小学生性格分析特点小学生性格分析特点
小学一年级:
1心理特点:
由依恋不舍到轻松愉快。这是小学一年级学生的共同特征,独自去看去听,无拘无束地去干自己想干的注意多变的事物。这种新鲜感充满了孩子的头脑,能够注意多变的事物,提出的问题较多，社会行为,帮助求助他人，
2从生活玩耍中学到知识,要比从书本中学到的更重要。通过自身体验获得知识自己的头脑会更加活跃,保持轻松愉悦的学习兴趌。不要把学习当负担。
小学二年级:
1逐渐稳定,有了自己的想法,个人能够处理的问题越来越多,自信心不断增强,出现竞争意识,能够判断自己的能力大小,跟...
小学生性格分析特点
小学一年级:
1心理特点:
由依恋不舍到轻松愉快。这是小学一年级学生的共同特征,独自去看去听,无拘无束地去干自己想干的注意多变的事物。这种新鲜感充满了孩子的头脑,能够注意多变的事物,提出的问题较多，社会行为,帮助求助他人，
2从生活玩耍中学到知识,要比从书本中学到的更重要。通过自身体验获得知识自己的头脑会更加活跃,保持轻松愉悦的学习兴趌。不要把学习当负担。
小学二年级:
1逐渐稳定,有了自己的想法,个人能够处理的问题越来越多,自信心不断增强,出现竞争意识,能够判断自己的能力大小,跟别人比较时会引起相应的心理变化。
2自主学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够,大部分的孩子对待学习仍然有游戏的态度。
小学三年级:
1共同特点是积极的事,什么都愿意听一听看一看干一干,但缺乏耐心,初步懂得趋利避害,开始崇拜英雄人物。
2家庭作业增多,家长和老师指导孩子养成良好的学习方法较为重要。运用乘法口诀是一个难点,需要学生有一定的判断力和推动能力,语文上需要记忆背诵大量的汉字和诗词,要学会灵活实用的方法。
小学四年级:
1难以引导,个性差别较大,视野开阔,知识增长速度明显加快。不太愿意把在外面的事情说给家长听,自己是事情也不愿意告诉家长,显出独立的个性。这个年龄段是培养和塑造性格的重要时期,要自主的控制盒改变一些不良习惯。
2稍有马虎,学习成绩就有可能落下,想要自己赶上要花费更多的精力,数学中的四则运算,应用题的分析,理解不实际生活的练习越来越多。语文教学中开始注重记忆不阅读的结合,要求学生掌握较多的阅读知识。
小学五年级:
1要求学生无论在学习和生活中都不甘落后,敬佩优秀学生,开始关注成绩。哄骗方法无效,家长最好不要干涉孩子的正当活动,对许多事情有自己的打算和想法,学会自己安排时间和活动。
2自我控制能力比较强,对他们的指导要有针对性和启发性。加强学习练习写书信。 家长要鼓励和支持孩子去做一件完整的事,有针对性的训练,敢于冒险的个性开始显露,引导学生树立学习刻苦乐观,激发学习兴趌,鼓励参不各种社会实践活动。 小学六年级
1既带有少年的天真,有事表现出青少年的成熟，不服输的反抗精神，,内心世界比较丰富,记忆力增强可以进行比较多的推理和运算。
容易短时间内失去自信心,心理恐慌,学习压力很大,心理活动更复杂。
2由于课程增加,完成作业需要花费很大精力,提高学习效率十分重要。知道应该做的事情,应该顶的集体合作的意义。
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