二年级音乐《动物说话》教案
迎胜小学 康颖
(一)情境导入
教师:同学们，你们有没有听说动物小明星要开演唱会的事情呢,(生回答没有。)哦，大家不知道没关系，我这里呀找到了一个小明星演唱会的海报我们一起去吧!(解说海报)
(出示海报图片)
(二)声势练习(粉丝团的欢迎操)
教师:呀，原来我们二三班全体同学都被邀请去参加小动物的演唱会啦，而且说要在我们其中选出一个小团长带领大家呢,那么你们谁想做我们的小团长呢?
学生:……
教师:哎呀，原来这么多都要做小团长呀，那真是不好选择呀,看来我们只能通过下面的任务和问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
来选出我们的小团长了，就看看我们的小粉丝哪个
表
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现的最棒啦。首先我们看看第一个任务,(出示节奏) ,我们一起去看看吧!
(出示粉丝欢迎操图片)
教师:那么,首先我们要先看看节奏,看看能不能读准节奏呢,这个节奏对你们说是太容易了是不是?那么拿出我们的右手,跟老师一起划着节奏读一下 (示范:哒 哒 |滴滴 哒),那你们可以自己读一下吗?
学生:……
教师:看来小粉丝们都太厉害了，看来读节奏对你们来说是太简单了,那要是加上下面的动作,(点击课件出示粉丝操动作)你们也能做的这么棒吗?现在我们前后四人一小组,先在下面尝试一下,一会我请同学做给大家看看。
学生:……(拍手跺脚动作)
教师:看看第三组动作要手脚并用了，先看看老师是怎么做的,
学生:……
四人一组展示(4组同学)，每组同学后，集体完成。
教师:那请同学们四人一组给大家展示一下吧! (三)聆听歌曲(我做粉丝团的小队长)
(1)初听歌曲(几位小明星)
教师:那看来每个小粉丝都做的这么棒啊,这一个小任务是根本难不倒我们的粉丝团,那我必须再加入几个有难度的问题考验你们了，那么就先看一下我们的第二个任务了, 这第二个任务就要考验一下小粉丝们对明星的了解程度了, (出示第一个问题课件)
请同学们一会边听边思考今天是有几位动物小明星来到现场呢,都是哪几位小明星到来的呢,
学生:……
(出示动物小明星登场的课件)
(2)复听歌曲(说话唱歌方式)
教师:哎呀，我都不禁给你们竖起大拇指了，那既然你们这么厉害，下面的任务我就要增加难度了(出示问题课件)，那你们知道小
明星是怎么说话怎么唱歌的嘛,大家可都认真听起来啦，一会比比看谁回答的声音洪亮回答又准确呢,
(明星登场课件课件播放歌曲)
教师:好，现在我们听完了，各位小粉丝们能分别说一下吗,首先我们看看那我们出场的第一位小明星--小鸡,你们知道它是怎么说话的?
学生:……
教师:很好，说的真棒，但是小鸡是个小明星呀，那你们能带着小明星范去读出来吗,(出示划分好节奏的小鸡说话)首先看着大屏幕，看看老师是怎么说出明星范儿的(示范读词)，一会看看你们能自己读出明星范儿吗,一起来试试。
学生:……
教师:大家都说的很棒，我们每个动物小明星都有自己说话唱歌的明星范儿啊，下面的你们看看你们也能读的这么棒吗,那么我们邀请下一位动物小明星——小鸭出场(点击课件换到小鸭)，你们知道它是怎么说话的嘛,举手回答。
学生:……
教师:很好，那么我们一起看看喜鹊是怎么说话的,(点击喜鹊课件)。你们还能唱出明星范儿吗,
学生:……
教师:那么最后一位青蛙王子要压轴出场了，我们看看它是怎么唱歌的呢,(出示青蛙课件)要读出明星范儿哦。重点强调青蛙～～～
教师:那既然小明星都登场带给我们表演了，那么作为粉丝团现在就要用到我们的欢迎操了欢迎我们小明星到来了呢，首先看看老师是来欢迎我们的第一位小鸡明星的。(示范读词和拍手)
那你们能自己做一遍吗,我们看看哪个同学做的最棒,
学生:……
教师:那么下面我们要欢迎第二位小明星小鸭隆重出场，看看我们屏幕上的要用什么方式欢迎我们的小鸭明星出场呢,
学生:……
教师:那么下面邀请喜鹊、青蛙王子你们也能表现的这么棒吗,
学生:……(喜鹊、青蛙)
(分别学习四个动物小明星歌词加动作)
(四)学唱歌曲
教师:哎呀，你们都表现的这么棒实在很难选择谁做小队长呀，看来我们还得需要下面的比拼才能角逐出这个粉丝小团长呀～好,那么下面的任务我们就是分别学习一下这些小明星说话演唱,看看谁又能演唱的这么棒能胜任小团长这一职务呢,
学生:……
教师:那么首先我们先请出第一位小明星小鸡,小鸡是怎么说话的呢,很好，那老师弹旋律，那你们用唧来模唱旋律好不好,
学生:……
教师:那带入歌词你们可以自己演唱吗,我们跟着歌曲范唱一起唱一下。
学生:……
教师:哎呀，那你们既然表现的这么棒，那么我们又有个小难题了，看看我们上面写的要编创动作，那你们能想到在这里加上什么动作呢,
学生:……
教师:同学们很棒啊，那么我们加上小鸡的表演动作，还有拍手动作，都站起来一起跟着范唱学习一下我们的小明星演唱。
学生:……
都表现的这么棒，那么下面我们有请小鸭出场，各位小粉丝们看一下我们小鸭的歌词，是不是有个地方写了编创动作，你们还能想到什么动作呢,
学生:……
教师:很好，那你们能随着范唱加上表演一起唱一遍吗,
教师:小粉丝们都好棒啊，那么各位小粉丝们要好好想想我们要给小喜鹊编个什么动作呢,
学生:……
教师:你们能自己跟着范唱加入歌词和动作演唱吗,
学生:……
教师:原来你们这些小粉丝们这么厉害啊，那下面我们青蛙小王子出场了，你们能创编什么动作呢,
学生:……
教师:那你们能跟着歌曲范唱自己加上动作演唱吗,
教师:你们都太棒了，老师必须给你们都赞一个，那么我现在又有个新任务交给你们了，那么如果说我们把这四个小明星一起邀请过来，你们还能加上我们的欢迎操动作演唱的这么棒吗,
学生:……
教师:你们都实在唱的太好了，那么实在很难选择一个小团长啊，那么我告诉大家之前啊，我们小明星来之前给一些小粉丝的课桌里藏了一个小乐器，大家快找找，都找到了吗,
学生:……
教师:很好，那么你们能把声势动作换成小乐器一起再唱一下吗,
学生:……
(五)巩固演唱
教师:你们原来把小乐器加上都能演唱的这么棒啦，那么我现在再告诉你们一个小秘密，动物小明星已经把签名照已经在我手里啦，你们能四个人一组分工共同完成一首歌吗,也就是说你们组里选出一个有表演的，一个有演唱的，还有用乐器伴奏的，完整的唱一遍吗, 学生:……
(六)拓展训练
师:各位小粉丝们，你们以后还想邀请哪些动物小明星呢,(生回答各种小动物)，那它们都是怎么说话唱歌的呢,你们能学一学吗,那你们能把动物小明星的声音一起加入到我们这首歌曲中唱一唱吗,
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