初二音乐
教案
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歌唱祖国主题音乐教学
姓名:亢倩倩 学号:200808257 院系:长江大学艺术学院 班级:音乐20801 课 题 歌唱祖国主题音乐 课 型 新授 课 时 1 授课时间 45分钟 教学用具 多媒体 教学方法 欣赏法，练习法 授课人 亢倩倩 授课对象
初中
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学生
1、学会演唱《青藏高原》。
教 2、通过欣赏《太行颂》《黄土高坡》《走上这高高的兴安岭》，结合演唱《青藏高原》，体会山西汉学 族、陕西汉族、内蒙古蒙古族、青藏高原藏族的不同音乐风格、感情气质。 目 3、学会区分二段体、三段体等曲式结构的不同
标
教学 背唱歌曲，并体会它风格特点
重点 体会不同歌曲所体现的不同民族、地域的不同音乐风格特点、感情气质、曲体结构。
教学 学会用声音来
表
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现这首歌曲的风格特点。前者要用秀美舒展的声音来表现辽阔热情的风格特点。 难点
歌唱祖国主题音乐
板
1、唱歌:《青藏高原》 书
设 2、欣赏:《太行颂》《黄土高坡》《走上这高高的兴安岭》
计
1
教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动
1、导入采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课本中心内容:通过唱歌、
音乐欣赏来了解祖国的锦绣山川——青藏高原、太行山、黄土高坡、兴安岭，并且感受祖国大好山川，充
体会不同地方的风土人情所形成的不同的音乐风格。 满自豪感去学习本堂课
2、唱歌《青藏高原》
(1)结合观赏青藏高原风光的图片，播放该歌曲的原唱录音。
(2)分三个部分跟录音哼唱。
A、引子:“呀拉索哎”， 特别注意“呀”的切份节奏，“哎”的八度大跳和装饰观赏青藏高原风光的图
音 片
B、由“是谁带来远古的呼唤”，到“还是那久久不能忘怀的眷恋”。 引导学生用
明朗亲切的声音来歌唱。 教学 C、由“哦，我看见”到“那可是青藏高原”。 节奏比前宽广舒展，旋律音调起伏
幅度更大。 三个部分跟录音哼唱。 过程 3、分析歌曲《太行颂》
(1)介绍《太行颂》的内容、音乐形象，启发学生对山西民歌风格、颂歌特点的
关注。
(2)播放录音。
(3)讨论《太行颂》的山西民歌风格、颂歌特点在旋律音调、节奏放面的表现。 欣赏、讨论
4、欣赏《黄土高坡》《走上这高高的兴安岭》
(1)介绍《黄土高坡》《走上这高高的兴安岭》的内容、音乐形象，启发学生对
民族音乐风格的关注。
(2)播放录音。
(3)讨论该歌曲的民族音乐风格在旋律音调、节奏方面的表现。
课堂 整个教学过程中学生热情很高，积极性比较高，达到了预期的教学效果～
小结
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