五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》
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各位领导、老师，大家上午好，今天我执教了《地球内部运动引起的地形变化》，它是义务教育小学科学教科版教材五年级上册《地球
表
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面及其变化》单元的第二课。地球表面的地形是复杂多样的，也是在不断变化的。变化的原因：一个是地球内部的力量，主要由地球内能所引起的地壳运动、岩浆活动等，在其作用力下创造了地表形态的基本轮廓，即海陆的分异和大的地形起伏；另一个是地球外部的力量，主要是指地表受太阳能和外力作用而产生的各种作用，如风化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及风力等的侵蚀、搬运和沉积作用等。
本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。火山爆发和地震是学生非常感兴趣的话题，特别是近两年的地震让学生对地震有了较为直观的认识，然而对火山爆发和地震是怎样形成的，又是怎样改变地形地貌的，它们之间的关系又是怎样等知识则是学生所欠缺的。本课主要是在学生已有知识的基础上，重点让学生在学习活动中，直观地感受到地球内部运动会造成火山和地震以及地形地貌的变化。教学正是基于这样的认识基础上进行的。在教学中，主要通过火山爆发和地震等现象寻找原因，从而认识地球内部运动改变地形地貌的事实。由于地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上，本课主要通过是资料阅读、讨论交流和模拟实验等方式进行，特别是根据学生的思维特点，本课在设计时采用模拟实验与多媒体资料，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。
根据学生的思维特点，以及本课作为一节概念课本身的特点，我确定了以下教学目标：
1．科学概念：
（1）火山和地震会改变地球表面的地形。
（2）火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
（3）地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
（4）地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
2．过程与方法：
（1）阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。
（2）做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
3．情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。
为了达成以上教学目标，根据教学内容和学生实际情况决定以知道“火山和地震会改变地球表面的地形地貌，它们是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。”作为教学重点，认识“地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。通过模拟实验认识理解地球内部运动改变地形地貌的事实。”作为本课的教学难点。
本课的教学的指导思想是通过视频、具体事例相结合的方式，让学生认识到火山爆发和地震对于地形的改变，同时帮助学生建立地球内部模型、板块运动模型，并让学生通过自己的模拟活动，建构起由地球内部运动引起了地形的变化的概念。现在说说我的教学环节。
1．回顾导入、引出研究主题
首先让学生回顾上节课所学的有关地形的知识，让学生将一些地形做一个更加鲜明的认识，同时提问：“你认为地形会改变吗？你认为会发生什么变化？”让学生在头脑中先形成一些地形会改变的印象，例如今天学生说到的
。让学生建立起，哪些变化是属于地形的变化，为以下的教学内容做好铺垫。
2．
分析
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火山爆发和地震引起地形的变化
让学生通过视频、图片、事例3重组合的情况下，来充分的认识火山爆发和地震所引起的地形变化，在教学中，我不只满足于让学生认识到书本上所提到的火山爆发会形成小岛、地震会出现湖泊、使地震抬高，而是让学生找到更多的例子，如村庄的掩埋、道路扭曲、河流改道、山崩地裂等等，这些变化其实都是地形的改变，让学生认识到这些才算是较完整的建立起了“火山爆发和地震引起了地形的改变。”今天学生们的表现是
这部分的内容，在教学中进行了多次的调整，为了让同学们找到火山爆发和地震改变地形的例子，无论是在视频的选择，还是在图片的选取上，都进行了一定的探索。促使视频资源与文本资源相结合，从而不仅仅让学生看到火山爆发和地震的场面，而更让其为我们的教学目标服务，为学生建立起科学概念出力。
3.探索火山爆发和地震的成因，初步认识板块运动。
学生认识到火山爆发和地震能引起地形的变化后，自然而然的想要去会问“火山爆发和地震又是由什么引起的呢？”看过书的同学或者课外知识丰富的同学都知道是由地球的内部运动引起的，而对于地球内部究竟是什么样的，又是如何运动的确并不了解。这部分通过教师的讲解和视频，简单的设问，让学生掌握起这部分的知识，从而认识到引起火山爆发和地震的根本原因是由于地球内部的运动。而根据岩浆引发学生认识到火山爆发与地壳和地幔的活动有关。
而地球内部还引起板块运动，这里我用教师讲解的方式，来告知学生，同时提问那地壳上的板块运动会不会引起地形的变化呢？请学生猜测各种运动分别会引起什么变化？
4．通过模拟实验认识板块运动引起地形变化
模拟实验的现象并不是真实的地貌，如何将实验现象和实际地貌在学生的头脑中“对号入座”是进行模拟实验达到教学效果的关键。所以在让学生进行模拟实验之前，将方法讲清楚，同时让学生在模拟中，尽量观察仔细、多发现现象。特别是橡皮泥模拟板块的平移，特别需要学生利用想象来进行分析，要不单一块橡皮泥实在不能引发学生的兴趣。
这部分是整节课里最有科学味的部分，同时也是本课的教学难点。因此要让学生发现的多，分析的有条理是关键，今天我发现 通过这样的模拟，再加上模拟视频，让学生更加直观的认识到板块运动引起了地形发生了巨大的变化。
接着让学生解决喜马拉雅山、东非大裂谷的形成问题，一切都显得水到渠成。这样一系列的设计，使课堂的气氛变的愉快，使学生充满着对知识求知的欲望，利用信息技术资源进行学习，并能利用所学知识解决实际问题，让课堂充满着新的生机与活力。
5．全课小结
让学生说说学到了什么，让学生来回顾整节课，通过这样的方式来
总结
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全课，既可以达到总结的目的，也可以进一步落实概念教学效果。最后给学生留下是否还有其他力量也在影响地形，让其去寻找资料，学生学习活动不只停留在课堂上，更延伸到课下，也培养学生收集信息的能力。
总体来说，本节课我本着从教学目标出发，力克重、难点，将概念教学的理念贯穿在整个课堂内。同时又不失去科学课本身的科学味，区别于以前的常识课，让学生的思维活动参与在整个学习过程中。当然也有很多设想不全面的地方，请各位老师批评指正。谢谢大家！
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