洋泉农村家庭教育论文

洋泉农村家庭教育论文 篇一:浅谈农村家庭教育的问题与对策论文 教育管理专业(本 科)毕业论文 试论预旺镇农村学生家庭教育的问题与对策 姓 名: 李志锋 学 号: 091350012 指导教师: 王春翔 专 业: 教育管理 年 级: 2009春 学 校: 吴忠电大 目 录 摘要????????????????????????????1 关键 词???????????????????????????1 前言????????????????????????????1 一、农村家庭教育存在的主要问题 ???????????????1 (一)家庭教育责任严重缺位 ?????????????????1 (二)家庭教育设施严重缺乏 ?????????????????3 (三)农村学生家长教育观念落后，对孩子教育不重 1 视 ??????3 二、农村家庭教育问题的成因 ?????????????????7 (一)农村经济落后????????????????????7 (二)农村家长素质偏低 ???????????????????7 三、解决农村家庭教育存在问题的对策 ?????????????8 (一)社会、家长、学校共同关注农村家庭教育问 题 ???????9 (二)办好家长学校，切实提高家长素质?????????????10 (三)、加强家庭道德设????????????????????11 参考 文献 ??????????????????????????12 试论预旺镇农村学生家庭教育的问题与对策 摘要: 中国的家庭教育，城市比农村重视，城市比农村投入得多 这也是中国家庭教育中最大的城乡差别。这种差别不缩小， 不但影响农村孩子的成长，影响农村家庭的发展和生活质 量，也影响农村人口质量的提高，进而影响中国全体国民素 质的提高，影响科教兴国战略目标的实现，最终影响现代化 的进程。因此，中国家庭教育的一个重要问题，就是关注农 村家庭教育。政府首先要关注，城里人也要关注，农村人更 要关注。因为，家庭教育是国民教育的基础，农村家庭教育 关系到中国农村明天的人口质量，关系到中国农村明天的幸 福。农村家庭教育问题日益显现，主要问题有家庭教育责任 2 严重缺位，家庭教育设施严重缺乏，农村家长教育观念落后。究其因，主要有农村经济落后，农村家长素质偏低。针对这些问题及成因，文章提出解决农村家庭教育问题的几点对策。 关键词:农村 家庭教育 问题 对策 前言: 自从人类社会产生家庭以来，家庭教育作为一种教育形式开始形成。随着生产力不断发展，人类社会不断进步，家庭教育越来越被重视。在现代社会里，家庭教育、学校教育、社会教育成为人生成长的三大重要教育基地，而且相互影响，促进一个人的全面成长。家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。教育是树 人之本，家庭教育为教育之源。家庭教育在造就人才的启蒙教育和指导人生的终身教育中，具有无可替代的独特作用，家庭教育成功与否不仅关系到孩子的前途与家庭的幸福，而且直接影响社会的精神文明建设与国家的兴旺发达。在农村的孩子当中，并不是所有反应机智，头脑聪慧的孩子成绩都能优秀的。每个班级总有些个孩子头脑聪慧但成绩只能中等或者中等偏下些。且不说他们的将来是否有成就，单就这些学生而言，我感觉，这些孩子在起跑线上首先就已经输给别人一大截了。 望子成龙，望女成凤是每位父母的心愿，让子女健康快乐 3 成长更是家庭的责任。如何营造一个适合孩子成长的环境，如何正确教育每位孩子，是每位家长必须考虑的问题，它不仅关系到亿万家庭的幸福，更关系到国家的前途和命运。其中农村家庭教育极其缺乏，“不知道怎么教”，甚至任其发展现象严重。针对以上问题，本文作简要概述，并提几点建议。 一、农村家庭教育存在的主要问题 改革开放以来，我国农村发生了翻天覆地地变化，农村教育得到了发展，但贫困农村家庭教育还存在一些不容忽视的问题。 (一)家庭教育责任严重缺位 非常有限的土地难以留住这么多的农村劳动力，大批农村剩余劳动力外出进城经商打工。农村劳务输出成为广大农民脱贫致富的一条重要途径，夫妻双方外出务工的相当普遍，他们的小孩大多为2岁到15岁之间，由于城市生活的支出高，特别是借读费高，他们的 务工收入不足以在城市生活，因此绝大多数孩子被留在家里。据调查，一所学校有203名学生，其中父母双方或一方外出打工而留在农村的学生有143名，占学生总数的70.4%。大多数父母外出，其孩子由爷爷、奶奶或外公、外婆监护。他们对孩子的教育存在较多的弊端。他们在监护和施教时，较多采用溺爱的管教方式，只求物质、生活上的满足，而缺乏在精神、道德上的管束和引导。在孩子的行为习惯方面， 4 即使明知不对，大多也是持一种宽容甚至放任的态度，总是认为“孩子还小，由他爸妈回来管”。导致孩子们从小就变得骄娇之气严重，放任甚至放纵的性格特点。农村家长受教育程度不高，特别是那些老年人，绝大多数是文盲。因此，无法担当起家庭教育的重任。在孩子学习方面不能提供任何帮助。再说，这一代老人在教育方式方法上都比较落后，甚至根本没有意识到家庭教育在孩子成长中的作用。有些父母把孩子托给亲戚朋友来监护，尽管亲戚朋友对孩子非常关心，但他们的关心也主要体现在物质上，而对孩子的行为习惯的养成，心理和精神上的需要却较少关注。这样极易形成孩子的我行我素和任性的心理行为特征;或者使孩子产生一种寄人篱下的感觉，从而形成胆小怕事、孤僻等过分内向的性格特征。还有一些父母因受各种因素的限制，把孩子留在家里让孩子自我监护。因未成年人的自控能力、自我管理能力、明辨是非的能力均不强，这就等于没有监护。再说这些父母一般认为自己长期在外，又无人照顾孩子，觉得欠孩子太多，因而在金钱上就尽力满足孩子的需要，久而久之，孩子养成了奢侈、浪费、不知勤俭节约、艰苦朴 篇二:农村留守儿童家庭教育问题论文 农村留守儿童家庭教育问题探析 摘要:留守儿童教育问题主要表现在学业、品德、人格、心理等方面。制度与体制的共同作用、政策实施的乏力、父 5 母思想观念的影响、学校与社会努力的缺位是问题的主要成因。发展农村经济社会事业，推进体制改革与制度创新，完善农村社区教育和监护体系，提高父母对孩子教育问题的认识，充分发挥学校的教育功能是解决留守儿童教育问题的根本对策。 关键词:农村;留守儿童;教育问题 【中图分类号】g78 一、留守儿童在教育方面存在的问题及成因 留守儿童教育与成长中存在的问题。?学业方面。留守儿童正处于学习的黄金时期，理应在良好的家庭和社会环境中接受完整的教育，在学业上不断取得进步，但由于缺乏父母有效的监管，留守学生难以形成良好的学习习惯，经常发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。留守儿童在学习方面的差距表明，这一年龄段的儿童正处于独立人格逐渐形成阶段、社会化进程的关键时期，学习的自觉性还没有稳定地形成。因此，父母的关爱、监管以及必要条件的提供是孩子在学习上取得进步的重要前提。?品德方面。留守儿童由于父母长期远离，无法感受父母在情感上的关爱和呵护，在价值观念、道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 以及行为示范方面缺乏应有的指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端，如纵容溺爱，重物质满足轻道德教育，又因农村环境的特殊性，留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极 6 篇三:教育论文农村家庭教育(王彦清) 农村家庭教育的缺失与对策 ——以宕昌县关停学区为例 王彦清 【摘 要】:目前农村家庭教育虽然呈现出良好的发展趋势，但仍然存在着许多令人忧虑的问题，远远赶不上社会发展的需要。具体表现:家教观念较滞后，缺少科学的教子理念;家教方法较简单，缺乏有效的教子 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ;家庭氛围有的不和谐，缺乏良好的家教环境。造成农村家庭教育缺失问题的原因，既有现实的宏观因素，又有微观因素。为克服农村家庭教育存在的问题，促进儿童健康成长，提高广大农村的人口素质，推进家庭和社会的和谐发展，我们提出如下对策:强化政府统筹，构建社会监护体系;树立科学的教育观做合格家长;营造良好的家教环境，让孩子健康成长;从小抓起，注重习惯培养;讲究家教方法，采取有效措施;搭建家庭教育平台，提高家长与监护人的素质。 【关键词】: 农村家庭教育家 教观念 家教方法 家教环境 目前农村家庭教育在一定程度上，呈现出令人欣喜的良好趋势。农村家教的环境有所改善，人们已逐步放弃了多子多福、重男轻女、养儿防老的传统观念，普遍重视子女的家庭教育，年轻家长的育儿理念也正在悄悄发生着变化。家教 7 方法也由过去的简单粗暴逐步趋向人性化。但由于我国农村长期缺乏基本建设投入，经济发展缓慢，宕昌地区又属于经济欠发达地区，家庭教育仍然存在着许多令人忧虑的问题，远远赶不上社会发展的需要。为克服农村家庭教育存在的问题，促进儿童健康成长，提高广大农村的人口素质，推进家庭和社会和谐发展，通过为期一学期的实习生活了解，进一步分析了农村家庭教育缺失的现状、原因，努力探索了解决问题的对策。 一、农村家庭教育缺失现状 1.家教观念滞后，缺少科学的教育理念轻视家庭教育。有的家长认为“树大自然直”，“孩子教育是学校的事，与家长关系不大”。大部分家长对孩子的关爱，只停留在物质层次，认为孩子吃饱穿暖就行了，其他方面顺其自然，忽略了孩子必不可少的情感心理关怀、品行和道德培养、习惯养成等。把本来属于家长责任范围的事一股脑推给了学校和社会。重智育轻德育。从调查结果看，只有很少的家长重视孩子的思想品德，通过与部分家长的面对面座谈，感到有些家长口 头上重视孩子的思想道德教育，在实际做法上更看中孩子学业的分数。把孩子的学习成绩摆在第一位，忽视了孩子其他方面的发展，在家庭教育中德育职能弱化，被智育及其它一些功利性较强的教育职能所代替。为了让孩子能够专心致志地学习，家长包办代替了孩子的一切家务劳动，孩子不会 8 做饭、洗衣服，很多的(尤其是独生子)孩子从来不做或偶而做家务。这些家庭过于偏重成材教育，而忽视了做人教育。家教起步晚，起点低。很多家长是从孩子7-11岁开始有意识地关注孩子的教育问题，而从幼儿期(3-6岁)却很少关注，从胎儿期(0-3岁)关注几乎是空白。在青春期(11-18岁)关注孩子的也很少。农村家长对孩子的关注程度层次普遍较低，往往停留在是否听话、学习有没有进步、挨没挨批评等浅层问题。和祖辈父辈相比，更多地表现在减少了孩子从事劳动和做家务的时间。而从优生优育角度，针对孩子不同成长时期的不同特点，主动实施家教方面则显得不够。大部分家长业余时间用于家务、人情往来、看电视、娱乐等。家庭经济投入不理智。一方面，由于农村经济比较落后，大多数家庭不富裕，加上读高中、大学的费用高，使得许多讲求实惠的农村家长，不愿意把金钱和精力花在孩子的教育上。有的家庭花少量的钱购买学习用品，教育投资微乎其微。另一方面，改革开放后，农村中都相对富裕起来。宕昌地区有的家庭，靠做买卖、务工很快富裕起来了，他们除用于盖房、置家产等消费外，对孩子的教育投资表现得很大方。有的家长花高价把孩子送到中心学校;有的到城里买房，把孩子送到教育资源更好的学校读书。这些家长自己没什么文化，由于忙于经营挣钱，平时没时间、没精力教育孩子，对孩子不吝惜花钱，请家教、雇陪读，他们通过加大经济投入弥补对 9 孩子亲情的缺乏，希望通过金钱彻底改变命运。但是这种靠金钱买来的教育，结果并不理想。 2.家教方法简单，缺乏有效的教育措施家长家教方法简单，抱怨训斥居多。我国自上世纪80 年代以来实行计划生育政策，效果显著。目前农村家庭一般两个孩子，现在的家长很少像父辈那样动辄打骂孩子，但仍有个别家长对孩子态度粗暴，甚至采取棍棒教育。一些家长不分缘由训斥抱怨孩子的现象仍然存在，尤其是对于不爱学习的孩子，或放任自流或打骂训斥。这种简单粗暴的方法，致使孩子一方面对学习知识无兴趣、厌学;另一方面产生恐惧心理。摧残了孩子的身心，抹杀了孩子的个性和创造精神，增加了孩子的逆反抵触情绪，容易造成破罐破摔。据了解受到挫折打击最主要的原因，来自于父母的责备。家长对孩子溺爱迁就事事照办的多。爱孩子是人的天性，本无可指责，问题出在溺爱上，希望孩 子有出息，将来成龙变凤，也属正常。目前农村家庭，已由过去的多子女变为两个孩子或独生子女，由于孩子少了，生活条件也比过去好了，家长对孩子溺爱的多。有的家长一味迎合，百依百顺，过分地关心呵护。孩子成了家庭的主宰，惟我独尊，自私冷漠，不通情理，好吃懒做。家长的一片好心，结出了苦果。这样的孩子将来很难立足于社会。家长与子女之间缺乏沟通，疏于管理的多。有的家长忙于家务或沉湎于搓麻将、打扑克，对孩子不闻不问，彼此很少交谈沟通， 10 父母与孩子之间的感情淡漠。家长对孩子生活学习中出现的问题指导不了，无法真正走进孩子的内心世界。对于和隔辈或与亲戚生活在一起的留守儿童，则更缺乏亲人的理解。孩子不能有效地与家长进行思想交流与沟通，极易产生心理问题，导致自闭孤僻性格。在孩子遇到挫折时，如果得不到家长的及时帮助，容易造成不可逆转的伤害。 3.家庭氛围不和谐，缺乏良好的家教环境一些家庭人际关系紧张，经常吵架或父母离异，孩子生活在不安定的环境中，致使精神紧张、忧虑，学习状态不好。有的家长平时忙于农活，农闲时也很少有健康的文化娱乐活动，很多的家长业余时间做家务、看电视、玩扑克、打麻将等，孩子缺乏温馨和睦的生活氛围，不利于孩子健康人格的形成。家庭结构残缺，亲情缺乏。随着我国市场经济的快速发展、现代化和城市化进程的加快，大批青壮年农民进城打工，许多未成年子女无法和父母共同生活。留守儿童中几乎只能和爷爷奶奶生活在一起，很多的留守儿童与亲戚生活在一起，大多的留守儿童在寄宿学校。而隔代人文化水平又普遍较低，没有能力负担孩子的家教及管理责任，由于父母双方或一方常年在外，使得这些留守儿童长期生活在缺乏父母关爱、理解和帮助的家庭里，生活中得不到应有的关爱和及时的引导，精神、情感得不到抚慰，导致广大留守儿童身心、情感等方面的畸形发展。 11 二、农村家庭教育缺失的原因:家庭教育在宏观上受社会大环境、社会文化的影响，在微观上受家长自身素质、经济状况、家庭生态环境等因素的影响，所以说造成农村家庭教育缺失问题的原因，既有宏观因素，又有微观因素。 (一)农村家庭教育缺失的宏观因素 第一，我国农村地广人多，经济基础薄弱，教育投入不足，农村家庭文化素质偏低。改革开放30 年来，农村面貌发生了翻天覆地的变化，但长期以来，发达地区与欠发达地区的经济发展差距加大，教育发展的不均衡制约着人们素质的提高，而提高人的素质需要长时期的甚至几代人的不懈努力，才能逐步得到改观。 家庭教育在整个教育体系中处于奠基地位，同样受到经济的制约，同样发展不均衡。 第二，农民在改变生存环境的过程中的特殊处境，也是造成农村家庭教育缺乏的原因之一。为了尽快脱贫，在城市化进程中，广大青壮年农民纷纷涌进城里打工，客观条件使他们只能抛家舍业，把孩子留给家里的老人或亲戚，他们希望挣钱后，改善家庭的环境，更希望从此改变孩子的命运。但现实往往事与愿违，有的家长挣钱了，想好好供孩子上学，而孩子由于缺乏家教而厌恶学习，不想读书，使孩子错过最佳的受教育时机。有的农民由于打工造成夫妻长期 异地分居，影响夫妻关系甚至离婚，这当中受影响最大的 12 还是孩子。 第三，中考高考制度的导向，影响家长的教育观念。孩子能否考上学，成了很多人衡量家教是否成功的标志。因此，家长平时更看重学习成绩，看重分数，忽视孩子的德育教育。大部分家长最希望学校关心学生的学习成绩，很少的家长希望学校注重孩子的思想品德,不知道品德与学习成绩是相辅相成的关系。 (二)农村家庭教育缺失的微观因素: 第一，农村家长的功利思想决定教育投资的方向。农村家庭教育缺失，表现了由传统社会向现代社会转型初期的某些特点。在社会变革中由传统社会转向现代社会，市场经济是必不可少的阶段，在经济发展的大潮中，在人们的意识中更重视实惠，讲求功利性。特别是现在即使是大中专毕业生，找到一份理想的工作也比较困难，如果找到的职业效益不好，收入还不如外出打工的工资高，这种高投入低产出的不平衡现象，使得许多讲求实惠的农村家长不愿意把金钱和精力花在孩子的教育上。 第二，家长文化素质低，缺乏实施家教的有效措施。许多农村的家长文化程度在初中以下，家长的文化水平高低直接影响孩子的培养。父母文化水平高的，更加重视孩子的教育，反之，家长在顺其自然成长的思想支配下，对孩子的教育缺乏科学性，则不利于孩子的健康成长。家长们也想教育好孩 13 子，却苦于没有方法。不知道应该怎样引导孩子，有的家长主观上希望孩子成才、学好，却由于自身文化素质低，对孩子的 学习方法 学习方法和学习习惯的培养大学生学习方法学习方法总结89语言文字研究三年级学生学习方法 指导不了。农村家长平时很少读书看报，家庭缺乏学习氛围，不能给孩子树立良好的榜样。小孩子成长不同时期有不同的特点，家长缺乏现代家庭教育知识，教育方法没有针对性。 第三，农村家教缺失还源于家长、家庭 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 的缺位。主要是对孩子爱的教育和情感培养的缺位。人的品格不是天生就有的，而是通过后天环境影响和教育熏 陶逐渐形成的。对于留守儿童来说，在人格形成的关键时期缺少了父母的关爱、引导和言传身教，孩子的道德行为、心理素质与健全人格形成方面都面临严重的考验。有的家长虽然和孩子生活在一起，却没有尽到教育管理孩子的职责。家庭是孩子生活的第一环境，幼儿、少儿阶段的孩子最容易接受家长的教育。由于父母与子女的血缘与伦理关系，使其具有亲情优势，孩子们有一种与生俱来的对父母的信任和崇拜，父母对他们充满真挚爱心的一举一动都给他们幼小的心灵打下了深深的烙印，他们是最听父母话的，因而家长的恳切教育能够收到“事半功倍”的效果。如果家长失职，错过了这个家庭教育的关键时期，以后纵然付出加倍的努力，效果也不见得好，那就追悔莫及了。 三、农村家庭教育缺失的对策 14 1.强化政府统筹，构建社会监护体系。国家要加大对农村基础建设，特别是教育的投入。在城市化进程中，农民工付出了艰辛的劳动，做出了不可磨灭的贡献，同时家庭、子女也受到某些冲击。政府应制定相应的政策，改善农民工子女就学条件，缩小城乡差别，加快城市化建设，提高农民的生活质量，让农民享受到更多的改革开放成果，建立健全农村社会保障体系，更好地改善农民的生存环境。有关部门要制定相应的家庭教育 条例 事业单位人事管理条例.pdf信访条例下载信访条例下载问刑条例下载新准则、条例下载 与法规，建立和完善农村家庭教育工作的组织机构和运行机制，确定家庭教育的内容和具体措施，使家庭、学校、社会形成合力，共同做好未成年人的教育工作。 2.树立科学的教育观，做合格家长。 首先，家长要树立“以德育人”的思想，主动自觉地承担起教育孩子的责任。尤其要注重孩子的品德培养，家长要教会孩子怎样做人，使其全面发展。有这样一句话说的好，“一个人的身体不好是废品，成绩不好是次品，品德不好是危险品。” 其次，树立科学的学习观，做学习型家长。家长要与孩子共同成长，平时养成读书看报的好习惯，努力实现学校与家庭教育的融合，为孩子创设一个良好的家庭学习氛围。 第三，树立科学合理的投资理念，正确引导家庭教育的经济投入方向。要在家庭经济条件许可的范围内，为孩子购置 15 必要的学习用品课外读物。 3.营造良好的家教环境，让孩子健康成长。家庭的氛围和生活习惯，时刻都在塑造着孩子的心灵。 首先，身教与言教相结合。家长应该是孩子效仿的榜样，家长在与孩子的日 16