历史主题单元学习评价量规主题单元学习评价量规
评价指标
（权重）
好
【10，8】
一般
（8，6]
需要改进
(6,0]
生评
师评
（评价指标1）
知识与能力
（ 30 分）
1. 能清晰地列出两次鸦片战争的史实。
2. 能根据自己的所学知识客观地分析鸦片战争给中国带来的多方面影响。
3. 运用比较分析、综合归纳的方法，全面分析鸦片战争的背景、过程、影响。
1. 能说出两次鸦片战争的概况。
2. 简单地说出战争带来的影响。
3. 可以运用比较的方法来比较历史事件，但是不全面。
2.知道两次鸦...
主题单元学习评价量规
评价指标
（权重）
好
【10，8】
一般
（8，6]
需要改进
(6,0]
生评
师评
（评价指标1）
知识与能力
（ 30 分）
1. 能清晰地列出两次鸦片战争的史实。
2. 能根据自己的所学知识客观地分析鸦片战争给中国带来的多方面影响。
3. 运用比较分析、综合归纳的方法，全面分析鸦片战争的背景、过程、影响。
1. 能说出两次鸦片战争的概况。
2. 简单地说出战争带来的影响。
3. 可以运用比较的方法来比较历史事件，但是不全面。
2.知道两次鸦片战争，但是表达不够流畅。
2.不能够清晰地说出战争带来的危害，知识掌握不到位。
3.没有适应用比较分析综合的方法学习历史，不能够综合贯通知识。
（评价指标2）
过程与方法
（ 30 分）
1. 能认真观看影音资料，根据已有知识做问卷，增加对两次鸦片战争的直观认识，能体会战争给给中国带来的灾难。
2. 小组成员积极参与讨论，成员之间互相帮助，体会了合作的重要性。讨论后，能制作出分析报告，并由组长做出汇报。
3. 能运用所学知识将两次鸦片战争进行多方面的详细对比。
1. 能认真观看影音资料，做问卷调查，对两次鸦片战争有了一定的认识，但是并不能深刻体会战争带来的灾难。
2. 小组成员能积极参与讨论，也可以互相帮助，认识合作的重要性，但是分析报告条理不够清晰，汇报比较简单。
3. 借助地图等材料可以说出两次鸦片战的不同，但是没有掌握回答比较题的方法。
1. 能观看影片做问卷，但是态度不够认真，认识不到鸦片战争在中国近代史中的地位,学习态度不够端正。
2. 小组成员不够积极，没有体现互相帮助，没有意识到合作学习的重要。分析报告比较简单，汇报不积极。
3. 对两次战争的基本情况及影响不熟悉，不能准确地找出对比的角度。
（评价指标3）
情感态度与价值观
（ 40 分）
1． 课前能认真搜集材料积极准备，主动设计问卷调查，对两次鸦片战争史实有了深刻地了解。
2． 在课堂上认真聆听其他同学的感想，并且能积极交流，说出自己的看法，对他人的反思进行评价
3． 课后积极发表自己的学习感言，并且能根据课堂教学中老师提供的指导写出反思。
1. 课前可以做到搜集材料、设计问卷，对两次鸦片战争有个初步了解。
2.能做到认真聆听他人的感想，积极交流，也能作出评
3.活动结束后，能简单发表自己的看法，并且可以写出一分反思。
1. 活动前不愿搜集材料，做问卷不认真，对鸦片战争史实没有大致的认识，在学习态度上不是特别积极。
2. 在课堂上对他人的观点不感兴趣，对该掌握的知识没有掌握，不会对他人的看法进行评价。
3. 课不愿积极发表感言，写出的反思简答没有经过认真思考。
总分和评语
态度积极认真，小组成员团队合作意识强烈，分工明确、配合默契,对基础知识掌握全面。
态度比较认真，小组成员团队合作的程度一般，分工比较明确、有一定的活动效果。
小组成员团队合作的意识淡漠，分工不是特别细化、活动效果还有待提高。
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