第一朵杏花
金山小学集体备课
教案
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(四语)
集体备课教案
内容 第一朵杏花 主备人 复备栏
备课时间 上课时间
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学一丝不苟的态度。
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
教学难点:从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学一丝不苟的态度
教学准备:挂图 投影仪
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、初读课文，学会本课的生字新词。
2、帮助学生理清本文的脉络，读通读顺课文。
3、理解部分词语，初步感知文章内容。
教学重难点:学会本课生字新词，初步读懂课文。
教学过程:
金山小学集体备课教案(四语)
一、出示挂图，揭示课题。
1、出示挂图:图上画的是什么花,谁能看图说说杏花的样子,画上的三个人分别是谁,他们在讨论什么问题,
2、读“竺、桢”2个字，能读准字音即可。
相机板
书
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课题:2、第一朵杏花
二、初读课文。
1、自由读课文师生互助，出示自读要求:
(1)轻声自读课文，画出生字词，结合生字
表
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读准字音。
(2)标出自然段序号，难读的句子多读几遍。
(3)及时做上读书记号。
2、检查自学情况。
(1)出示生字，生带读，边读边正音。
各种方式练读。(指名读，带读，小组赛读，齐读等。)
(2)指导读长句子。
出示投影片(第一自然段第二句、第五自然段第三句，第十六自然段第二句)指名读句子，相机指导停顿断句。
(3)指名朗读课文。师生共同纠正读错的地方。
(4)生谈谈自己理解的词语意思。
3、初步感知课文内容。
(1)听录音，想一想自己都有哪些读书收获,
(2)生汇报，师加以引导。
金山小学集体备课教案(四语)
四、指导书写生字。
1、浅谈对生字的看法，你是怎样很好地记住他们
的,
2、生交流，汇报，师加以总结。
3、如何写好它们呢,你都有哪些写字的体会呢, 4、、学生用钢笔描红。
5、师巡回指导。
五、总结课文。
1、通过今天的学习同学们都有哪些收获, 2、生汇报，师予以总结。
六、布置作业。
1、抄写词语2遍。
2、熟读课文。
3、搜集有关竺可桢爷爷的故事。
金山小学集体备课教案(四语)
第二课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学一丝不苟的态度。
教学重难点:从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学一丝不苟的态度。
教学过程:
一、谈话导入。
1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事,[板书:竺可桢]
2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景,(两次)
分别是什么时间,(一年前，一年后)
二、学习第一次。(学习第1—5自然段)
1、自由读，说说你读懂了什么,还有哪些地方不明白,
2、讨论(学生可相互解答，教师只作点拨)。
3、指导朗读。
重点指导第3自然段，体会带点词的作用。
出示:“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问:“你知道杏花是哪天开放的吗,”
(弯下腰来、习惯地问)
4、四人小组练读。
三、学习第二次。(学习第6---15自然段)
1、师述:一年前，孩子对第一朵杏花开放的时间
金山小学集体备课教案(四语)
答不上来，带着竺爷爷的嘱托，一年后，孩子有
答案
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了。文章第6自然段，作者用简洁优美的文笔，描绘了一幅春景图，谁来读读看。
2、指名读，突出“绿、皱、鼓”等关键词。
3、重点放在对话朗读上。
(1)自由轻声读，想想这是谁说的,帮它加个提示语。
(2)同桌讨论，每一句该用怎样的语气读,指名说说。
(3)根据提示语读出语气，指导朗读。
4、师述:从同学们的朗读中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那老师不禁要问小孩子为什么高兴,竺爷爷为什么高兴,
6、除了对话部分，你还可以从哪里看出,“郑重”什么意思,你从“郑重地记下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么,
(“郑重”的意思是严肃认真。从“郑重地记下”可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。)
四、学习第16自然段。
1、出示:“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。”
2、 自由读，说说你读懂了什么,
3、你怎样理解“精确”一词,(非常准确)能不能结合前文来说说。
金山小学集体备课教案(四语)
4、指导朗读。
5、竺爷爷作为一名物侯学家，他的成就是怎么得来的，你找到原因了没有,
五、总结迁移。
从竺可桢爷爷身上，你受到什么启发,今后在学习、生活上准备怎样做,学生讨论后回答。
六、作业
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
1、背诵第六自然段，想想这样写的好处，你能写出类似此自然段的片断吗,试试看吧～
2、读课文15、16自然段，完成要求。
(1)写出表示时间短的词语，至少写3个。
(2)“顷刻间”“快步”反映了竺爷爷得到准确时间后 的心情。
(3)从最后一自然段你能看出竺爷爷对科学研究的态度是: 。
附板书
2、第一朵杏花
一丝不苟
哪天开花,竺可桢郑重记下
精确观察„
教后记:
浙公网安备 33021202002483