[资料]太阳、月球与地球的关系 剖析

[资料]太阳、月球与地球的关系 剖析 第二节太阳、月球与地球的关系 教学目标: 1、知识目标: (1)、了解太阳能量的来源、太阳辐射及其对地球和人类的影响; (2)、理解太阳黑子和耀斑的形成原因及其对地球的影响; (3)、了解日、地、月三者的关系和月相的变化规律。 2、能力目标: 学会运用相关图表，并能将理论与实际相结合来综合分析和解决问题。 3、德育目标: 通过学习这一节，使学生树立一个事物之间使相互联系、相互影响的辨证思想观点。 教学重点: 太阳辐射和太阳活动对地球的影响。 教学难点: 月相产生的原因及变化规律。 教学方法: 运用导学法。课本插图和相关资料，让学生了解太阳辐射对地球的影响;利用相关资料、结合具体实例，引导学生讨论分析太阳活动对地球的影响;结合实际来综合分析，说明月相的成因和变化规律。 教具准备:自绘图、多媒体课件 课型:综合课 课时安排:一课时 【引人新课】 请大家打开 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，翻到第六页。通过上一节课的学习，我们知道了，太阳、月球是距地球比较近的两个天体。地球上的许多现象，比如说昼夜的形成与更替、风雨雷电等自然现象，以及海水的涨潮和落潮等，都与这两个天体有密切的关系。那么，太阳、月球与地球三者之间到底是什么关系呢,下面就来学习我们这一节课的内容:太阳、月球与地球的关系。 1.2 太阳、月球与地球的关系 首先，我们来看一下什么是太阳辐射以及它对地球的影响。请同学们看一下书上的第一自然段，然后回答什么是太阳辐射。 一、太阳辐射及其对地球的影响 1、概念及来源 (通过抽查提问来完成，然后作补充讲解)我们已经知道，太阳是距地球最近的一颗恒星。它是一个巨大炽热的气体球，表面温度很高，可以达到6000K，它源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这就是太阳辐射。(这里补充讲一下“K”和"电磁波”。K是热力学温度单位，而我们平时用的?是摄氏温度单位。它们的关系是摄氏温度等于两热力学温度之差，即:t=T-T0，T0是常数，为273.15K。同学们可以看一下书下面的注释?。而电磁波呢，它是物理学名词。自然界的物体都在以电磁波的形式向外放射能量。温度越高，放射的能量就越多。关于它的详细介绍，会在你们以后的物理课中学到。)我们刚 才说了，太阳表面温度达到6000k，这是怎么样的情况呢,我们来做一下比较:我们知道，人体的温度如果达到40?，体内的新陈代谢就会紊乱，就已经非常危险;而水的沸点也就是100?;一般的钢铁的熔点也就在1500—1600?之间，而我们即使把太阳表面温度换算成?，也在5500?以上，由此大家可以想象一下，太阳这么高的温度，它放射出的能量有多么巨大。那么，它这么大的能量是怎么产生的呢,其实，太阳放射出的巨大能量来源于它内部的核聚变反应。具体来说，是有4个氢原子核转变为1个氦原子核的过程中转化成的，可以简单的表示为:4H?He。这就是太阳辐射的来源。尽管太阳放射出巨大的能量，可于有距离的原因，导致到达我们地球的却只有很少的一部分，仅仅只有1/22亿。但也正因为有了这很少的一部分，才有了我们地球上的万事万物。下面我们就来看一下它到底会对我们地球产生那些影响。请同学们看一下书上第六页的第四自然段。 2、对地球的影响 (1)、对地理环境的影响 我们在初中就学过，地球表面划分为热带、南北温带和南北寒带五个带。那么，同学们知道为什么要划分五带吗,划分的依据是什么,(可以通过抽查提问来完成，然后作补充讲解)因为地球表面各个地方的纬度不同，获得的太阳热量也就不同。比如热带，一年中有两次太阳直射，而且终年太阳高度角大，获得的热量最多;而寒带呢，太阳高度很低，并且有长时间的极夜，所以获得的热量少。对于整个地球表面来说，热量应该是平衡的，因此，热量多余和热量不足的地方，就要发生热输送。地球上的热量主要是依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成了大气环流和洋流，我们将在第二和第三单元做详细的介绍。下面，我们来学习太阳辐射对地球的第二个影响:为我们的生产和生活提供能量。请大家看一下书上第七页的第二自然段。 (2)、为生产和生活提供能量 为什么这样说呢,我们大家都知道，植物的生长需要光和热。就连我们平时晾晒衣服也需要阳光。再比如说，现在工业上大量使用的煤、石油等石化燃料，都是由太阳能转化来的，被称为“储存起来的太阳能”。 。 我国的太阳能比较丰富，是世界上使用太阳能比较早的国家之一。请大家认真看图1.5 中国太阳年辐射总量的分布，然后思考两个问题:第一个，我国西藏的省会拉萨为何号称“日光城”,第二个问题，青藏高原南部与四川盆地处于同一纬度带，为什么前者属于太阳能丰富区，而后者属于太阳能贫乏区呢,(通过抽查提问来完成，然后作补充讲解)因为西藏自治区位于青藏高原上，地势比较高，空气稀薄，天空中云量少，所以，太阳辐射强，日照时间长，被称为“日光城”;而四川盆地虽然与青藏高原南部处于同一纬度带，但因海拔不同，而且，四川盆地周围被山包围着，地形封闭，云量大，雾天多，大气对太阳辐射削弱作用强，导致近地面的光照条件相差悬殊。从以上两个问题我们可以看出，一个地方的太阳辐射是否丰富，不但与所处的纬度有关，还与当地的地形、气候也有关系。 【承转过渡】 任何事物都是一分为二的，太阳给我们创造了光明，送来了温暖，但有时也有一些异常的变化，会给我们带来烦恼。下面我们就来学习关于太阳的一些异常变化。请同学们先看一下第七页的第4自然段到第八页的第一自然段。然后回答，太阳活动的主要类型有哪些,它们对应出现在太阳的哪一层，以及它们的周期是多少. 二、太阳活动及其对地球的影响 1、太阳活动的主要类型 刚才我们已经讲过，太阳是一个巨大炽热的气体球。它的大气层从里向外分为光球层、色球层和日冕层三层。科学家经过长期观察发现，太阳大气经常在变化，有时甚至是非常剧烈的。天文学上就把太阳大气的这些变化通称为太阳活动。它的类型很多，但最主要表现为两种。刚才叫你们看了书，现在哪位同学来回答一下刚才的问题。(重复一边刚才的问题。然后通过抽查提问来完成，然后做补充讲解) A、光球层——黑子 B、色球层——耀斑 【讲述】 我们知道了黑子出现在光球层上，耀斑出现在色球层上，那么，它为什么叫黑子和耀斑呢,其实，黑子并不黑，只是由温度差异造成的。它的温度一样很高，可以达到4500K，相对于太阳表面的其他地方要低一些，显得暗一些，所以看起来较黑。它的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的标志。而耀斑呢，它和黑子几乎是在相同的时期出现。它是出现在太阳色球层上突然增大、增亮斑块的一种太阳活动。耀斑从爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟到几十分钟。时间很短。 太阳离我们很遥远，可能同学们对太阳活动给我们带来的影响也没有很深的体会，但它又确实在影响着我们的地球，而且在一定程度上还是非常大的。请大家从书上第八页的第二个大标题“太阳活动对地球的影响”看到第九页第3自然段，也就是“月相及其变化”的上面。 2、太阳活动对地球的影响 )、对气候的影响——降雨量的变化 (1 【讲述】 首先我们来看一下它对气候的影响。请大家看着书上的图1.9，该组图上、中、下三部分表示北半球三个不同纬度带的降雨量和太阳黑子的相关性。每部分图中的两条曲线。蓝色表示三个不同纬度地区实测的年降水量的变化，红色表示三个不同纬度地区实测的太阳黑子相对数的变化。从图上我们可以看出，三个地区降雨量的年际变化和黑子的周期变化有一定的相关性，但每个地区两者的相关性并不完全一致。比如，在12测站，两者全部为正相关，也就是说，两条线基本重合一致;在22测站，，两者全部为负相关，即两条线呈分离状态;而在36测站的若干时段内是负相关，若干时段内是正相关的。仔细分析可以看出，两者的周期变化大体为11年。也就是说，和太阳活动出现的周期是基本一致的。太阳活动不仅对气候有影响，而且对地球上空的电离层以及地球的磁场也有一定的影响。 (2)、干扰电离层 (3)扰动磁场——磁暴 【讲述】 (这里首先讲一下电离层。它是地球上空大气中的一层，范围在离地面80,500km的高空。它里面的大气分子部分或全部呈电离状态。关于电离层，我们会在第二单元中详细介绍)我们说太阳活动干扰电力层，主要是耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，会引起电离层的扰动。此时，在电离层传播的短波无线电信号会部分或全部被吸收，从而导致通讯衰弱或中断。而它对磁场的影响，主要是当太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤抖，不能正确指示方向。 学习了太阳活动对地球的影响，下面我们来学习这节课的第三个大问题:“月相及其变化”。请同学们看一下书上的相关内容。这一部分是选学内容，比较难理解， 所以只要求大家了解一下就行了，不要求大家掌握。有兴趣的同学可以下来后查阅相关的资料。 三、月相及其变化 1、月相的成因 【讲述】 我们大家都知道，月有阴晴圆缺。月亮在天空中的位置、形状和出没时间是在不断变化的。有的时候像镰刀，有的时候呈半圆，有时后为月圆。在一个月中，月亮的圆缺是在不断的变化的饿。我们就把月亮圆缺的各种形状，叫做月相。那么月亮为什么会发生圆缺变化呢,简单的说，?、是由于月亮和地球一样，本身即不发光也不透明。?、是它在绕着地球公转，而地球又绕着太阳公转。这样，太阳、月球和地球三者的相对位置就在不断的变化，我们在地球上看到的月球被照亮的部分也就在不断的变化，从而产生了月相。下面，结合书上的图1.10，我们就来简单的认识一下月相。(在黑板上挂出月相图〈图上虚线为从地球上观察月球的方向〉。或播放多媒体。)不知道大家注意到没有，里面的月球画的都是一样的。为什么呢,请大家仔细想一下。其实，月球和我们地球一样，始终有半个月球被照亮。所以，它画的就是一样的。但由于我们处于不同的位置，能看到的被照亮的部分就不同，就产生了各种月相。 了解了各种月相，下面我们来学习月相变化规律. 2、月相变化的规律 【讲述】 根据我们日常生活的经验以及黑板上的这副图(或刚才看过的月相变化图)，我们知道，月相变化并不是杂乱无章的，而是非常有规律的。(如果是多媒体，再播放以一次，并提醒同学们注意，并发现规律。看完后，抽查提问，然后作补充。)月相变化的规律概括起来有三点:第一、月相从无到有，再从有到无，从缺到圆，再从圆到缺，见月时间从短到长再从长到短，每月一个周期。(副板书:月相:无?有?无;缺?圆?缺，时间:短?长?短) 第二、月亮愈圆，夜晚见月时间愈长;月牙愈弯，见月时间愈短，满月通宵可见，弦月半夜可见，新月不可见; 第三、上弦月于下弦月的区别在于:“上上西西，下下东东”。什么意思呢,“上上西西”是指上弦月在上半夜(黄昏至半夜)可见，傍晚时位于天顶附近，出现在西方天空，西半个月球发亮;“下下东东”是指下弦月在下半夜至次日白天可见，清晨是位于天顶附近，出现在东方天空，东半个月球发亮。 *请同学们看到第10页图下面的表(如有多媒体，则播放表。没有，通过师生问答把表补充完整) 日 期月 相同太阳出没比较月 出月 落夜晚见月情形日、地、月三者关系 初 一新 月 同升同落清 晨黄 昏彻夜不见三者一线，月在日地中 初七、八上弦月迟升后落正 午半 夜上半夜西天垂直，月在日东 十五、六满 月 此升彼落黄 昏清 晨通宵可见三者一线，地在日月中 二十二、三 下弦月 早升先落半 夜正 午下半夜东天垂直，月在日西 *【过渡】人们为什么要研究月相,研究月相有什么意义呢,其实，人们研究月相是为 了利用月相，下面我们就来学习人们对月相的利用。 *【板书】 3、人们对月相的利用 【讲述】 人们对月相的利用主要表现在两个方面。一方面是阴历，也叫农历。主要在我国广大农村使用。它就是以月相变化为基础推算出来的。月相从朔到望再到朔，就是一个月。有些节日就是根据农历来定的，比如春节——新年的开始，端午节——农历五月初五，中秋节——农历八月十五。 另一方面就是星期。每月的月相变化，从朔到上弦，上弦到望，望到下弦再到朔，这种朔望两弦四相，每相大约7日的现象，是一种天然的计时单元，星期最早就是由此演变来的。 【课堂小结】 月球是地球唯一的天然卫星，它和地球一起组成了“地月系”。月球是离地球最近的天自然体，因此对它的研究和了解是很有意义的。 新课就上到这里，下面我们来回顾一下这节课所学习的内容。(很快的复述一遍本节课讲的主要内容)。大家还有什么疑问吗,