引进动作的时间、?段А?韵蟆?矫妗?虻瓤闪榛畹匾胛霸凇薄?跋颉薄?暗健薄?按印薄?案薄?岸浴薄?案钡取,纰俟度悦诼沂啦磺笪糯镉谥詈睢,冖谖闯?惶鞠?春抻诨噶橐捕寓鬯捶?陬澳吨写英苡ㄖ诒菹乱蚕?二、放在形容词之后表示比较一般可译为“比”有时可译为“胜过”。例如 ?人固有一死或重于太山或轻于鸿毛。?皆以美于徐公。 焉 1、疑问代词相当于“怎么”“哪里”。如不入虎穴焉得虎子熟语 2、语气助词。如寒暑易节始一反焉《愚公移山》 3、代词相当于“之”。如忽啼求之父异焉《伤仲永》 4、兼词相当于“于何”“在哪里”。如且焉置土石《愚公移山》 5、兼词相当于“于此”“在这里”“在那里”。如夫大国难测也惧有伏焉《曹刿论战》 虽 连词“虽”在文言文中主要有两种用法。 1、表示假设可译为“即使”。如?虽千里弗敢易也岂止五百里哉《唐雎不辱使命》 ?虽乘奔御风不以疾也《三峡》 2、表示转折可译为“虽然”。如故余虽愚卒获有所闻《送东阳马生序》 然 一、代词起指示作用译作“这样”“如此”。如父利其然也《伤仲永》 二、连词表转折关系译作“然而”“但是”等。如?然足下卜之鬼乎《陈涉世家》 ?然侍卫之臣不懈于内《出师表》 三、助词1、用在形容词之后作为词尾译作“??地”。蒋氏大戚汪然出涕曰《捕蛇者说》 2、用于句尾常与“如”“若”连用构成“如??然”“若??然”格式相当于“??的样子”“好像??似的”。如其人视端容寂若听茶声然《核舟记》
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