2015.12中班音乐《雁儿飞》活动反思中班音乐《雁儿飞》活动反思
《雁儿飞》是一首三拍子的教唱歌曲,对于刚刚从小班进入中班生活的幼儿来说,加上歌词容易混淆,还是有一定难度的。因此,在进行本次音乐活动之前,我就带着孩子了解了大雁南飞北归的原因,以及小树和小朋友与大雁之间的关系。这样一来,中班孩子在理解歌词内容的基础上进行学唱歌曲就比较容易了。
整个活动都是围绕了一个主线,创设了雁妈妈带着雁宝宝飞去南方过冬,在途中休息的时候宝宝们跟着妈妈学唱了一首歌曲,然后再继续飞去南方的快乐情境。
在感知歌曲旋律记忆内容这一环节,我运用不同的教学形式,不同的提问...
中班音乐《雁儿飞》活动反思
《雁儿飞》是一首三拍子的教唱歌曲,对于刚刚从小班进入中班生活的幼儿来说,加上歌词容易混淆,还是有一定难度的。因此,在进行本次音乐活动之前,我就带着孩子了解了大雁南飞北归的原因,以及小树和小朋友与大雁之间的关系。这样一来,中班孩子在理解歌词内容的基础上进行学唱歌曲就比较容易了。
整个活动都是围绕了一个主线,创设了雁妈妈带着雁宝宝飞去南方过冬,在途中休息的时候宝宝们跟着妈妈学唱了一首歌曲,然后再继续飞去南方的快乐情境。
在感知歌曲旋律记忆内容这一环节,我运用不同的教学形式,不同的提问方式,如看动画,边范唱歌曲边做动作,利用图谱,让幼儿主动学习歌词内容。可以看出,孩子们很快就学会了六句歌词。
在幼儿学唱歌曲这一环节,我也是采用了不同的教学形式,有集体学唱歌曲,分句练习,分组学唱歌曲。尽量想出不一样的形式,让孩子在整个活动中不感觉到枯燥,让他们愿意跟着雁妈妈学唱歌曲。
边唱边表演是幼儿喜爱的一种教学形式,特别是中班幼儿更想用动作来表达情感。最后一个环节就是在教师的指导下,幼儿学习合作排成“一”“人”字形队伍表演歌曲。孩子们通过自由选择自己喜欢的队形排队表演歌曲,体现了“以幼儿为主体”的纲要精神。
活动结束后,我也有一些困惑,如曾想过对于大雁冬天南飞的这样一个知识点要不要在活动中进行教授,想来想去还是觉得放在活动前的经验准备中。还有音乐活动是不是还可以有更多更适合孩子主动学习的教学方式。
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