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A11评价量规设计与应用《班级小组评价量规表》班级：组别：姓名：日期：评价指标评价等级及分值得分A(100-80)B(80-60)C(60-40）D(40-20)自评互评根据老基本领会必须在师指标能理解小老师意思老师的自主组组的组建可以组建全程指建小组分组与确定用意，非小组，但导下才且组建常了解研必须有老能组建的较好；主题究性学习师的适当小组；不比较了及其方指导；部了解研解研究法；明确分了解研究性学性学习目标究性学习习和方及其方及其方法法法小学课堂学习评价量规课题：班级：姓名：评价标准得分评价目标权重自评组评师评尊重师长，团结同学5听讲状...

《班级小组评价量规表》班级：组别：姓名：日期：评价指标评价等级及分值得分A(100-80)B(80-60)C(60-40）D(40-20)自评互评根据老基本领会必须在师指标能理解小老师意思老师的自主组组的组建可以组建全程指建小组分组与确定用意，非小组，但导下才且组建常了解研必须有老能组建的较好；主题究性学习师的适当小组；不比较了及其方指导；部了解研解研究法；明确分了解研究性学性学习目标究性学习习和方及其方及其方法法法小学课堂学习评价量规课题：班级：姓名：评价标准得分评价目标权重自评组评师评尊重师长，团结同学5听讲状态良好，不说话，不做小动作5学习态度独立思考，积极回答问题5参与小组合作，善于发现合作伙伴的长处5善于发现生活中的问题10发现问题认真听课，记录听课中遇到的问题10学习做题过程中，发现问题10能力学习中遇到问题，能够自己独立思考10探究小组合作解决问题时，能够积极讨论，发10问题表自己的观点能够多种形式解决问题，并内化10主动学习，记录上课要点，会主动思考，积极发问5学习方法与老师的双向交流情况5在小组里的能够积极参与合作5教学内容的掌握达成度5学习目标运用课题知识解决相关的生活问题5总分等级备注得分：90—100为优秀；80—89为良好；60—79为合格；低于60为不合格

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