[精品]父亲的难题教学简案

[精品]父亲的难题教学简案[精品]父亲的难题教学简案《父亲的难题》教学简案教学目标: 1.引导学生在文本细读中把握父子冲突的分歧点、焦点。 2.尝试引导学生建立对寓言合理的阅读方式。 3.学会在对话中辨析“分歧点”，思考“焦点”，寻找“共同点”，从而更好的交流。教学过程: 一(预习: 1.圈划能够体现父子态度变化的词语(如神态、动作、心理等)。 2.尝试运用圈划的词语把这个故事串一串、说一说。二(走进“难题” 1.导入:回忆一次与父母“比较”激烈的冲突，相互交流。 2.复述故事:教师以叙述故事的方式引入，再让学生根据...

[精品]父亲的难题教学简案《父亲的难题》教学简案教学目标: 1.引导学生在文本细读中把握父子冲突的分歧点、焦点。 2.尝试引导学生建立对寓言合理的阅读方式。 3.学会在对话中辨析“分歧点”，思考“焦点”，寻找“共同点”，从而更好的交流。教学过程: 一(预习: 1.圈划能够体现父子态度变化的词语(如神态、动作、心理等)。 2.尝试运用圈划的词语把这个故事串一串、说一说。二(走进“难题” 1.导入:回忆一次与父母“比较”激烈的冲突，相互交流。 2.复述故事:教师以叙述故事的方式引入，再让学生根据提示的词语讲述这个故事。三(理解“难题”(分歧点) 标题更改:“父亲的难题”能改为“父子的难题”吗,(可安排学生集体朗读，注意尽量读出人物的语气，并且在读中进行思考) 四(破解“难题”(焦点) 1.体验探究:你认为导致这场父子冲突是“谁”错呢,请结合相关的词句说说你的发现,(父亲真的有错吗?儿子真有错吗,错在哪儿呢,) 2.出示一则中国的寓言故事，如精卫填海，用“现实”的眼光审视，这则寓言故事哪些“不合理”的地方,那为何“津津乐道”呢, 3.师生小节:怎样读寓言故事, 4.你认为文中的父子有哪些地方是以不合适的方式去读寓言呢,(分角色读，师生交流) 5.“难题”到底在哪里, 五(走出“难题”(共同点) 假如在现实生活中，你要参加比赛，父亲这么说，你能理解他的意图吗,尝试写一写,(教师可以准备父亲的话，既要结合故事，又要体现对寓言的新理解。) 六(师生小节:这节课你学到了什么, 七.作业布置:回忆一次与父母比较激烈的冲突，你能在冲突中分辨出“分歧点”,进而思考问题的“焦点”,最后努力寻找“共同点”,(《难忘的一次父子冲突》)

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