实践研修成果模版 并学着写一写你和动物相处的真情故事。 （设计意图：在深入理解课文的基础上，最后写的训练，做到了读写结合。提高学生的语文能力。） 5.板书设计 跑进家来的松鼠 储备冬粮
实践研修成果模版
教学基本信息
题目 跑进家来的松鼠
学科语文MATCH_
word
word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历
_1714281450592_0六年级教材内容 人教课标版六年级上册第七组第22课
个人信息
姓名 单位 设计者 周艳君 太原市杏花岭区小东门
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
1. 教材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
《跑进家来的松鼠》是一篇温情有趣的阅读课文，而阅读是个性化的行为，指导学生通过自主、合作、探究的形式学习，强化感悟，采用情景引领，以读为本，相机进行写作指导，带领学生去汲取本文写作优点，力求实现“得法于课内，得益于课外”从而，提高学生的阅读和写作水平。
2. 学情分析
1.学生喜欢小动物，喜欢阅读描写动物的文章，个别同学有接触小动物的经历可以帮助学生更好地理解课文;
2. 学生课前搜集小松鼠的相关资料加深了解，更好的体会动物与人之间的情感。
3. 教学目标(含重、难点)
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。 3.理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。 重点
感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。
难点
领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
4. 教学过程
(一)创设情境，导入新课
感受松鼠(出示松鼠的图片)。同学们，看，这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么,如果有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番怎样的情景呢,板书课题《跑进家来的小松鼠》
(设计意图:感受松鼠的可爱，激发学习课文的兴趣)
(二)根据阅读提示，自拟学习提纲
读提示明确学习任务:
?读准字音。
?快速阅读课文，找出课文讲述了几件事，朗读相关语句，并用自己的话概述事件内容。
?朗读质疑写体会。
?交流讨论，互相解疑启发。
(设计意图:自读课文，明确学习目标，做到心中有数，带着问题学习课文，提高学习效率。)
(三)深入阅读交流，体会文章情感
?松鼠在我家做了哪些事,
?从松鼠所做的这几件事中，你觉得这是一只怎么样的松鼠, ?找出着重描写松鼠动作灵活，讨人喜爱的词语，读一读，要求读出对松鼠的喜爱之情。
?从文章字里行间洋溢着我们一家人对松鼠的喜爱之情。默读课文，划出能让我们一家喜爱松鼠的语句，读读写上旁注。
(设计意图:在阅读教学中，抓住重点词句理解文本是重要一种方法，抓住了重点词句来理解作者及家人对小松鼠的喜爱之情。准确地把握了文本，走进了作者，与作者进行心灵的对话，这对升华情感起到了关键的激励作用。)
(四)总结全文，拓展延伸
?小松鼠和我们一家相处得多么和谐啊～此时此刻，你想说些什么呢, ?说说你与动物是如何相处的，并学着写一写你和动物相处的真情故事。 (设计意图:在深入理解课文的基础上，最后写的训练，做到了读写结合。提高学生的语文能力。)
5(板书设计
跑进家来的松鼠
储备冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬
可爱-----喜爱
6(教学活动设计(含师生对话设计)
(一)创设情境，导入新课
师:(出示松鼠的图片)。同学们，看，这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么,如果有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番怎样的情景呢,板书课题《跑进家来的小松鼠》
生:回忆五年级学过的《松鼠》这篇课文，谈一谈你印象中的松鼠是什么样的, 齐读课题
(二)根据阅读提示，自拟学习提纲
师:读提示，明确学习任务:
?松鼠在“我”家做了哪些事,
?你从中体会到了什么,
学生根据自学提纲学习:
?读准字音。
?快速阅读课文，找出课文讲述了几件事，朗读相关语句，并用自己的话概述事件内容。
?朗读质疑写体会。
?交流讨论，互相解疑启发。
(三)深入阅读交流，体会文章情感
师:?松鼠在我家做了哪些事,
生: 松鼠在我家做了三件事:储备冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬。 师:?从松鼠所做的这几件事中，你觉得这是一只怎么样的松鼠, 生:我觉得小松鼠可爱、机灵、调皮、动作敏捷„„
师:?找出着重描写松鼠动作灵活，讨人喜爱的词语，读一读，要求读出对松鼠的喜爱之情。
师:?从文章字里行间洋溢着我们一家人对松鼠的喜爱之情。默读课文，划出能让我们一家喜爱松鼠的语句，读读写上旁注。
生:“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。” (生谈体会:从“惊人”和“从没碰掉”体会松鼠的灵活)师生合作读:即使它整天„„即使它在橱柜架子上„„动作灵活的它可从来„„好一只灵活的松鼠～
“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。 ”
(生谈体会:好可爱的家伙，俨然松鼠已经成为作者亲密的伙伴，简直就是一个顽皮的孩子。几个动词不仅写出了松鼠的可爱，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。)
(四)总结全文，拓展延伸
师:小松鼠和我们一家相处得多么和谐啊～此时此刻，你想说些什么呢,说说你与动物是如何相处的，并学着写一写你和动物相处的真情故事。 生:正因为我们喜爱松鼠，所以，松鼠在我们眼里是可爱的;正因为我们喜爱它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我们也不忍心责备它;正因为我们喜爱它，把它当成家里的一分子。因此这只松鼠也把我们家当成自己的家。
7.教学反思
《跑进家来的松鼠》这篇课文温情感人，学生很容易投入到文本中去，学习这篇课文我引导学生抓住重点词句，体会作者情感。
在阅读教学中，抓住重点词句理解文本是重要一种方法，这一课也不例外，教学时我抓住了重点词句来理解作者及家人对小松鼠的喜爱之情。比如“他整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵敏的惊人，从来没有碰掉过一件东西。”引导学生体会作者对小松鼠的欣赏，对松鼠的捣乱，作者没有埋怨，没有讨厌，有的只是称赞和赏识。喜爱之情跃然纸上。准确地把握了文本，走进了作者，与作者进行心灵的对话，这对升华情感起到了关键的激励作用。由于课前对学情的激发，所以可重对课文，句子的理解都变得水到渠成。
这节公开课受到了听课老师领导的好评。如果让我重新上这节课，我会在朗读上再下功夫，学生理解品味的基础上投入的文本中去潜心感受人与动物的情感，读出感情，读出味道。
通过本次
培训
焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载
，结合所学知识，我觉得作为一名语文老师就是要不断地充实自己，更新教育观念，心中有学生，为了提升学生的语文能力而努力探索～
浙公网安备 33021202002483