记账凭证核算程序说课稿

记账凭证核算程序 说课稿 初中生物说课稿免费下载八年级英语说课稿下载机械效率说课稿百度网盘下载四年级轴对称说课稿下载免费的初中语文说课稿模板 尊敬的评委： 您们好！ 我今天说课的课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是《记账凭证核算程序》。 本节课内容选自高教版中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三版第八 章《会计核算程序》第二节的内容。本章共分三节，第一章节为会计核算程序的 概念及选择，第二节是记账凭证核算程序，第三节为科目汇总 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 核算程序。学好 本堂课内容是学好下次课的基础。一般教师会按教材顺序先介绍概念再进行技能 操作，这样就会造成前面内容少而且概念需要死记，而操作部分则时间不够的现 象。教材上的几十笔业务，不可能在一节课内完成，一般学生要两三天时间才能 完成。所以我就变通了教材，将第一部分的概念和第二部分的操作结合起来，不 采用 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 上的例子，设计一个真实公司的部分业务，在一个课时内能完成全部流程 并让学生得出体会，由此让学生总结出这个程序的主要特点及优缺点。 我所任教的09财会班的学生不善于表达自己，也可以说是不敢表达自己， 另外对于他们来说，由于没有参与会计实务实践，在学习中表现出鲜明的“听过 的会忘记，看过的能记住，做过的才能学会”的特征。因此，课堂教学中应该突 出地重视“让学生动起来”。本堂课采用分组的形式让学生都能参与到课堂中来， 另外在角色的分工上，还考虑到了学生的心理，让他既不能有依赖，又不会感到 孤立无援，从而放弃，因此在各小组中我设置了一个会计主管来进行指导监督。 基于以上分析，我将本堂课的教学目标确定如下： （1）知识目标：让学生明确会计核算程序的含义和选择会计核算程序的要 求，掌握记账凭证核算的主要特点和记账程序。 （2）能力目标：通过小组分工合作，学会沟通、学会合作。 （3）情感目标：让学生明白会计是一项连续性、系统性、综合性、全面性 工作，需要掌握科学实用的专门方法，认真细致，专心负责的 精神才能完成好。 （1）会计核算程序的概念。 （2）记账凭证核算程序的主要特点及优缺点。 如何突破重难点是课堂教学的关键，本堂课我让学生通过动手操作，得出记 账凭证核算程序的流程，并在这个操作过程中谈体从而得出该程序的优缺点，以 此来突破重难点。 1 依据教学目标，结合学生现有的认知水平，本节课主要运用以下三种教法： 1、情境教学法2、分组学习法3、任务驱动法 情境教学法：通过让学生置身于大家所熟悉的一家公司来创设情境（法派集 团的会计进行账务处理），提高学生的学习兴趣。 分组学习法：各小组内设会计及会计主管等职务，引导学生分工合作。 任务驱动法：上课伊始教师提出本堂学生需完成的任务，培养学生自主思考， 发现问题，解决问题的能力，激发学生创新思维。 我们都听过“授之以鱼不如授之以渔”，我认为让学生学会学习比教给学生 知识更加重要。本堂课从教学内容出发，结合学生特点，适应岗位职业能力的需 要，我采用小组合作学习法，自主探究法等学法指导。在各小组中进行简单分工， 引导他们相互讨论，相互学习，共同完成任务。 多媒体课件、记账凭证、总账、明细账、法派集团经济业务的原始凭证 本节课的教学过程我主要设计了五个环节。 15 在上课之初，为了抓住学生的注意力，教师先以课件显示企业（法派集团） 会计人员工作情景，如出纳人员收到原始凭证收付现金，会计人员装订会计凭证,登记账簿等场景，还显示企业会计档案的储存情况。这一环节向同学们展示了素 材后，教师指出会计工作是最严谨的工作，这个顺序是不能颠倒的。通过本堂课 的学习，要求大家总结出记账凭证核算程序的记账流程及优缺点。让学生带着任 务进行以下的学习。 220 由于教师在上课之前已将准备好的记账凭证和原始凭证发给学生，现在教师 请学生分析这些原始凭证，并以公司会计的身份来完成账务处理。 （1）向温州时代广场销售西装一批，售价100 000元，增值税17 000元， 货款尚未收到。 （2）为开太百货代垫包装费运杂费10 000元，代垫费用已通过银行支付。 （3）向银泰百货提供劳务，价款5 000元,尚未收到。 1根据原始业务填制记账凭证 前后四位同学为一组，其中三个会计，任务是审核原始凭证，填制记账凭 证，另一人为会计主管，任务是过程监督及审核。 （在实物投影仪上展示学生填制的凭证，大家一起参与修改。） 2 设置一个会计主管就是用来帮助一些相对较弱的学生，在他们填制凭证有 困难时可以给予一定的协助、监督，而该同学则可以在此基础上得到能力 的提升。 2根据已填制好的记账凭证，来登记账簿 登记总账、应收账款明细账、日记账分别由三位担任会计工作的同学完成， 会计主管在旁观察并分析。 （在实物投影仪上展示学生填制的账簿，大家一起参与修改。） 310 根据以上活动，请一组的同学把今天的这个过程整理一遍，有顺序地讲给同 学们听。 （1）先根据原始业务填制记账凭证,并审核。 （2）再登记账簿，先登记明细账，后登记总账。 教师用实物投影仪展示学生的归纳，即记账凭证核算程序流程图。（PPT上） 同时，教师引导学生根据以上流程图，分析记账凭证核算程序的主要特点及 优缺点。 通过学生亲身感受，得出这种核算程序的主要特点、优缺点及适用的企业 要规模小业务少。 43 想一想：如果企业每月有几千笔业务或上万笔业务，业务效益又很好，那按 照这种流程处理，不是每天都会有大量的工作在等着你吗？其实，在刚才做的过 程中有个地方是重复工作的，能不能简化呢？那样就省心多了，如果可以，要怎 么去简化呢？ （为下次课设下伏笔） 52 习题集P85 实训一 记账凭证核算程序流程图（见多媒体课件） 3 财 现金日记账 务 银行存款日记账 收付转 原始凭证 会 款 款 账 总分类账 计记账凭证 原始凭证报 明细分类账 汇总表 告 本堂课是作为学校公开课上的，听课的人比较多，大家都给了一定的意见。 他们认为本堂课的亮点很多，尤其是给出学生依靠现有能力能够解决的问题，并 加上一定的情境，在合作过程中让学生自主探究，这样的活动创设，使学生不仅 学到了知识，也体会到成功。结合自己的上课体会及听课者评论，将亮点归纳如 下： 1、根据学生生活经验，结合企业实际，灵活地变通教材，激发学生自主学 习的兴趣。 一般老师介绍程序时，就照定义讲解一遍，并把已画好的流程图一个个环节 介绍，学生还是不知道这个怎么做，如何能得出优缺点？而我在上课铃响后先向 学生展示企业会计人员账务处理的一些素材，而这些素材的展示我也是严格按照 会计处理的步骤一步步进行。把学生带入一个真实企业，通过操作返回来介绍概 念，学生活跃了思维，又促成了知识的掌握。 2、根据学生的思维特点，合理分工，让学生在探究中成长 职高学生在初中已经历过无数次的失败，对一些知识会不会做已经无所谓。 如果把他们不能解决的难题交给他们，他们往往会选择放弃，这时就需要有人来 帮助他们。在课堂上，我将全班学生分为11组，组内再设一个会计主管，用来 帮助一些相对较弱的学生（相当于指导师的作用），在他们填制凭证， 报表 企业所得税申报表下载财务会计报表下载斯维尔报表下载外贸周报表下载关联申报表下载 有困 难时都给予一定的协助，监督。而会计主管则在原先的基础上得到能力的提升。 因为他为了指导同学肯定会主动下比其他人多的功夫去研究，之后再去指导同 学，比他自己做一遍印象还深。整个过程充满讨论，督促的声音，每一个发言者 背后都有三个同学在支持，不会害怕，感受到团体的力量，提高了自信。 4