加强普通高校大学生国防教育工作探讨
科教文化?209?
加强普通高校大学生国防教育工作探讨
张金华
(宜宾学院政府管理学院,四川宜宾644000)
摘要:国防教育在高校教育活动中据有重要一席,其与思想政治教育结合起来,在完善学生世界观,人生观,价值观方面发挥着不可
替代的作用.正视当前普通高校国防教育存在的问题并积极改进,是新形势下国家发展,民族复兴的时代要求.
关键词:普通高校;国防教育;大学生
《司马法?仁本》告诉我们:"国虽大,好战必亡;天下虽安,忘战 必危."虽然和平是当今世界的主题,但是,纷繁复杂的国际形势不 断提示我们:世界范围内大型战争可能性微小,但是局部冲突从未 消停,一个国家和民族必须要有危机意识,必须要有国防意识.放眼 我们国家周围,中亚,东非动荡不止,超级大国美国战略重心移向亚 洲,基本建成了环中国包围圈;东海,南海上,我国国家主权屡遭侵 犯,全国尚未完全统一;国外敌对势力挑动东突组织不断在国内,我 国周边制造事端,妄图分裂祖国……国际国内形势
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明,国家安全, 中国特色社会主义事业建设依然面临巨大挑战.因此,加强国民国 防教育十分必要.加强大学生的国防教育,是高校思想政治教育工 作的重要组成部分,对培养青年大学生的民族自尊心,民族自豪感 和爱国主义精神有着重要的现实意义.胡锦涛总书记指出:"要深化 全民国防教育,加强国防动员和后备力量建设,巩固和发展军政军 民团结."但是,当前高校大学生国防教育存在不足,亟待加强和改 进.
1当前普通高校国防教育面临的问题
《国防教育法》指出:"学校的国防教育是全民国防教育的基础,
是实施素质教育的重要内容."国防教育内容主要包括国防理论教 育,爱国主义教育,国防法制教育,革命英雄主义教育,国防知识教 育,军事体育教育等方面.应该说,国防教育注重理论与实践相结 合,二者缺一不可.但是,目前国内不少普通高校对大学生的国防教 育实效性不强,主要体现在:
1.1国防教育受重视程度不高
当前,不少高校并未开设国防教育相关课程,对大学生的国防 教育基本通过新生入校的军训工作完成.在这部分高校中,军训被 认为是学生养成教育的一部分,主要是为了培养学生吃苦耐劳精神 和集体主义精神,增强学生的纪律观念.同时,为了不耽误教学进 度,不少高校军训时间一般是一个星期,甚至有的高校只有短短一 天!可想而知,这些高校对国防教育的重视程度有待提高. 1.2国防教育形式单一
当前不少普通高校国防教育形势单一,队列训练成为了这些高 校军训的主要内容甚至唯一内容,忽视了国防教育体系的完整.虽 然形势政策教育能够在一定程度上起到国防知识教育的功能,但 是,毕竟教育目的不同,其无法取代国防教育的地位.仅仅通过队列 操练,学生无法掌握基本的军事技能,国防知识,虽然当前我国总体 形势稳定,经济建设成就斐然,但正如前所述,国际形势纷繁复杂, 忽视普通高校大学生国防教育,是一种对国防力量的浪费.反之,做 好国防教育工作,必然会对我国国防体系提供有力支撑. 1.3国防教育评估体系缺乏
普通高校学生国防教育目标与军事院校对学生的教育目标是 不同的,又因为缺少专业师资力量,因此其国防教育工作往往通过 邀请当地驻军与武警部队代为完成.但是,由于缺乏适当的普通高 校国防教育评价体系,这些国防教育达到的效果也就无法得到科学 有效的统计和反映.
2对策
2.1加强重视,建立国防教育长效机制
我国自古就不是一个崇尚武力的国家,在普通学校的教科书 中,军事知识及国防知识教育内容不多,学生对国防知识的了解基 本上来源于自身兴趣使然的信息搜集活动.这种源于自发的,非专 业的信息搜集活动,往往会影响学生对社会形势的判断和对国防教 育的理解,如果由于敌对势力或不法之徒占据了网络话语权,其后 果十分严重.因此,重视国防教育的科学性,权威性,是增强国防教 育实效性的重要保证.而当前国防教育不受重视的现实,使得普通 学生甚至教师在相关信息前显得无所适从,极易被误导.面对当前 普通高校缺乏专业国防教育师资力量的现实,高校大可加强与地方 部队,军事部门的联系,邀请经验丰富的国防专业人士参与对大学 生甚至是教职员工的国防教育.教师在得到专业培训后,可以结合 形势政策的课程讲解,帮助学生加深对国际国内形势,对党和政府 决策的理解,消除"国防教育"在普通学生心目中盲目的神秘感,提 升大学生理智的爱国热情.这样,完善了教师,学生的培训体系,有 助于构建普通高校国防教育的长效机制.
2.2明确目标,构建科学的评价体系
进一步厘清普通高校国防教育的目的并加大宣传力度,结合大 学生形势政策教育工作制订科学的国防教育
计划
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,使国防教育与形 势政策教育紧密结合,完成对大学生政治素养,品的素质的培养和 提升.以《中华人民共和国国防法》,《中华人民共和国兵役法》,《中 华人民共和国国防教育法》和《全民国防教育大纲》为指导,以国防 教育为主线,军事理论教学为重点,着眼时代要求和军事理论发展, 把新的军事科技信息,新的军事理论和大学生最关心的军事热点问 题等内容充实到国防教育活动中,围绕国防理论知识和基本军事技 能制订考核,评价体系,保证普通高校国防教育的实效性. 2.3改善条件,加强基本军事技能培训
军事技能训练是国防教育中一个必不可少的环节.普通高校结 合国防教育培养目标,应该尽可能创造条件加强师生的基本军事技 能训练.通过接触武器装备,参加射击训练,体验武装拉练,观看模
拟网络攻击等技能训练,使受训者直观感受到军队严明的纪律,国 家科技发展的日新月异,能有效激发受训者强烈的民族自豪感,责 任感和爱国主义精神.新形势下,战争的形式发生了翻天覆地的变 化,战争已经与高科技紧密联系在了一起:基因武器,网络战,纳米 技术,激光科技……等等.高技术条件下无硝烟的战争环绕我们的 周围.与时俱进,让受训师生感触军事科技的发展脉搏,对增强学子 们崇尚科学的信念无疑会起到积极的作用.
3结论
国防教育作为高校思想政治教育体系的一环,不应该从高校常 规教育活动中剥离开来.重视高校国防教育,加强和改进普通高校 国防教育方式,构建长效机制,建立科学评价体系,充分发挥其"增 强全民国防观念,提高全民国防意识"和特殊的育人功能,对于保证 国防教育实效性,增强大学生的国防观念,帮助大学生树立科学的 世界观,人生观,价值观,激发他们的爱国报国热情,全面提高学生 素质,促进校风校纪建设,均具有十分重要的意义,是新时期进一步 加强和改进大学生思想政治教育的有效途径.[21 参考文献
【1]霍永刚.国防教育基本任务的法律解读fJ1.中共山西省委党校学 报.2009(6).
[2】张成斌.国防教育:大学生思想政治教育的新载体『J1.思想政治教 育研究.2006(4).
[3】朱德全等.教育学概论【M】.重庆:西南师范大学出版社,2003,8. 作者简介:张金华(1978,7,),男,土家族,重庆石柱县人,硕士, 宜宾学院讲师,现任政府管理学院团总支书记,主要从事思想政治 教育及党建理论研究.
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