谈主题文章写法

谈（主题型）文章写作的十个问题 段联合     文章是 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 的载体，文章写作是人的思想的书面记述活动。文章写作水平决定着作者思想表达的准确性、完美性，决定着社会对作者思想的接受或认同程度，决定着作者思想传播的广度与历久性。从一定意义上讲，写文章是现代知识分子的一门安身立命之学。鲁迅认为，不存在文章写法，我以为是说叙事无定式，论说不拘法，文风不一格。但就文章的命题立意、谋篇布局、概念建立、论证切入、叙事程式、析理方法等而言，都有其可循的原则。现将我的心得 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 如下，以期能对青年学者的文章写作有绵薄之助。 一、主题突出、小题大做     1、开拳便打，直奔主题。     2、“一篇文章一句话”。即一级标题紧扣论文题目，二级标题紧扣一级标题……。内容摘要中的关键词应为文章中出现频率最高的语词，关键词的作用在于不断提醒自己在述说什么、讨论什么，自己预设了什么。（文如常山蛇阵，击其首则尾应，击其尾则首应，击其腹则首尾应）     3、小题大做，切忌大题小做。论题选择要切实考虑自己的理论分析能力与资料获得能力，论题切入点宜小不宜大，小题益于洞见，大题不免空泛。要有“博学不与”（荀况语）的品格，问题不因深究而消失，世界会因探索而妙趣无穷，潜心于知识之一隅，长期坚守必有厚报。 二、概念清晰、表意准确     1、弄清对象为何。不论所研究对象是理论性实体还是物质性实体，都须开宗明义地给出定义。定义的实质是关于对象类属、主要特征、基本联系的最经济的语言陈述。定义的基本方法是，划类、剔除、对比、找特征。     2、弄清对象如何。简要叙述对象的质（基本性质）、素（构成要件、单元、个体等）、类（构成要件、单元、个体等的类别划分）、量（性能指数：规模、产出能力等）、态（生存、运行状态与发展水平）、式（内在结构、体制及外部影响因素与生存环境）、势（发展态势）     3、表述要规范。语言要有学术性、专业性，要符合有关规范。切忌随意造词。     4、观点要正确。观点不违背经典科学理论，不犯政治性错误。     5、要言简意赅。要用最少的字词最准确地表现事物与表达思想。切忌冗长、繁琐。 三、构架合理、层次分明     概念分析性的文章在整体上应为一个严整的逻辑演绎体系；经验实证型的文章应是一个归纳体系。历史分析型的文章应为”事件、时序——条件、因果分析——理论总结”三段式结构。文章各级标题的排布顺序应符合“重要性依次递减”的原则或逐步演绎、层层深入的原则。文章各级标题应注意避免相互嵌套。（所谓“因枝而振叶，沿波而讨源”“湍回似规，激流如绳”（陆机《文赋》)) 四、观点鲜明、首尾呼应     文章在整体上表现为“综合性叙述（包括概念界定、基本关系分析、研究历史和研究意义陈述等）——分析（详尽分析各要素，环节等）——总结性叙述”（合——分——合）的基本结构。 文章的各级标题及其下辖内容可视一个整体，也应符合这一原则，甚至每一自然段的开头都应有“点睛之笔”，即用一句话、一个或几个词表明中心思想或基本观点。根据这一原则，一级标题与二级标题，二级标题与三级标题之间都应有一段总括性文字，这段文字应是对其下面文字的概括和抽象，换句话说，各级标题不应直接相连。 五、抽象与具体相结合     人类对知识的学习与理解是一个概念与具象的结合过程，是一个理论与生动的形象相关联的过程。文章切入部分尤其要注意对核心性概念的界定，各部分都应在其开头对将要涉及到的主要概念予以解释。理论分析应以以概念界定为切入点，运用“从抽象到具体”的方法，按照“逻辑论证——历史论证”或“逻辑论证——经验论证”的顺序展开，关于这一点，可从列宁《谈谈辩证法》等名篇中得到佐证。经验类文章则应注意在首尾及各部分进行哲学概括。 六、历史与逻辑相统一     叙事析理无非是对自然过程的速写。思想的产生必有其社会历史背景，思想产生必因社会历史条件而起，成熟的思想体系必然是该思想历史演变过程的缩影；专业培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 必是学科发展史粗略再现；个体认知发展过程必然重复群体认知过程；社会部门史必然重复社会发展史；社会系统的改革与进步总以人的能动认识为前提，对社会系统的讨论必以认识提高、观念转变、战略制定为始点。 七、鞭劈透里、分析入微     以下八点是一切论文分析必须顾及的要件，也可作为文章叙事析理的逻辑顺序：     1、性质。研究对象最重要的本质和最凸显的特征，一般以定义的形式出现。     2、要素。研究对象的基本元素、主要单元及标志性要素。     3、部分。研究对象各异质区块、单元的空间分布、空间结构。     4、方面。研究对象的各主要定义域、功能表现，如一个地区的经济政治文化等，一所大学的教学、科研、管理、社会服务等。     5、环节。各要素、方面、区块、单元、层次、界面间及它们与整体间的主要联系，如作用方式，作用机理等，尽可能对之进行力、流、能、位、势、态等方面的精要的定量描述。     6、条件及条件变化。环境影响因素，环境变化对对象动态、反馈式、迭代式的影响。     7、历史阶段。从时间序列上揭示对象的演化过程，找出转折点，划分发展阶段，探究变化的历史条件（如政治、经济科技进步等），揭示发展规律。     8、未来趋势。预测对象进一步发展的可能性空间、可能状态、可能出现的问题等。 八、辩证论说、多维审视     客观事物的要素是多元多样的，结构是多重多层的，边界条件是复杂多变的，界限是模糊、过渡的、相对的，相互作用方式是交织的、迭代的、非线性的。 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 我们对之进行多维、动态地审视和辩证地思考。     1、注意从新角度审视同一问题（尤其注意逆向或反向思维：横看成岭侧成峰，远近高低皆不同）；     2、注意从新的知识域审视同一问题（注重学科交叉与知识嫁接）；     3、注意从新的层面审视同一问题（不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身不在山中）；     4、注意用新手段获得事实，现代科学发现对技术手段的依赖性越来越强，在某种意义上技术手段的先进性决定着科学发言权；     5、注意用新方法整理事实、建构模型、分析数据、勾画趋势，尤其注意借鉴其他学科的方法；     6、注意用新理论诠释事实，尤其注意在不同理论之间保持一定的张力。     7、在叙事论理中应注意周到、全面、圆融、动态。文章阅读效果应追求韵律感、音乐感。 九、征引权威、言之有据     写作是一种对话，是与古人、今人的对话，与国人、洋人的对话，与智者、贤者的对话。对话须有话语权，必须全面了知此话题的谈论历史与现状，须能完整、准确地讲述关于该话题的主要见解和意见分歧。     参考文献的引用要注意系统性、新近性、权威性。要注意搜集和参考名著、名作，注意引用权威期刊中的优秀论文。要注意文中所引数字的可靠性和权威性，切忌大量引用教科书，切忌引用非权威机构公布的数字，切忌大量引用非权威期刊或网络上非正式发表的文章。在这方面，马克思、恩格斯、列宁的作风是我们的模范。在拉法格的回忆录中写道：  “马克思……引证的任何一件事实或任何一个数字，都是得到最有威信的权威人士的实证的。他从不满足于间接得来的材料，总要找原著寻根究底，不管这样做有多麻烦。即令是为了证实一个不重要的事实，他也要特意到大英博物馆去一趟。‘（《回忆马克思恩格斯》第77页）。恩格斯为了作《英国工人阶级状况》一书，不只阅读了大量文献，而且亲自访问了很多工人。恩格斯在他书的标题下，还特地加了一句下，还特地加了一句话：  “根据亲身观察和可靠材料。”列宁的作风也是如此。克鲁普斯卡娅曾出：  “列宁并不靠自己的记忆，虽然他的记忆是很好的。他从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实，他叙述事实是极确切的”。“他对地方自治局统计材料的研究及整理作过很多的工作。在他笔记簿里仔细地写了很多的统计表。当当涉及有巨大意义巨大比重的数字时，他连已公布的数字表的总计也加以检查。仔细地检查每一事实，每一数字，是他始终用的方法。他的结论都是根据事实来作的。“（《向列宁学习工作方法》第2、3页） 十、高怀博览、文贵达观     文章写作要有广博的知识、厚实的文化积淀。要有正确的价值观念、大美的情怀，要有达观的思维。要有丰富的现象和联想能力，要不断培养自己的哲学思维能力和理论分析能力，要有一定的数理基础和定量分析能力。     1、关注国家发展战略，关注国家大政方针，关注国际、国内政治经济形势和文化走势，研究国家科技行动纲领或战略规划，关注区域或行业的发展战略和重大问题。     2、关注社会需求。包括社会物质文化生产、物质文化生活、经济建设、技术创新、环境保护、历史挖掘、文化建设中的重大问题，以及和谐社会构建与社会体制改革中的重大问题。     3、要认真学习相关的专业知识，学习相关的行业规范与法律知识，关注学科领域中的重大问题与研究的薄弱环节；关注学科交叉领域，寻找学科增长点；了知学科前沿，避免无知性问题。  文档已经阅读完毕，请返回上一页！