对外汉语教学
教案
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教案设计
教学内容:《汉语口语速成?入门篇上》 第十五课 去邮局怎么走,
教学课时:3课时，120分钟
一、复习就课文，引入新课文。(5分钟)
第十四课我们学习了一些好吃的东西，都有哪些,引导同学们说出一些食物名称，同时提出问题:谁知道怎么找到吃这些东西的地方,在学生疑惑，教师引出新课内容:第十五课是教我们学习如何问路—去邮局怎么走,
二、词汇教学。(15分钟)
1.提前在黑板上面板书好要学习的词汇，按照相应的类别分类写下来:
(交通工具): 公共汽车 飞机 出租汽车 地铁 火车
(路): 马路 路口 字
(其它): 技术 周末
(动词): 走 到 拐 过 骑
形容词: 快 舒服 宽 重
副词: 一直 先 还是
介词: 往
量词: 米 公里
连词: 然后 或者 可是
2.教师读一个词让一个学生跟读一个，学生读对了，教师即时鼓励“很好”;如果有错，教师可以纠正发音或者叫其他同学来帮助纠正。有的学会把“出租汽车”的“chuzu”读错，纠正为前翘舌后平舌，同时用手背拱起或者平伸类比舌头翘起和平伸;声调的读法，教师可以用夸张法，一声可以一手超过头顶，从左向右水平移动;三声的话可以加上头部动作，从左向右作“对勾”摆动。
接着教师带读，全班气齐读，对于刚才学生出错的词要念的慢一点，夸张一点。最后再请读错的同学带读全班跟读，检查掌握的情况。
三、课文会话教学。(40分钟)
1. 通过情景对话引入课文对话内容。(5分钟)
情景对话:
教师:请问去邮局怎么走,
A生:老师我不知道。
教师:(对学生2)请问，去邮局怎么走,
B生:出了北侧门往左拐，马路对面就是。
教师:离这儿有多远,
B生:二百多米。
教师:请你重复一遍.
B生:出了北侧门往左拐，走二百多米，马路对面就是。
教师鼓励很好，接着介绍课文对话。
教师带读会话1，让学生分角色读，男生当中国人，女生当莉莉，教师跟着男生或者
女生一起念。最后大家齐读一遍。接着教师很具对话内容提出两个问题:?从学校
到邮局有多远,?需不需要坐车,这样的问题可以问那些思想或者注意力不集中的
同学。
回答完问题后进行复述练习:
莉莉问中国人去邮局怎么走，中国人说从这儿一直往前走，到十字路口往左拐，距这儿200多米。
2.(20分钟) 教师带读会话2,请两个发音较好的同学进行课文对话朗读，然后大家齐读。接着教师问问题:?对话2中一共需要乘坐几种交通工具,?距离百货大楼是十公里吗,
每一个问题找一个学生回答，问题2如果学生说不是，在问他具体是多远，知道回答正确。
3.(15分钟) 三个学生一组分组练习，组内学生分别扮演中国人、莉莉、和直美，要求学生有表情有动作进入课文情境中;同事教师在教室巡视解决个别学生存在的问题。
四、语法教学与练习.(35分钟)
(1)告诉学生汉语表示大约数的表示方法(在此教师不要讲得太细，只需要多举几个例子来告诉学生这种表示方法的用法即可)。
1. 相邻的数连在一起:(5分钟)
教师可以说某个事物在无法确定但是大概知道什么范围的情况下，可以用相
邻的数六七岁来表示。
例子:?这个孩子有六七岁。
?从这儿到百货大楼有十三四公里。
?教师里有四五十个学生。
?这条绳子五六米长。
练习:(10分钟)
教师给出三个句子，说出前半句的内容，让学生说出后半句。教师可以提醒括
号中的内容，启发学生说出红字部分的内容，同时让学生用身边的是何物来举例子。
A:这孩子多大,-------(七岁,八岁,)-------这个孩子 七八 岁。
B:你认识多少个汉字,-------(八百,九百,)-----我认识 八九百个 汉字。
C:你们学校有几个饭馆,------(三个,四个,)----我们学校有 三四个 饭馆。
除此之外，还有: 教室里有多少个学生,我们有几支笔,等等。
2. 数目后面加“多”，表示超过那个数目。(5分钟)
例子:A:“多”在量词前强调整数。
这件衬衣三十多块钱。
这栋楼有二十多层高。
从宿舍到教室用了十多分钟。
B:“多”在量词后强调整数后面的余数。
这些橘子三斤多。
下午五点多我去找你。
这一本书二十九块多。
练习:(10分钟)
示例:他二十三岁。------------他二十多岁。
让学生把几个句子用多来表示:
A 三杯牛奶四块五。--------- 三杯牛奶 。
B 现在两点二十六分。--------现在 。
C 这个班有三十二个学生。------这个班 。
D 这辆自行车三百八十八块钱。----这辆自行车 。
E 一年有三百六十五天。---------一年有 。
(2)用“多”来提问，教师告诉学生“多”可以询问程度，也可以表示大约的意思。(5分钟)
教师给出四个句子，教师读前半部分，同时对出现数字的部分重读，让学生
来对这些句子中的数字进行提问:
A邮局离这儿200多米。 B邮局离这儿有多远,
A从这儿到百货大楼有十三四公里 B从这儿到百货大楼有多远,
A我今年二十三岁了。 B你今年多大,
A他有1米85. B他有多高, 五、自由表达。(20分钟)
教师让学生仿照课文的对话形式，来自由编造情景对话。
板书程序及关键词
1、去哪里:去„„怎么走, 从„„到„„怎么走,
2、告诉路线:(需要乘车)在„„先乘„„在换乘„„
(不需要乘车)先„„到„„再„„(然后„„)
3、距离:到„„有多远, 从„„到„„要多久,
4、关键词: 一直 走 拐 地铁 公共汽车 路 六、布置作业。(5分钟)
1、小组课下完成课本P147 第一题
2、预习新课生词。
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