我为教育献良策向文婷
论农村村小教学问
题
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金石桥镇五罗小学——向文婷
乡村教师支持计划、贫困地区儿童发展规划、提高重点高校招收农村学生比例、农村教师特岗计划、中小学幼儿园教师国培计划„„今年上半年，国务院和教育部等国家部委密集出台了10多项扶持和发展农村教育的政策，涵盖了从义务教育到高等教育，从资金到师资等方方面面。进入新世纪以来，党和政府先后对农村教育实施了“两基攻坚”、“两免一补”、“特岗教师计划”、“免费师范生政策”等政策，但是与城市教育的快速发展相比，与人民群众对优质教育的热切期盼相比，与国家对人力资源强国建设的目标要求相比，农村教育依然是短板，城乡教育差距依然存在。
教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。对于这次的我为教育献良策活动，我也想谈谈自己的看法。虽然作为一名刚刚上岗的新机制农村村小教师，我在从教年限和教育经验上都非常不足。同时作为一名外地人，对于隆回县具体的教育状况也缺少一定的发言权。在这里我仅就自身实际情况谈一谈新机制农村教育现状的相关问题。
一(新上岗教师在所任科目上专业对口问题。
本次招聘是按学科进行招聘的，但新老师在分配到岗时，很多老师不能教授自己所学的专业，出现了语文老师教授英语、数学老师教授语文、美术老师教授语文数学的情况，这固然反映了农村学校师资缺乏的现状，但相关部门其实可以在进行招聘时就按岗位所需确定各
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科招聘计划，这样既可以让各个学校招到更为专业的老师，提高学校教学质量;同时也有利于各位年轻老师的专业发展和学生能够学习到更加专业的知识。两全其美，何乐而不为呢,
二(如何给予年轻老师成长的时间、空间问题。
现在，很多学校特别是农村小学，都存在教师年龄老龄化的问题，很多老教师拖着疲惫的身体担任班主任，老教师的敬业奉献精神让人钦佩。同时也有一些学校为了减轻老教师的负担，将多数工作交给了年轻老师，这确实是对年轻老师的信任与锻炼，但是年轻人的成长都有一个过程。就拿班主任工作来说，很多年轻老师之前根本就没有班主任经历，在这种情况下将班主任工作交给新老师，他们工作起来是比较吃力的，这不仅会让新教师工作上无所适从、疲于奔命;更为严重的是学生成为了新班主任成长的“实验品”，如果“实验”成功了，当然皆大欢喜，倘若“实验”出现了差错，则会耽误学生。因此，我建议要给年轻人成长的时间，可以让他们先从辅助性的工作做起，例如可以让年轻教师先做“副班主任”，这样不仅可以在很大程度上减轻老教师的工作量，同时也有利于年轻教师就近向老教师请教，更重要的是，这样不会导致课堂教学与学生日常管理的混乱。在经过半年到一年的辅助性工作之后，然后让新教师挑大梁，效果也许会更好。
三(课程配置的优化问题。
优化老师课程设置，适当在农村学校上大课。让老师所擅长的得到发挥，让学生得到更加专业的知识。在村小的学校中，教师数量少，年轻老师就担当了很多课程，这不仅加重了老师的负担，还会严重影
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响到教学的质量。老师也是人，身体承受的能力也是有限的。在村小的这种现实中，老老师体力有限，新老师多担任课程无可厚非。但是，也得顾及到年轻人的体力，其实也有可以解决的
办法
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。村小学校的学生总体人数不多，每个班的人数与城里的相比有很大的差别。可能村小中两个班到三个班才有城镇学校一个班的学生多。这样我们农村学校就可以根据现实情况，让两个班的学生在一起上大课，虽然这一般是大学才采用的上课方式，但是在农村同样适用于音乐，体育和美术等课程。这样不仅可以让擅长的老师代课，让学生学到很加专业的知识，还可以适当减轻课程多的老师的负担，让老师可以更好的参与到教育中来。不要让小学的音乐、体育和美术等学科再成为搭头课。
四(合理改善农村学校的教学条件，摆脱农村学校一根粉笔一堂课的现状。
应大力提倡现代教学手段和多媒体教学。如今几乎每一位教师都认识到，与传统教学相比，现代教学手段在许多时候能发挥出事半功倍的效果。但农村学校的设施太差，我们比如我们学校就一台电脑，更加不要说多媒体教室，学生上计算机课了。当今社会是信息社会，农村的现状让孩子们与社会脱节太大，不利于孩子的成长。 改善老师的生活工作条件，让年轻老师能扎根在农村基层教育。现在农村老师流动量较大，国家一直在加强改善农村教师的待遇，可是这种流动现象还是比较大，对于国家肯定只能从大方向改善。事实上应该有很多教师是因为生活上的小事情造成的离开，应该给予农村教师小地方的一些关注，如出行，生活购物，外地老师回家等等。让老师
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能在农村小学有归属感，这样能更好的留住老师，让农村孩子也在家门口就能接受到好的教育。
“新机制农村教师”工作还处于改革阶段，许多办法都还在摸索之中，因此出现一些问题也是不可避免的，但领导们对我们的人文关怀让我们很有幸福感。在这里，我怀着对农村教育的赤诚之心，提出以上建议。希望农村教育也越来越好，让农村的学生享受到更加好的教育。最后，再次感谢各位领导对我们新教师的关心。
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