小桔灯作文教案课件

小桔灯 作文 任务驱动型作文写作指导课件沉潜作文范文考研英语二作文万能模板作文的开头和结尾技巧作文纸表格 教案课件 精品文档 小桔灯作文教案课件 镇海骆驼中学王红梅 [教学目的] 1、了解作者和写作背景。 2、掌握“仄、薯、揉、瓤、朦、胧、踪”等7个字。 3、了解外貌描写和行动描写对刻画人物性格的作用。 4、初步学会从描写人物外貌、行动的语言来分析人物的 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 。 5、感受小姑娘的美好心灵和乐观精神。 [教学重点] 了解行动和外貌描写对刻画人物性格的作用，初步学会从描写人物外貌、行动的语言来分析人物性格。 [教学难点] 小桔灯的象征意义和一些含蓄语句的含义。 [教学设想] 1、朗读与讨论结合。在检查预习，介绍作者的基础上，根据单元目标和课文内容特点，着重思考、讨论几个问题，在思考讨论的过程中，结合多种形式的朗读，或读全文，或读段落，或个别读，或集体读，以准确深入地领会人物的思想性格特点和语言的表现力。值得思考和讨论的问题有:除了开头和结尾，中间的部分可以分几个层次,描写小姑娘的外貌有什么作用,小姑娘是怎么制作小桔灯的,小姑娘 1 / 22 精品文档 有着怎样的性格特点,小桔灯有什么象征意义,等等。讨论这些问题必须紧扣有关描写，绝不能作架空分析。 2、讲读和写作相结合。先讲读课文，后训练写作。讲读应抓住重点，突破难点。重点是领会外貌描写、行动描写对表现人物的作用;难点是理解小桔灯的象征意义，“好了”等含蓄词语的含义。“讲”要精要，富有启发性，同时在“讲”的过程中要结合“读”。讲读之后，进行写作训练。可设计下列题目:假如你是记者，受冰心奶奶委托，到重庆去看望当年的“小姑娘”。想象一下，小姑娘现在是什么样子,你可能见到哪些人,看到哪些情景。可以尽情想象，但要合情合理。冰心奶奶已于1999年3月19日去世，当年的小姑娘，如今也已是60出头，你能想象一下她现在的外貌，为她设计一下动作吗,她还会再做一盏小桔灯，献在冰心奶奶灵前吗,“小姑娘”这时会说些什么呢,这一训练可起到两个作用:一是促使学生准确、深入地理解课文;二是培养合理想象和语言表达的能力。 [媒体设计] 多媒体课件或投影仪、录音机 [布置预习] 1、阅读单元教学导语，明确单元目标。 2、搜集有关冰心的 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ，做在“采蜜本”中。 3、给下列字注音:仄、挪、叩、髻、揉、瓤、朦、胧、 2 / 22 精品文档 踪。 4、熟读课文，理解有关词语意思。 [教学时数]1课时 [教学步骤] 一、导入新课 这个单元里，我们要学一些人物描写的方法。描写人物的方法中，外貌描写、行动描写是最常见的，我们要了解这两种描写对刻画人物性格的作用，提高阅读分析的能力，同时也要学习外貌描写、行动描写来提高写人的能力。今天要学的《小桔灯》一课，将在外貌描写、行动描写方面为我们提供了范例。 。 二、媒体显示:小桔灯图片及课题、作者。 三、简介作者:用媒体显示 出示冰心年轻时的相片及《老年时的冰心和她的猫咪》 明确:冰心，现代著名女作家。原名谢婉莹。1900年生，福建闽侯县人。“五四”运动时开始文学创作。1921年参加文学研究会，后出版小说集《超人》、诗集《繁星。》。1932年在燕京大学毕业后赴美国留学，研究英国文学。回国后先后在多所大学任教，并出版诗集《春水》和散文集《寄小读者》。《寄小读者》礼赞童心、母爱、自然、祖国，深受 3 / 22 精品文档 读者喜爱。1946年去日本东京大学任教，1951年回到祖国。回国后出版了多部儿童文学作品集、散文集和译作。《小桔灯》就是儿童文学作品集中的一部。冰心的作品充满爱心，语言清新隽丽，朴素晓畅而又含蓄不露，曾熏陶和启迪了几代人的心灵。冰心因此受到国内外广大读者的尊敬和爱戴。。 四、阅读分析理解课文 1、理清思路。 、边看课文边听录音，思考:作者为我们写了一件什么事,这件事发生在什么时间,什么地点,有哪些人物, : 时间: 十二 年前的一个除夕 地点:重庆郊外一个小山村里 人物:小姑娘 、“我” 事情:“我”两次遇见小姑娘，并且去看望她，小姑娘做小桔灯照“我”上 山，“我”到现在还怀念她。 、讨论，明确: 除了开头第一段写回忆、结尾最后一段写思念外，课文中间部分可分两个 层次:初遇和探望。这两个层次中主要写了小姑娘的三件事情:上 4 / 22 精品文档 山打电话，在家照顾妈妈，做灯送客人。 2、学生默读，找出描写小姑娘外貌、动作的语句。 外貌描写:只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋?? 动作描写:?打电话:挪动、登、摘、缩、爬下、点头?? ?做小桔灯:拿、削、揉捏、掏、穿、挑、放、点?? 3、四人小组讨论外貌描写、动作描写的作用 明确:a、从“瘦瘦的苍白的”、“冻得发紫的”、“破旧的”、“光脚”等词语可以看出小姑娘的幼小、瘦弱、贫穷，也可以看出作者充满怜爱的感情。作者用白描的手法，寥寥数笔，就勾勒出了一个穷苦人家小女孩的形象。 b、这些行动描写既反映了小姑娘的聪明、能干，即“穷人的孩子早当家”的实况，更表现了小姑娘“镇定、勇敢、乐观”的精神。 4、用词语替换法感受作品遣用动词的精当。 如描写制作小桔灯的过程，用“割”、“挖”、“缝”、“扎”等动词来代替“削”、“掏”、“穿”、“挑”等，就远没有原作准确、传神。 5 / 22 精品文档 5、简析语言描写的作用，重点理解一些含蓄语句 本文的人物语言描写虽然不是教学重点，但也值得一提。小姑娘的形象呼之欲出，机警、懂事、乐观，也得益于简洁传神的语言。如;当我问她吃过东西吗,她笑着说:“红薯稀饭——我们的年夜饭。”又如:当“我”要走的时候，“她又像安慰我似的说:‘不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了??我们大家也都好了。’”文章结尾，通过“我”的思念，对这两句话又作了重复。要引导学生结合小姑娘的语言、动作加以揣摩，明确: 第一个“好”指妈妈的病好了，心情也好了;第二个“好”指大家都会过上好日子。表现了小姑娘在艰难的日子里仍保持积极、乐观的态度。 6、了解补叙的作用。 学生默读第11自然段，明确:这一段通过“我的朋友”的话，作了两点补叙:一是山下医学院的几个学生“被当作共产党抓走了”，一是小姑娘的父亲“常替那些学生送信”。这一补叙揭示了小姑娘思想性格形成的社会基础和家庭影响。 [媒体显示: 小姑娘性格形成原因 王春林 “替那些学生送信” 家庭影响 胡大夫 “只要一打电话就会来”社会基础 6 / 22 精品文档 “我”素不相识，除夕夜前来探访社会基础] 7、领会小桔灯的象征意义。 学生齐读9、10两段。 联系全文内容，思考:小桔灯有什么象征意义,课文为什么以“小 桔灯”为题, 通过讨论，明确: 小桔灯，在那个黑夜如磐的年代，出自一个镇定、勇敢、乐观的小姑娘之手，具有特定的象征意义。它象征光明，象征未来，它以自己微弱而又顽强的光照亮了生活的前景。小桔灯是小姑娘的化身，用小桔灯做标题就把小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神形象化了。小桔灯的“朦胧的桔红的光”给了“我”鼓舞，使“我”觉得“眼前有无限光明”，使“我”忘不了这小桔灯和小姑娘。以《小桔灯》为题，既含蓄，又形象，更能突出中心思想。 五、练习写作或让学生作为记者采访一下当年的小姑娘 时间如白驹过隙，一晃就到了2003年，冰心奶奶也已于1999年3月份去世。假如当年的小姑娘，还健在的话，也已是60多岁老太婆了，你能想象一下她现在的外貌，为 7 / 22 精品文档 她设计一下动作吗,她还会再做一盏小桔灯，献在冰心奶奶灵前吗, “小姑娘”这时会说些什么呢, 学生即兴作文后，教师小结。 青出蓝教育 作文写作专用教案 2012年7月 内部资料 请勿外传 版权所有翻版必究 目录 教案改版说明 „„„„„„„„„„„„ 第一讲 瞬间观察法 „„„„„„„„„„„ 第二讲 静态观察法 „„„„„„„„„„ 第三讲 动态观察法 „„„„„„„„„„ 第四讲 移步观察法 顺序观察法 „„„ 第五讲 融情观察法 „„„„„„„„„ 第六讲 整体观察法 „„„„„„„„„ 第七讲 相似联想思维 相反联想思维„„„„ 第八讲 因果联想思维 相关联想思维 „„„ 第九讲 假设想象思维 推测想象思维 „„„ 第十讲 奇幻想象思维„„„„„„„„„ 第十一讲 分析思维„„„„„„„„„ 8 / 22 精品文档 第十二讲 归纳思维 „„„„„„„„„ 第十三讲 发散思维 „„„„„„„„„ 第十四讲 求异思维 „„„„„„„„„ 第十五讲 演绎思维„„„„„„„„ 第十六讲纵向 横向思维 „„„„„„„„„ 阶梯作文教案改版说明 武汉小桔灯在“品牌为舟，盟校是水”服务理念的指导下，不断推出新产 品和完善服务体系，为了更有利于提高我们的教学质量，在阶梯作文一二的改版教材推出之后，我们紧接着推出阶梯作文一二的两套改版教案。现将改版后教案的特点简述如下: ?:更加注重实战性 ?新教案进一步淡化作文知识的记忆，强调在理解的基础上当堂运用所学 知识，所以进入“导入新知”环节就开始布置作文题目和诱导构思，特别是阶梯二对思维方法的讲解一定要结合多篇“同龄人佳作”来分析;在口头冲浪这一环节，也要简述附录部分的多篇“同龄人佳作”，来启发引导学生。作文中也有“一题多解”，老师应尽可能多的记忆一些学生佳作，形成老师的一桶水，学生根据自己的经历和趣味各取所需，形成学生的一杯水。 9 / 22 精品文档 ?在我有妙笔环节，布置当堂书面作文时，都有“学校同步作文题”字样，这是提请老师们注意学生们在公办学校课堂作文的题目，如果这些题目我们提前让学生加以练习，一定会收到很好的效果。但是老师们需要做个有心人，了解一下你的学生在这个方面的具体情况。 ?:更加注重操作性 ?我们的课时设置还是十六讲，每讲还是3小时，但是每讲我们可以设置 3大节课，一节课50-60分钟，这样做的好处就是充分考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。课前点评这一环节缺少和时间太长，都是不可取的，安排15分钟比较合理。同时，学生书面作文完成后，一定要有个当堂点评，如果缺少，教学效果将大打折扣，小桔灯的课堂也将失去一个亮点。安排20分钟进行当堂点评，是我们的重大责任。 ?对上周作文如何点评，对学生当堂作文如何点评， 如何诱导构思，如何 赏析范文，新教案都做了更为具体说明，在实践的基础上，增强了教案的可操作性。 ?如何设计板书，如何批改学生作文，“同龄人佳作”到哪里搜集，这在附 录部分统统得到解决，我们有板书设计参考，学生练习参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，导入新知参考，口头冲浪参考，尤其是导入新 10 / 22 精品文档 知参考和口头冲浪参考，提供了多篇“同龄人佳作”，省去了一线教师们的许多翻检之劳。 ?: 更加注重基本功 ?阶梯作文一增设了“快速修改四法”，集中力量增强学生的自主修改意识， 培养学生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好基础。 ?阶梯作文一二都是讲方法，但丝毫没有轻视词语积累的训练，除了第一 站有词语游戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文，主要是对B册难度较大的名家名篇换一个角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，加深印象，引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。将整篇文章简化为几个好词几段佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本功。 武汉小桔灯总部教研部 小 桔 灯 快 速 阶 梯 作 文 教 案 第一讲 瞬间观察法 教学目的:正确理解并熟练运用瞬间观察法 教学重点:运用瞬间观察法培养观察能力 教学难点:运用瞬间观察法构思作文 11 / 22 精品文档 教学步骤与安排 开课语:同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是:在快乐中——学会作 文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站:手提桔灯——转、转、转 一、手提桔灯——转转转 ?辨字游戏 五张纸片:上有五个黑体大字:肺、冒、乜、彧、囧，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。 提示: 肺:“肺”字，注意右边不是杭州市的“市”字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两者不一样的。 冒:这个“冒”字，正确的写法，应该是上面一个“冂”，下写二横，这两横与两竖是不碰到的，然后再写个目字。而不是上面写个“曰”字，下面写个“目”字。 乜: miē 眼睛眯成一条缝良材在烟榻上坐了,乜着眼又说道。――茅盾《霜叶红似二月花》 乜斜miēxie:?眯着眼斜着看，多表示轻蔑或不满。?眼睛睁不开的样子。 彧: yù 〈形〉 趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养 ，彧:文也。——《广雅》 荀彧 ，， 三国时期杰出的军事 12 / 22 精品文档 家、战略家。 囧: jiǒng 原义:光明 如:冏冏:冏彻; 鸟飞的样子 如:冏然 你们真棒～我们现在进入快乐之旅的第二站:点亮桔灯——闪、闪、闪， 二、点亮桔灯——闪闪闪 ?开动脑筋——想一想 1(小游戏:请一位同学到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同学在黑板上写几个字。 提问:刚才这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的, 2. 小游戏:小游戏:老师做一组动作，请学生重复，注意，要把每一个细节都重复下来。老师的动作是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生重复时，往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。) 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :我们在观察的时候，往往要注意瞬间的细节问题。 3(小竞赛: 老师转身擦黑板，装作不小心把黑板擦掉在地上，然后捡起来，吹一吹粉笔灰。提问:同学们，刚才老师都作了些什么,你们注意观察了吗,能不能讲一讲,看谁观察得最细心，讲得最细致。 13 / 22 精品文档 学生自由发言，教师及时鼓励。 教师小结:瞬间发生的事物，出现的景致，往往是一现即逝的。但是，如果我们注意观察还是能把他们捕捉到，并在心里形成画面，成为永不磨灭的记忆。 4(导入新知: 明晰概念: 对一现即逝的瞬间进行观察，抓住事物的主要特征的方法， 就是瞬间观察法。 请几位同学表演一段变化表情游戏:学生随着老师的要求，变化表情。老师说“买完彩票，不知道中没中，忐忑不安”、“没想到中了100万”、“结果发现彩票是假的”、“后来又发现看错了，确实是真的”、“税务局说要扣掉二十万的税，很心疼”、“决定捐出去50万，受到赞扬，很高兴”。让其他同学注意观察，同学的表情是怎样变化的，然后把刚才的游戏过程说出来，注意瞬间的观察。 让学生讲一讲一些瞬息而逝的情景，看谁讲得最生动细致。 上课铃声响了之后 试卷发下来的时候 家长会之前 构思参见附录:导入新知参考 大家现在顺利进入快乐之旅的第三站:桔灯引路 14 / 22 精品文档 ——碰、碰、碰 三、桔灯引路——碰碰碰 ? 玩中悟学——棒棒棒 1、 智力测试游戏 教师问4个问题,要求学生回答: 中国在哪个洲? 安徒生是哪国人? 你的作文培训老师是谁? 老师一共问了几个问题? 第4个问题学生往往以为不是问题中的一个而答错. 游戏启示:瞬间观察不仅指用眼睛看,还要用耳朵记,用脑子想,才能铭刻于心. 青出蓝教育 作文写作专用教案 2012年7月 内部资料 请勿外传 版权所有翻版必究 目录 教案改版说明 „„„„„„„„„„„„ 第一讲 瞬间观察法 „„„„„„„„„„„ 第二讲 静态观察法 „„„„„„„„„„ 第三讲 动态观察法 „„„„„„„„„„ 第四讲 移步观察法 顺序观察法 „„„ 15 / 22 精品文档 第五讲 融情观察法 „„„„„„„„„ 第六讲 整体观察法 „„„„„„„„„ 第七讲 相似联想思维 相反联想思维„„„„ 第八讲 因果联想思维 相关联想思维 „„„ 第九讲 假设想象思维 推测想象思维 „„„ 第十讲 奇幻想象思维„„„„„„„„„ 第十一讲 分析思维„„„„„„„„„ 第十二讲 归纳思维 „„„„„„„„„ 第十三讲 发散思维 „„„„„„„„„ 第十四讲 求异思维 „„„„„„„„„ 第十五讲 演绎思维„„„„„„„„ 第十六讲纵向 横向思维 „„„„„„„„„ 阶梯作文教案改版说明 武汉小桔灯在“品牌为舟，盟校是水”服务理念的指导下，不断推出新产 品和完善服务体系，为了更有利于提高我们的教学质量，在阶梯作文一二的改版教材推出之后，我们紧接着推出阶梯作文一二的两套改版教案。现将改版后教案的特点简述如下: ?:更加注重实战性 ?新教案进一步淡化作文知识的记忆，强调在理解的基础上当堂运用所学 16 / 22 精品文档 知识，所以进入“导入新知”环节就开始布置作文题目和诱导构思，特别是阶梯二对思维方法的讲解一定要结合多篇“同龄人佳作”来分析;在口头冲浪这一环节，也要简述附录部分的多篇“同龄人佳作”，来启发引导学生。作文中也有“一题多解”，老师应尽可能多的记忆一些学生佳作，形成老师的一桶水，学生根据自己的经历和趣味各取所需，形成学生的一杯水。 ?在我有妙笔环节，布置当堂书面作文时，都有“学校同步作文题”字样，这是提请老师们注意学生们在公办学校课堂作文的题目，如果这些题目我们提前让学生加以练习，一定会收到很好的效果。但是老师们需要做个有心人，了解一下你的学生在这个方面的具体情况。 ?:更加注重操作性 ?我们的课时设置还是十六讲，每讲还是3小时，但是每讲我们可以设置 3大节课，一节课50-60分钟，这样做的好处就是充分考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。课前点评这一环节缺少和时间太长，都是不可取的，安排15分钟比较合理。同时，学生书面作文完成后，一定要有个当堂点评，如果缺少，教学效果将大打折扣，小桔灯的课堂也将失去一个亮点。安排20分钟进行当堂点评，是我们的重大责任。 ?对上周作文如何点评，对学生当堂作文如何点评， 17 / 22 精品文档 如何诱导构思，如何 赏析范文，新教案都做了更为具体说明，在实践的基础上，增强了教案的可操作性。 ?如何设计板书，如何批改学生作文，“同龄人佳作”到哪里搜集，这在附 录部分统统得到解决，我们有板书设计参考，学生练习参考答案，导入新知参考，口头冲浪参考，尤其是导入新知参考和口头冲浪参考，提供了多篇“同龄人佳作”，省去了一线教师们的许多翻检之劳。 ?: 更加注重基本功 ?阶梯作文一增设了“快速修改四法”，集中力量增强学生的自主修改意识， 培养学生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好基础。 ?阶梯作文一二都是讲方法，但丝毫没有轻视词语积累的训练，除了第一 站有词语游戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文，主要是对B册难度较大的名家名篇换一个角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，加深印象，引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。将整篇文章简化为几个好词几段佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本功。 18 / 22 精品文档 武汉小桔灯总部教研部 小 桔 灯 快 速 阶 梯 作 文 教 案 第一讲 瞬间观察法 教学目的:正确理解并熟练运用瞬间观察法 教学重点:运用瞬间观察法培养观察能力 教学难点:运用瞬间观察法构思作文 教学步骤与安排 开课语:同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是:在快乐中——学会作 文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站:手提桔灯——转、转、转 一、手提桔灯——转转转 ?辨字游戏 五张纸片:上有五个黑体大字:肺、冒、乜、彧、囧，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。 提示: 肺:“肺”字，注意右边不是杭州市的“市”字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两者不一样的。 冒:这个“冒”字，正确的写法，应该是上面一个 19 / 22 精品文档 “冂”，下写二横，这两横与两竖是不碰到的，然后再写个目字。而不是上面写个“曰”字，下面写个“目”字。 乜: miē 眼睛眯成一条缝良材在烟榻上坐了,乜着眼又说道。――茅盾《霜叶红似二月花》 乜斜miēxie:?眯着眼斜着看，多表示轻蔑或不满。?眼睛睁不开的样子。 彧: yù 〈形〉 趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养 ，彧:文也。——《广雅》 荀彧 ，， 三国时期杰出的军事家、战略家。 囧: jiǒng 原义:光明 如:冏冏:冏彻; 鸟飞的样子 如:冏然 你们真棒～我们现在进入快乐之旅的第二站:点亮桔灯——闪、闪、闪， 二、点亮桔灯——闪闪闪 ?开动脑筋——想一想 1(小游戏:请一位同学到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同学在黑板上写几个字。 提问:刚才这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的, 2. 小游戏:小游戏:老师做一组动作，请学生重复，注意，要把每一个细节都重复下来。老师的动作是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生重复时，往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。) 20 / 22 精品文档 总结:我们在观察的时候，往往要注意瞬间的细节问题。 3(小竞赛: 老师转身擦黑板，装作不小心把黑板擦掉在地上，然后捡起来，吹一吹粉笔灰。提问:同学们，刚才老师都作了些什么,你们注意观察了吗,能不能讲一讲,看谁观察得最细心，讲得最细致。 学生自由发言，教师及时鼓励。 教师小结:瞬间发生的事物，出现的景致，往往是一现即逝的。但是，如果我们注意观察还是能把他们捕捉到，并在心里形成画面，成为永不磨灭的记忆。 4(导入新知: 明晰概念: 对一现即逝的瞬间进行观察，抓住事物的主要特征的方法， 就是瞬间观察法。 请几位同学表演一段变化表情游戏:学生随着老师的要求，变化表情。老师说“买完彩票，不知道中没中，忐忑不安”、“没想到中了100万”、“结果发现彩票是假的”、“后来又发现看错了，确实是真的”、“税务局说要扣掉二十万的税，很心疼”、“决定捐出去50万，受到赞扬，很高兴”。让其他同学注意观察，同学的表情是怎样变化的，然后把刚才的游戏过程说出来，注意瞬间的观察。 21 / 22 精品文档 让学生讲一讲一些瞬息而逝的情景，看谁讲得最生动细致。 上课铃声响了之后 试卷发下来的时候 家长会之前 构思参见附录:导入新知参考 大家现在顺利进入快乐之旅的第三站:桔灯引路——碰、碰、碰 三、桔灯引路——碰碰碰 ? 玩中悟学——棒棒棒 1、 智力测试游戏 教师问4个问题,要求学生回答: 中国在哪个洲? 安徒生是哪国人? 你的作文培训老师是谁? 老师一共问了几个问题? 第4个问题学生往往以为不是问题中的一个而答错. 游戏启示:瞬间观察不仅指用眼睛看,还要用耳朵记,用脑子想,才能铭刻于心. 22 / 22