这个引号的作用是什么

这个引号的作用是什么这个引号的作用是什么 “行”到底怎么读山东省德州市迎宾路小学予j,迎新山东省东营市垦利县二小张翠枝 “一行”指一群同行的人, “行”读xing. 《现代汉语词典》(第5 版):”【一行】yTxfng图一群 (指同行的人):参观团一行十二人已于昨日起程.” 《现代汉语规范词典》: “【一行]yTxfng圈同行的人代表团一行l一行八人游览了故宫.”编者特地指出:…行’ 这里不读hang.” 有些字的读音老师们争论得不可开交.往往是查字典不得法或粗枝大叶造成的....

这个引号的作用是什么 “行”到底怎么读山东省德州市迎宾路小学予j,迎新山东省东营市垦利县二小张翠枝 “一行”指一群同行的人, “行”读xing. 《现代汉语词典》(第5 版):”【一行】yTxfng图一群 (指同行的人):参观团一行十二人已于昨日起程.” 《现代汉语规范词典》: “【一行]yTxfng圈同行的人代表团一行l一行八人游览了故宫.”编者特地指出:…行’ 这里不读hang.” 有些字的读音老师们争论得不可开交.往往是查字典不得法或粗枝大叶造成的.如 “一行”这个词,词典上有现成的词条,有的老师却偏要去查 “行(xing)”和”行(hang)”的解释,结果使自己陷入迷茫之中. (令怡) 人教版五年级上册第二单元抽测卷中有这样一道判断小题:下面句子中带点字意思相同吗?相同打”/”.不相同打”×” A.花开时那才是香飘十里. B.仔细地在树丛里寻找. 才能看到那些小花. 同年级的语文老师就此题的答案有很大的争议.一些老师结合课文《桂花雨》的原句来分析.认为”才”在A句中表示强调,突显花香,在B句中表示在某种条件下就会出现的结果.意思不相同.故应打”×”.而另一些老师(包括本人)认为AB两句的”才”都表示在某种条件下就会出现的结果,应当打”/”:他们认为A句应当就句论句.不必联系课文中的原意来分析. 以上两种看法哪种是正确的?恳请令怡老师指点迷津. 江西省遂川县泉江小学刘丽兰此题的答案应当是打 “×”. 吕叔湘先生主编的《现代汉语八百词》(商务印书馆, 1981年)中说.副词”才”的用法之一是”强调确定语气”,如果”才”字后面有”是”字.则含有”别的不是”的意味.准此,A 句”花开时那才是香飘十里”, 用”才是”,就含有”花未开时就不是香飘十里”的意味.这个”才”就起了”强调确定语气”的作用. 这一句除了用”才是”之问讯处WEUhJC~赴j 外,还有个”那”字,毫无疑问. 作者是用赞叹的笔调写的,离开了《桂花雨》这篇文章同样表达了赞叹语气.因此A句中的”才”表示强调. B句中的”才”表示只有在某种情况下然后怎样.这种句子是表示唯一条件的条件复句,如果第一分句没有”只有” 二字.则可以添上”只有”二字 (如B句).反之,如果添不上 “只有”二字的.就不属于这类句子.如A句的头上添上不 “只有”二字,那么它就不是条件复句,即”才”字的用法与B 旬不相同. (令怡) 苏教版六年级上册第8 课《小草和大树》中有这样一句话—— 她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战:世界上不存在什么”不是妇女的事业”! 对于这个引号的作用,有的老师认为是引用.有的老师认为是强调.我也认为是强小学语文教师2010.10? WENXUNCHu问讯处调.请问令怡老师,这个引号的作用究竟是什么? 江苏省宿迁市宿城区实验小学徐敏这个引号表示引用.因为上文出现过引号中的话语.如课文的第三自然段写罗伯特?骚塞以傲慢的冷冰冰的口吻训诫夏洛蒂:”……文学,不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业.” 引号还可以表示需要着重论述的对象和具有特殊含义的词语.例如:(1)古人对写文章有个基本要求,叫做”有物有序”.”有物”就是要有内容,”有序”就是要有条理.(2) 党委书记要善于当”班长”.老师们所说的引号表示强调是指引号表示需要着重论述的对象.”不是妇女的事业”显然不是需要着重论述的对象,故也就排除了它的强调用法. (令怡) 从报刊上随手摘下下面三个句子: i72小学语文教师2010.10 ?该出版社多年来一直十分注重出版高质量,高水平,高品味的图书. ?该校的校园文化建设坚持了两条,一是高品味,二是持久性. ?本栏目在新的一年里, 在坚持可读性,娱乐性,地方性的同时.力求提高文化品味. 以上三例中的”品味”是否应改为”品位”?请指教. 江西省吉水县醪桥中心小学黄丽虹 “品味”与”品位”读音完全相同,故容易混淆,特别是”品位”易误作”品味”,如例?? ?. “品味”在《现代汉语规范词典》上有三个义项:(1)品尝味道这道名菜要好好品味品味.(2)琢磨体会;玩味品味人生.(3)品质和风味天津小吃品味独特. “品位”也有三个义项: (1)古代指官阶,位次.(2) 指人或事物的品质,价值高品位的服装I文化品位.(3) 矿石中含有所需元素或它的化合物的量(常用百分比表示). 从”品味”的义项(3)可知, “品味”作名词用时使用范围只局限于具体的物品,不用于抽象的事物.而从”品位”的三个义项可知.同样作名词用的时候,”品位”的使用范围广于 “品味”:不但适用于人或具体的物品,还适用于抽象的事物. 头上黄丽虹老师所摘病例???中的”品味”都是名词用法.漫长而丰富的历史. ?乾隆时.国库中贮银七,八千万两.相当于两年全

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