老舍猫初一教学设计

老舍猫初一教学设计 ?精品文档? 老舍猫初一教学设计 3.猫教学内容,三年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第四课《猫》第一课时教材分析,《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情这篇文章有两个非常突出的特点首先是表达了作者真挚的感情老舍先生对家里的猫爱同儿女,因此无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱而且人与猫之间互相信任,和谐相处,创造出一个非常美好的境界其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格在介绍猫的性格特点时,只是将事实具体地写出,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,给读者留下深刻的印象教学目标,1.认识生字,会写十三个生字,能正确理解并运用“贪玩”、“尽职”、“任凭”等词语2.有感情地朗读课文3.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体的,并表达出自己对猫的喜爱之情4.激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣教学重难点,1.了解作者是怎样写出猫的性格特点的2.在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”教学准备,生---预习课文师---多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 设计理念,伴随着新课程改革的实施,课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 研究势在必行,学校确立了“创设情境,提出问题——教师点拨,解决问题——巩固训练,拓展延伸”的教学模式本课设计以教师为主导,以学生为主体,以思维训练为主线,为学生创设民主,和谐的学习氛围,给学生广阔的思维发展空 1 / 11 ?精品文档? 间实现“知识与技能”,“过程与方法”,“情感态度价值观”的三维目标,倡导自主,合作,探究的学习方式,价值体现在教学关系上是教服务于学,师生关系上是师服务于生,从而造就了充满生命活力,和谐高效课堂教学过程,一、学法导课1、同学们,当你遇到一段话,一篇文章的时候,你是怎样读懂它的,2、3、学生交流,教师随机板书你们可真会读书呀,有这么多好的读书方法这节课,我们就试着用大家说的这些方法来学习第15课《猫》二、出示预习题1、上节课,我们已经知道了老舍先生笔下的猫与众不同,它给你留下了什么印象,2、3、4、5、学生交流,随机板书这节课就让我们走近这只猫,了解它的特点吧，我们一起读读预学题请大家拿起手中的书和笔,用这些方法开始我们今天的学习吧，三、学生自学1、2、教师巡回指导同桌互相检查对方的学习情况四、 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 交流,教师点拨、剖析古怪,感受淘气看到同学们胸有成竹的样子,收获一定挺大,现在来汇报一下吧，1、谁能说说猫的古怪性格表现在哪些地方,能把你画出的相关词句读给大家吗,2、学生交流汇报,教师点拨,这一段是围绕哪句话写的,“古怪”是什么意思,3、4、学生交流汇报,老实有什么表现,教师随机指导学生理解重点词语“什么事也不过问”,并指导学生朗读5、6、学生交流汇报,猫的贪玩表现在哪里,教师指导学生抓住关联词“任凭??也??”感受猫的贪玩7、8、学生交流汇报,猫的尽职从哪里看出来,教 2 / 11 ?精品文档? 师引导学生抓住“屏息凝视”、“一连就是几个钟头”、“非??不可”理解猫的尽职9、这只猫真是———老实、贪玩、尽职啊，我们班上也有具有这些特点的同学,他们古怪吗,那为什么说猫古怪呢,谁能用上关联词把“老实、贪玩、尽职”这三个词连起来读读10、学生争先发言11、对了,这就是的猫,它变化无常,令人难以捉摸12、作者说它古怪的时候带着深深的喜爱,让我们带着喜爱读课文第一自然段13、猫的古怪还有什么表现呢,蹭,摩擦更轻、更温柔,有撒娇的意思几朵小梅花,把脏脚印比作梅花14、课文围绕小猫的淘气写了哪些内容,15、学生交流汇报,教师随机指导品悟感情,升华主题1.学生交流,自己从哪些词句感受到作者对猫的喜爱之情呢,2.教师小结,人爱猫猫亲人3.指导读出猫的可爱与自己的喜爱之情五、拓展延伸,布置作业1、今天,老师还给大家带来了两位朋友,请大家把书翻到73页,默读“阅读链接”,选自己喜欢的一个段落读读,思考,这个片段与课文的写法有什么异同之处,2、3、相同,表达喜爱之情不同,从不同的方面表现情感,一段是从猫的外形和神情表达对猫的喜爱之情,一段是从一家人对猫的态度表现猫的可爱4、教师小结,布置作业课文则是运用具体事例表现猫的特点,老舍还采用了拟人、对比、反语的手法,总分的结构,他们都对猫进行了长期细致的观察让我们也做生活中的有心人,观察身边有意思、感兴趣的动物,用上学过的方法记录它们 3 / 11 ?精品文档? 的故事,让老师也和它交上朋友，(出示幻灯片4)出示学生寄语,激发学生写作自信心与兴趣板书设计,读圈画批15、猫观察动物的兴趣2、认识生字,会写生字正确读写“任凭、性格”等词语3、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分教学重点,了解作者是怎样写出猫的性格特点的教学难点,在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”教学准备,多媒体课件教学课时,两课时教学过程,第一课时教学目标,1、初读课文,学习生字,新词2、读通课文,理清课文层次3、运用摘句归纳法概括段意一、激发情感,导入新课1、引导学生说说自己印象中的猫是怎样的2、学生根据自己收集的资料介绍老舍先生,老师适当补充3、板书课题二、初读课文,自学探讨1、自读课文,读准字音,读通句子2、生自学生字,师检查自学情况,正音,分析字形3、指名分段读课文,思考,老舍笔下的猫是怎样的,4、给课文分段,并画出能概括全段的句子,归纳段意第一部分,猫的性格实在有些古怪第二部分,满月时的小猫淘气可爱三、同桌互读课文,读准读熟第二课时教学目标,1、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的2、有感情地朗读课文教学过程,一、欣赏几幅猫的图片,感受猫惹人喜爱的样子二、学习第二段,体会情感及写法1、老舍先生在前三段是围绕那句话写的,2、齐读第一自然段,然后画 4 / 11 ?精品文档? 出表现猫性格古怪的词语3、作者是怎样把猫的性格特点写具体的,画出相关句子,好好读读加以体会4、理解“屏息凝视”的意思5、理解“任凭??也”并练习说话6、理解“非??不可”,并练习说话7、总结学习方法,1、默读课文2、圈出猫性格古怪的词语3、画出具体描写猫性格古怪的句子4、有感情地朗读,加以体会8、用以上的学习方法,分小组学习2、3自然段、体会“蹭”所表达的情感、比较句子,、“在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几个,、“在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花”所表达的不同情感体会猫的叫声“丰富多腔,长短不同,粗细各异,变化多端”三、学习第二段,体会作者的情感1、用刚才的学习方法学习第二段、默读课文、圈出写猫小时候特点的词语、画出具体描写猫小时候特点的句子、有感情地朗读,加以体会2、引导学生体会“更”、“绝不会”“一根鸡毛,一个线团??没完没了”所表达的情感四、总结全文,深入感悟老舍笔下的猫性格古怪又淘气可爱,简直就像一个调皮的孩子作者通过细致观察猫在生活中的具体表现,生动、逼真地将猫的淘气可爱展现在我们面前,字里行间流露出对猫的喜爱之情五、布置作业作业,1、背诵课文中你认为好的词句2、留心观察自己喜爱的一个小动物,把它的特点具体地写下来板书,《猫》教学设计老奇台中心校徐婷学习目标,1正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历2邻居母鸡的 5 / 11 ?精品文档? 生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现3比较本文与《猫》在写法上的异同点重点,?整体感知课文内容,体会文章表达的思想感情?学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法?体会文章细节描写和对比手法的运用难点,体会文章表达的思想感情导入今天我们一起来学习郑振铎的一篇文章《猫》,这篇题为“猫”的文章,实际写的是“养猫”这点从文章第一句话,“我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡”和文章结尾句,“自此,我家永不养猫”可以看出来从“养了几次猫”到“永不养猫”,这中间肯定有许多曲折的故事下面我们一起来听读这篇课文,看看究竟发生了什么事情??学习课文?整体感知?运用媒体播放范读课文录音要求,?学生在书上勾画生字及生词?用一句话概括文章主要内容运用媒体播放应掌握的字、词的幻灯片显示第一屏(如下),?利用工具书,给下列加粗的字注音忧郁怂恿蜷伏惩戒污涩怅然?解释下列词语郁闷怂恿蜷伏惩戒断语?学生完成正音、解词?用一句话概括文章主要内容明确,写“我”家三次养猫的经历?学生默读课文,思考以下问题,?播放思考题幻灯片一显示第二屏(如下),思考题一,文章写“我”养猫的经历,可分为几部分,?学生思考、讨论、发言?在讨论的基础上,明确思考题一,文章可分为三部分第一部分(1—2)写养第一只猫的经过第二部分(3—14)写养第二只猫的经过第三部分(15—34)写养第三只猫的经过及感受2,精读课文?学生自由朗读 6 / 11 ?精品文档? 课文,进一步整体感知课文内容?教师启发学生结合课文思考以下问题?播放思考题幻灯片二显示第三屏,思考题二,请从来历、外形、性情、结局几方面来分析三只猫的特点思考题三,作者为什么不单写第三只猫,而要在前面写第一、二只猫,?同学思考、讨论、发言?明确思考题二,教师边明确、边板书,板书二,来源样子性情结局第一只,要来的花白活泼病死第二只,要来的黄色更活泼亡失第三只,拾来的花白不活泼亡失?明确思考题三,这样写使第三只猫与前两只猫形成鲜明的对比,一是第三只猫是只野猫与前两只都是主人喜爱而要来形成鲜明对比,二是它毛色难看,性情忧郁,不喜欢玩游,而第一只猫像白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去,第二只猫会乱跑、爬树、扑蝴蝶三是它终日懒惰地伏着,而第二只猫“居然捉到一只很肥大的鼠”形成对比因此,大家都不喜欢它,它是只“若有若无的动物”,连最爱猫的三妹“对于它也不加注意”,这与前两只猫的地位形成鲜明的对比由于有前两只猫作对比,后者的命运被衬托得更加悲惨,这就必然会引起人们更加深切的同情,就更加突出了“我”的过失之大,悔恨之深,因而更有力地突出了文章的中心?教师启发学生思考、讨论以下问题?播放思考题幻灯片三显示第四屏,思考题四,“我”家三次养猫,我的感情有什么变化?思考题五,文章围绕养猫的经过写了三个故事,三个故事各自的线索是什么?文章是按什么顺序把三个故事组织起来的? 7 / 11 ?精品文档? 开头和结尾有什么特点??同学思考、讨论、发言老奇台中心校徐婷《猫》是著名作家老舍先生的一篇脍炙人口的散文我根据教材特点,从学生的实际出发,进行了富有创意的教学设计教学中注意调动学生学习的主动性、积极性,重视朗读训练和挖掘教材的语言因素,不仅让学生通过读书了解作者写了什么,而且更注重使学生通过与文本对话领悟作者怎样写和为什么这样写,从而使整个教学过程既切实有效,又情趣浓烈,在课堂中,学生们学得生动主动、轻松愉快这一课的主要特点表现在,整体感知,准确把握主要内容引导学生在初读全文的基础上,归纳出文章的整体脉络大猫性格古怪,小猫淘气的特点通过“从哪里能体会出猫的性格古怪”和“再现小猫的淘气场景”这些整体感知的问题,进一步引导学生走进课文,走进作者,在与文本的对话中逐步感悟、理解,从而逐步准确地把握课文的主要内容,即猫的性格特点体悟情感,学习、品味语言文字在《猫》这篇课文里,作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法,惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止,表达了自己对猫的喜爱之情在本课教学中我着力引导学生通过品词析句,了解内容、体悟情感、学习语言譬如,运用不同方法、手段指导学生理解“屏息凝视”的词义,感受猫的尽职,将“小梅花”和“小脚印”进行比较,让学生体会作者的情感,领悟比喻运用的精妙本课还存在很多不足之处,如对学生缺少 8 / 11 ?精品文档? 及时的评价性语言,对学生的引导也不够到位,以后应在不断的教学实践中摸索改进《猫》说课稿老奇台中心校徐婷1,教材地位及课文特点本课为人教版教材六年级下册第五单元第一课,本单元选编了六篇描写人类的生存伙伴动物的文章这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识,对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹《猫》一文作者用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来,意境深远、含蓄,留给人深深的思考2,学习目标和重点难点的确立初中语文新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 要求要重视学生思维能力的发展、要重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情感态度价值观之间的联系,结合本单元特点,我把本课的学习目标和重点难点定为,教学目标,1、知识与能力积累本课字词了解课文内容、学习本文生动的细节描写和直抒胸臆的写作特点2、过程与方法学习针对事件观点明确地发表自己的见解3、情感、态度、价值观学习客观公正地待人处事方法形成关爱动物、善待生命的情感教学重点,1、了解课文内容,明确三只猫的不同外形、性情、在家中的地位及对我的影响2、揣摩生动的细节描写和直抒胸臆的抒情文字教学难点,学习本文生动的细节描写和直抒胸臆的写作特点3,学情分析本文故事性强,情节跌宕起伏,三起三落,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的世态人情的写真较深奥,六年级学生学习 9 / 11 ?精品文档? 起来有一定的难度,需要教师适当点拨,文中的细节描写和所表现的思想感情是学习的重点,应该让学生多读文、多体会、多谈自己的看法二、说教法依据新课程标准理念,本节课我主要采用以下教学方法实施教学,1,朗读法,每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的内涵,只有在教学中指导学生反复读,才能体会课文中包含的复杂感情2,总结归纳法,引导学生通过独立阅读整理文章内容,指导学生用自己的语言概括课文内容,并让学根据对内容的理解体会作者的感情,从而引起共鸣3,讨论法,引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦三、学法指导本节课的教学充分体现新课程标准的精神,即在学生的学习中注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面共同发展,学法具体如下,1,朗读法,指导学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情2,勾画圈点法,让学生勤动笔墨,积极读书3,合作探究法,引导学生积极参与,合作探究四、教学流程第一课时课前预习,1、字词预习2、整体感知文章内容,给猫猫建立小档案教学过程字词预习检测激趣导入很多同学家里都养了小动物,这些小动物带给了我们无限的乐趣,正如有的同学说的生活因你而精彩让我们一起来聆听一段不一样的养猫故事,体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲整体感知文章内容,明确猫猫档案自学完成导学案 10 / 11 ?精品文档? 第二课时一、简单复习上节课内容,作者从来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响等方面介绍了家中的三只猫,请学生用数学符号,表示作者及家人对这三只小猫的喜好程度和猫对我的影响二、展示第一课时预习内容,探究、总结学习内容学习生动的细节描写按句式说话读,我看到了一只猫此环节通过学生在文中找到描写三只猫的词语和句子,体会作者抓住特点就 11 / 11