开天辟地教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
《开天辟地》第二课时教学设计
成海梅
教学目标
1、通过对重点词、句的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。
2、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古勇敢、无私的献身精神。
3、认识文章对仗的写作手法，初步感受对仗的特点。 教学重、难点
1(引导学生了解故事的内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象能力。
2(有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。
养成教育训练点 学习盘古无私奉献的精神。 课前准备 多媒体课件
教学过程
一、 复习导入
通过前面的学习，我们知道了开天辟地的主人公是——盘古，在你的印象中盘古是个怎样的神,
小结板书:力大无穷、体形巍峨、无私献身
能不能用上这三个词，简要地给大家介绍一下这则神话, 课文中也有一句话概括了神话的主要内容，找一找(出示课文最后一小节)～我们一起来读一读这段文字，你读懂课文从哪两方面介绍盘古为人类作出贡献了吗,(板书:开天辟地、化生万物) 二、新课学习
(一)学习2—5小节
过渡:让我们先去研究第一个问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。盘古怎样开天辟地,读书要做到眼到口到心到，请同学们自己去读读2到5小节，边读边思考，把你认为能够解决问题的句子或词语用你喜欢的阅读符号画出来，在边上写一写你的理解，并读一读。
交流:
1、开天辟地。
(出示第二自然段部分内容) 朗读体会盘古力大无穷。
就这样，天和地形成了。同学们，我们来看:
(出示:轻而清的东西冉冉上升，变成了天;重而浊的东西慢慢下沉，变成了地)
小结:他们一一对应，这就是对偶。我们平时的生活中有没有遇到对偶句呢，能说给大家听听吗,
2、顶天立地。
开辟了天地之后，盘古是怎么做的,他为什么要这么做,
你理解巍峨吗,课文中有介绍盘古身高巍峨的语句(“长得极长”、“长柱子似的”)，找出来读一读，体会盘古的巍峨。
盘古就这么顶天立地，那么，他撑在天地间多长时间～
这么长的时间里，盘古日夜撑着天地，你看到的是一个怎样的盘古,(板书:意志坚强)
(二)学习6、7两小节
1、几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而此时的盘古怎样了呢,引读第六小节，从中你读出了什么,
2、这位巍峨的巨人倒下了，为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，他在临死前是怎样化生出世间万物的呢,
交流出示:口中呼出的气变成了风和云„„雨露甘霖。 所有这人世间的一切，都是盘古用自己的身躯换来的。盘古的身体还会变成什么呢,让我们插上想象的翅膀，试着当一回小小神话家，用盘古的 变成了 这个句式同桌互相说一说，改一改。
盘古把自己的一切都给了世间，自己什么也没有留下，所以，当我们呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光时，不要忘了我们的大神——盘古，让我们再深情地读一读这一节。此时你想对盘古说什么, 三、总结
盘古开天辟地是一个美丽的神话传说，不是真实的故事，那么人们想通过这样的神话
表
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达什么呢,
板书设计:
开天辟地
力大无穷 开天辟地
盘古 体形巍峨 意志坚强
无私献身 化生万物
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