德育活动课
教案
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1德育活动课教案 题目：《培养责任感》
目标：让学生认识到自己应当具有责任意识（对自己、对家庭、集体和社会），
并且有勇气承担责任，做一个真正成熟的人。 授课人：王正寒
教学过程：
引入：上周心理课调查“你心中最理想的男（女）生”，统计结果： “有责
任感”是 “最理想男生”所具备的品质的第二位，是“最理想女生”所具
备的品质的第三位。这就
表
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明，“有责任感”在我们评价一个人时具有着相
当重要的地位。
思考：你为什么会做出这样的选择? 你觉得有责任感的具体表现是什么？（生讨论回答）
一、明确 “责任”定义
1责任在字典中的解释是：分内应做的事。
老师把教育的对象教会、教好，这是老师的责任；农民把地种好，多产
高产，是农民的责任；军人练就一身过硬的本领，站好岗，放好哨，保卫祖
国的领土，这是他们的责任。
提出问题：学生的责任是什么？（生讨论）
2明确责任意识的概念
（1）人们对自己发生的行为必须承担相应责任
（2）人们的行为必须对他人和社会负责
二、引导学生探讨为什么要具有责任感 1责任感——热情长久的动力
举例：实验中将女工的工作条件改变五次：改变生产照明条件，把照明条
件恢复到原先的状况，缩短工时，增加了休息时间，工作时间延长。结果工
作效率仍不变。
提出问题：是什么原因在外在条件反复变化的情况下，工作效率、工作热
情仍不变呢？
生讨论：这批姑娘成为小组成员后，得到了人们的注目和重视，她们产生
了一种强烈的责任感，而这种责任感又激发了她们创造性的力量，这正是姑
娘们生产效率提高的原因。
2责任感——“社会的行为，自我负责”的体现
一个人如果尊重自己，必然会顾及自己的名誉而要求自己忠实的履行实
践某种义务，这好比一条在汪洋大海中航行的船，我们每个人都是船上的水
手，为了能安全抵达彼岸，每个水手都有义务坚守着自己的岗位，这是为了
他人，也是为了自己。这样一种双重内容，使人与人相互之间保持密切关系。 生讨论1把我们的班级比作一只大船的话，我们该怎样做才能使我们的大船
顺利的航行呢？
2在船员身上发现了一些不好的现象：自习课说话、同学问题不予理
睬、迟到、早退、抄袭作业、考试作弊、用文曲星玩游戏。这样的行为
怎样？我们应该怎么做？
3责任感——人格力量的体现
举例：美国南北战争期间，在一次重要战役中，南军方面的一位名叫毕
克德的将领率领队伍向北军阵地勇猛冲锋，但队伍在中途却遭到了北军的伏
击，几分钟之间，五千名士兵折损了五分之四。当幸存者退回南方战线时，
南军方面的最高将领李将军只身骑马出迎，并且告诉别人：“这是我的过错，我一个，败了这场战斗。”他将辞呈送给南方的戴维斯总统，请求让别人来
接替他的职位。这位将军要把这次战败的责任推给别人，他可以找出许多理
由，但他并没有这样做。这是一次具体事情上承担责任的例子。
因此一个成熟的人，不仅要意识到责任，而且要勇于承担责任。
三、从哪些方面培养责任感？（生讨论）
1、培养热爱集体，自觉维护集体利益的责任感。 集体是我们每个同学成长的环境，集体的利益靠我们大家维护。
2、建立自信，要有毅力，勇于面对失败。
正在成长中的每个人，一切都在学习，学做人，学本领，成长之路不可能是
一帆风顺的。在此期间，必须对自己有信心，有毅力，特别要勇于面对失败。 3、培养学习的责任感
学生的天职就是学习，特别是中学阶段的学习，是未来更高层次的学习的基
础。对自己现在的学习负责，就是对将来的学习负责。
四、结束语
实践一再证明，一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人，比没有
责任意识的人成长要快些，而且长大后在人生道路上也比较容易有所作为。
因此，加强道德修养，必须从“责任”二字做起。对自己应尽的责任认识得越
早，越能健康快速地成长；而一个真正成熟的人，也会在履行责任中实现自
己的人生价值。
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