[教师专业发展三年规划]高中教师个人专业发展三年规划90

[教师专业发展三年规划]高中教师个人专业发展三年规划90 [教师专业发展三年规划]高中教师个人专业 发展三年规划90 篇一 : 高中教师个人专业发展三年规划90 个人专业发展三年规划 王涛 在教育教学实践中越来越深切地认识到，教师的工作就是教书育人，而教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。美国著名教育家布莱克曼指出:“不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了不断追求卓越，本着精益求精的原则，现根据自身的实际情况制订了自己的三年专业发展 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。 一、 个人情况分析。 本人为大学本科学历，中学一级教师，长年担任物理教学工作。作为一名十多年如一日坚持奋斗在教学第一线的教师，我深刻认识到终身学习的重要性，能够不断坚持学习，接受先进的教育教学理念，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。在自己的教学生涯中积累了一定的教学经验，对 教材和课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 及现代信息技术有较为全面的理解和认识。 在职业道德方面。参加工作几十年来，在工作中爱岗敬业，尽职尽责、兢兢业业，用自己的责任和热情去关爱每一个学生。 在专业知识方面。在本科和研究生的学习中，我学习的都是物理教育专业，系统的学习了物理专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。每年都能积极参加继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，在教育教学能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。 1、优势分析: 、一直担任物理教学工作，学科知识功底较深厚，有一定的课堂教学实践经验，对高中物理学科的认识比较深刻，知识体系比较完备。能胜任高中循环教学工作，对高考考点和试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 类型反映敏感，辅导答疑能力较强。 、 具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统; 、能利用网络进行专业教学知识的自主学习. 、善于向他人学习，能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服务。 、职业心强，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。 2、不足剖析: 、由于从教时间较长，持续投入情感，已产生一定程度的职业 倦怠，处 于教师职业生涯的稳定停滞阶段，缺少创造力，缺乏挑战性。 、能承受较大强度的工作和研究量，但有时为了节省时间，上课和课后练习及测试过分依赖网络素材和教辅刊物。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨。这些都严重制约着我教师生命质量的全方位提升。 、面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。“多阅读—多实践—多反思—多总结”的习惯还没能养成。 、在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。 、潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生的价值。 、对少数同学的学习策略和学习方法的指导不利。 二、目标设定 1(总体目标: 教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;并在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻 提醒自己用脑子工作，通过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技能、专业知识和专业情感等在内的各项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的研究型、开拓型、全能型的教师。 2、分期目标: 第一年 、认真学习新的教育理念，提高自身素质。 、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。 、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。 、利用课余时间进行专业进修，积极参加继续教育培训。 第二年 、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。 、积极申报、承担科研课题，加强学习、研究和反思，努力成为科研型教师。 、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 、争取向知识的高层面进取。积极参加继续教育。 第三年 、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。 、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。 、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的物理教研组的发展之路，形成独特的、具备影响力的教学思想。 三、具体实施措施 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“两学”。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。争取坚持写教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，努力阅读、用好专业书籍，丰富自己的教学经验，改变自己的知识结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学期至少要在省市级刊物上发表2篇论文。 4、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。 5、加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。 为了实现个人发展目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会。除了同组教师进行校本培训之外，还需听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及各讲座的心得体会。 四、保障措施 1、面临的困难和挑战: 缺乏系统的理论知识，教学改革上颇感力不从心; 所在学校为一所普通农村高中，信息相对闭塞，没有更多的机会象这 次培训这样接受各位专家的有效指导。 学生学法已固化，短时间内难于接受新变化。 2、应对措施 、自身不断提高认识，树立信心，不断地鞭策自己，保持旺盛的精力和上进心，提升自己的职业责任感。 、希望学校能多提供一些象这样高等级的培训机会，以加快自己前进的步伐。 2014年9月 个人专业发展三年规划 王 涛 篇二 : 教师个人专业成长三年发展规划 教师个人专业成长三年发展规划 一、现状分析 时光飞逝，转眼间，我已经在三尺讲台度过了十五个春秋。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划 一、自我分析 个人优势 工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人;善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 个人存在问题 教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 二、发展规划总目标 1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。 2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。 3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。 4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 三.规划措施 、师德方面: 作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。 、专业知识学习: 1、读书:认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。 2、听课:积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于15节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。 3、反思和交流:积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。 4、培训进修:积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。 六、专业技能提高 1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。 2(在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中，在平常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。 3、积极学习新课程，钻研新教材，上好每一节课，打造有效课题，备好个案、熟练运用多媒体， 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 的制作、试卷编制等的综合能力。 4、积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学期争取至少有一篇论文获奖或发表。 在未来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务数学教学。 篇三 : 企业三年发展规划 企业三年发展规划 企业发展规划是企业发展的灵魂与纲领，指引企业发展方向，明确企业的业务领域，指导企业资源配臵，指明企业的发展策略以及 发展措施。,)制订企业发展规划有利于建立企业和员工的共同愿景，使员工对组织产生归属感和奉献精神，从而更加全身心的投入工作。 现结合行业及公司当前发展趋势，制定有限公司2012—2014年三年发展规划。 一、基本情况 有限公司成立于2012年，以生产、创作、销售各类文化产品为业务主体，坚持以市场为导向，积极拓展目标区域市场，稳定和扩大市场占有率;通过不断创新和完善，提升员工素质，增强员工和客户的满意度，促进企业持续、稳定、快速、健康发展。 二、总体发展目标 项 目 2014年 2015年 2016年 1、投资进度 20 20 100 2、销售收入 500 1000 2000 3、预期回报额 100 300 500 4、相关税费 30 60 150 5、总资产增长率 150 200 300 6、成本费用利润率 15 20 25 7、客户满意度 90 100 100 三、工作措施 1、目标市场定位，以市场为导向。[, 强化主业，做大做强。三年内目标市场占有率达25%。让所有人员更加接近顾客、贴近市场，为客户提供优于竞争对手的服务，打 造企业的核心竞争力。如公司提供的产品或服务不能满足其需要，客户就会转向别处，这就要求我们要聚焦顾客户的需求、关注顾客需求， 提出有创新的解决办法来满足客户需求。 由于不同的客户需求不同，因此我们要对目标市场要进行细分，通过对市场的细分结合企业产品或服务的特点有针对性的出击，在满足顾客需求的同时可以获取相对更高的利润。 2、进一步做好人才引进工作，提高公司的核心竞争力。 科学技术是第一生产力，企业只有坚持引进人才、培养人才、多策并举,才能为企业发展留足后劲，所以我们进一步招贤纳士，高薪聘请专业技术人才，同时做好育人、留人、用人三篇文章，以人文关怀增强企业的向心力和凝聚力，为人才发挥聪明才智创造良好环境。 努力提升产品档次，争取更大的市场份额，全面提升企业的核心竞争力。篇四 : 教师个人专业发展规划和三年读书计划 23 教师个人专业发展规划和三年读书计划 江苏省丹阳高级中学 许国霞 2006、10 个人专业发展规划 1(明确发展方向:不断更新教育观念，树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感， 思想素质高，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献，做身体力行的研究型教师。 2.加强学习与研修:能通过各种信息传播手段广泛获取现代教 育教学信息和教育教学改革经 验，进1步加强教育理论学习，掌握一定的现代教育理论，加强本学科专业理论学习，对现 代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有着明确的认识。提高专业 化水平，力求有扎实的学术功底与理论底蕴。 3. 加强信息技术的学习与运用:重视提高课堂教学的有效性，结合班级学生的实际情况， 调整教学手段和方式，扎实提高教学水平，指导学生用科学的方法进行高中化学的学习，提 高课堂教学效率。 4.形成教学风格:有较强的教育教学能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在 科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理 性认识，把握一般规律，用教育教学理论指导课堂教育教学实践，不断提高教育教学的质量 与效益。 5(善于反思、总结，力争做一名“科研型、学者型”的教师。通过努力使自己基本具备研 究型教师的素养:有丰富的教学经验;对教育教学有强烈的研究意识;有反思的能力，并能 在反思的过程中不断调整自己的教学行为;在教育教学研究方面成为一名有自己教学风格与 特色的“科研型、学者型”教师。 三年读书计划 一、读书活动目标 以教育部《关于”十五”期间教师教育改革与发展的意见》为依据，以更新教育观念 为先导，以学习、研究新课程教材为重点，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以 提高自身创新意识和创新能力为主线，以培养可持续发展能力为根本方向，以提高自身实施 新课程能力和教育创新能力，培养专业型、创新型教师为目的,全面提高自身的综合素质。 二、读书活动形式 1、自主学习。读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读市局指定的六本研读专著 和教育理论以及学科专业知识等方面的专著。记读书笔记，使自己掌握扎实的教育教学基本 技能，具有较高的教育教学水平。 2、 坚持积极参加各种培训活动，如学校组织的校本培训，教师进修学校组织的继续教 育活动，提高层次，注重在培训中锤炼自己。学习先进的课堂 教育教学理论，边学习，边教 学，注重用理论指导自己的教学实践，学以致用。 3、小组研讨:平时能把学习先进的教育教学理论、经验，结合学习、听课、听讲座、 把自己的观点和看法用文字形式记录下来写出反思和随笔。以教研组、年级组为单位，定期 研讨学习体会和教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理的经验等。 4、课题研究:在教学研究的过程中，结合自己申报的省级课题，进行深入的研究， 积 累经验。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为教师的共同财富，促进本学 科教师共同发展。 5、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育理论指导教育教学工作实践，紧紧围绕 学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，边总结自 己的教育教学经验，进行自我反思。 三、具体读书安排: 1、2006——2007学年 第一学期学习《给教师的一百条新建议》、《高中新课程教学策略》、《备课新思维》 第二学期学习《教育新理念》《化学教学最优化研究》 、《化学问题设计与问题解决》 2、2007——2008学年 第一学期学习《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、《教师专业化的理论与实践》 第二学期学习《多元智能》、《教学组织 策略与技术》 3、2008——2009学年 第一学期学习《新课程中教师行为的变化》、 《教学问题解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》 第二学期学习《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、《教育方法概论》 、《教学评价方 法与设计 《给教师的一百条新建议》读后感 培根说:“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，??，读史使人明智，读诗 使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。” 郑杰的《给教师的一百条新建议》是值得一读的好书。此书是一位教育改革者的畅想，100条建议中每一条建议都闪烁着思想的光芒，让人反复咀嚼，受益无穷。作为普通教师的我从这本书中可以读出人生哲理，教育慧思。如《合理合法地惩戒学生》读后有感如下: 在学生人格的形成过程中，学校起着巨大的作用，而小惩大戒的教育手段则会让他在 边缘处止步。所以我始终认为，教师应该具有一定的惩戒权。从孩子的成长角度来看，学校就是社会的缩影，从学校走出来的学生，长大可能成为部长、总理，也有可能沦为罪犯。而在学校阶段，就用恰当的惩戒手段让他们铭记终生，知道哪些界限是不能逾越的，逾越了就是犯罪，这不也应该是学校肩负的责任吗,据悉韩国教育人力资源部公布了一项名为“学校生活规定预示案”的方案，明文规定教师可在规定范围内对违反学校规范的学生进行体罚，方案对体罚的对象、原因、部位、程度做了详细规定和严格限制，如规定教师绝对不能用手直接对学生进行体罚，实施体罚要避开其他学生，要有其他教师在场等。实施体罚时程度以不在学生身上留下伤痕为准，受罚学生有权提出以其他方式代替体罚。 可见完整的教育离不开惩戒，“教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，或者说教会学生做人”，健康的教育应该对学生的一生负责。由于未成年学生正处在成长过程中，人生观、世界观有待于形成，不可避免地会出现违规行为，老师的态度和处理方式将直接影响他们对是与非、善与恶的判断标准。在极力弘扬学生个性、维护学生权利的同时，必须以遵纪守法为前提，对因自己的故意或过失而形成的有碍学生健康人格或有悖于社会公德的不良习惯或行为，教师有责任对其进行适当的批评和惩戒。学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，就可能毁了1 个人，甚至酿成更为悲惨的结果。合理合法的惩戒体现1种智慧、1种人格的力量，是1种高超的教育方法。作为一名教师，能真诚教育对待学生，严爱结合，有春风化雨的温暖而不是严冬腊月的冷酷，不仅要维护学生的自尊心，明确学生的错误，又给学生反思自己行为的时间，给学生悔改的余地和行动，教育才会产生无法估量的教育效果，而且表现出特殊智慧，法律法规、校纪校规既严肃有力量又会真实感性发人深省，教育效果明显，教师自然赢得学生的信任和爱戴。 读书让我认识到了教育“三心”的重要性，“平常心”“责任心”“爱心”三者缺一不可，认识到了一节课乃至1个班级成功的基础在于具有强大的凝聚力，因此我要做到?尊重热爱学生，沟通师生间的感情?眼光敏锐，关注学生细微的表现?统筹兼顾，缜密有方地组织管理班级 ?适度严谨，适度宽容，正确的对待学生的错误，并给以改正的时间，让学生在关注中取得进步。给学生1个改错的机会，师生共同努力，为同学创建1个和谐的团结向上的学习环境，师生共同走向成功。 《新课程与教学改革》读后感 新课程在江苏省已进入全面实验的第二年，作为教师的我们要与新课改同行，适应新课 程的要求，必须更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展。《新课程与教学改革》发人深省的新观点触及我的灵魂，让我意识要与时俱进，虚心向其他教师、学者、专家请教，通过长期的、艰苦的学习探 索过程，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色，力争使自己成为新课改的大潮中的弄潮儿。 一、更新观念，用新的教育理念武装自己的头脑 观念是行动的灵魂，对行动具有统摄和指导作用。在课程改革中，我们需要强化课程意识，更新知识观、教学观和学生观，把课程改革的过程当做一场思想解放、观念更新的过程，切实把自己的教育观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。为此，我要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真学习新课程，钻研新教材使自己对课改有着明确的方向。每天抽出一小时的时间读书、上网学习，观摩名家的教学，并做好读书笔记、反思等等，使之成为自己的第一手资料。 二、大胆实践，用新的教学模式改革课堂 1、 建立新型师生关系 “为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，为了实现这一理念，我尝试用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。要坚持以下”7个不”:即不体罚学生;不辱骂学生;不大声训斥学生;不羞辱嘲笑学生;不随意当众批评学生;不冷落学生;不随意向家长告状。同时，对学生的发展和评价保持适度的宽容，要善于把对学生的批评转化为 期待，避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”，从而逐步建 立起良好的师生关系 2、建立新型教学关系上 新课程为教师主动性、创造性的发挥提供了保证，在教学中我将尽量创造性地使用教材。帮助学生检查和反思自我;帮助学生设计恰当的学习活动和形之有效的学习方式;帮助学生发现他们所学的东西的个人意义和社会价值。引导学生完成探究、解决问题的过程;引导学生掌握真正的研究方法和步骤。强调师生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生的互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。加强师生的对话、交流，力争完成从教学中的“主角”转向“平等中的首席”转变，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，在教学过程中，教学内容尽可能以问题的形式呈现给学生，让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习。首先教师自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，把更多的精力放在问题的设置上，根据学生认识水平和心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进行设疑，置学生于问题情景之中。教学后了解学生的意见再反思，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审视，随时修止。形成自己的教学个性，不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。一是在教材处理上:要使课本上的知识“活起来”，也就是要针对教材、学生心理特点作一番科学的艺术处理，从而形成可以操作的教学思路;二是在优化教法上:进行教法的设计和加工，克服组织形式上的 模式化。三是在个性风格上:遵循教学规律，并结合自己教学实践进行突破和创新，这样方可实现“模式化”向“个性化”的转变，真正做到“以创新求发展”的教学。 篇五 : 教师个人专业发展三年规划 教师个人专业发展三年规划 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。自从2000年8月走上了教育工作岗位，近十一年来，一直从事初中第一线英语的教学工作，还曾担任过班主任工作，虽然也取得了一些成绩，但新的课程改革要求教师用新课程的理念和标准对自身角色进行重新定位，这使教师的个人成长面临着机遇和挑战。为了在今后三年有更大的发展，特制定了这个发展规划，具体如下: 一、个人专业发展现状分析: 这11个年来，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名学生到一名合格的中学英语教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。但随着年龄增大,孩子的降临，感觉家里要操心的琐事越来越多，面对学校那快节奏的工作觉得累，有1种精力憔悴的感觉，我感到自己的发展进入了“停滞期”，特别是近几年由于教学工作压力的不断增大,工作中产生了惰 性，缺乏热情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少创新。 我的困惑:如何协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾,虽说提倡教师做研究者，可是在日常的教学工作中，发现特别是作为担任2个毕业班的英语教学工作的教师而言，要处理的事情实在多，每一天的教学辅导工作就筋疲力尽了。有时备课还得带回家做。所以一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。 二、个人专业发展三年总目标: “1个人追求的目标越高，他的才力发挥的就越充分，对社会的贡献就越大。”所以，在工作中要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的1种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 三、个人专业发展年段目标: 第一年度: 认真学习，储备知识，争取成为市级骨干教师 1、经过努力，争取评为一级教师，并成为名副其实的骨干教师。 2、所教的班级在考试中有优异的成绩。 3、经常自我反思，总结经验教训。让反思成为习惯，让反思促进成长。 4. 加强自身修养，多读书，做1个知识渊博的人。 5.积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的()教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。虚心请教，取人之长，补己之短。 6. 牢固树立服务的思想 第二年度:进1步加强自身的业务素质，完善自我，在研究实践中学习理论，摸索方法，形成经验。 1.认真备课、上课，把握新课标，制定自己的一套教学方法，提升课堂教学有效性。 2. 刻苦钻研，加强本学科专业理论学习，提高课堂教学实践能力，努力成为研究型教师。 3.不断探索解决自己在工作中出现的问题。如:怎样与学生更友好地相处;怎样提高后进生的学英语的兴趣;寻找更好地教学策略去提高学生的学习成绩。 4. 积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格。 5.多渠道学习，能更发好地用多媒体设计出更好的适合学生学习和检测的课件。 6.能游刃有余地处理教材，使之更符合教学实际并为教学服务。 第三年度目标:课堂教学思想能够进1步显现，并能够在一定范围内展示。 1、继续努力，与时俱进，更深入地学习钻研教育教学。 2、始终保持一颗年轻的心、进取的心投入工作，不能因为工作时间长了而放松对自己的要求。 3. 争取为上一节郑州市级高质量的英语教学观摩课。 4.能够将自己的经验形成文字，发表在国家级的CN教育刊物上。 困难自测:可能会因为比较繁重的教学工作而抽不出更多的时间来高质量地完成目标。 保障措施: 1.在教育教学实践中锻炼和培养自己各方面的能力:智慧能力，教育能力，班级管理能力，教学能力。 2. 勤于学习，树立终身学习的观念。 3. 要坚持用脑子工作，力争做到: 反思昨天——在反思中扬长; 审视今天——在审视中甄别; 前瞻明天——在前瞻中创新。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 4. 勤于动笔，提高科研水平 总之，我将继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长，努力向一名优秀的英语教师前进。