如何规范教师的课堂教学行为

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如何规范教师的课堂教学行为如何规范教师的课堂教学行为如何规范教师的课堂教学行为综合计划如何规范教师的课堂教学行为行为课堂教学教师规范如何只有发现无效，删除无效，才能完成课堂教学的有效、高效。着眼进步课堂教学效益，我们必须增强课堂管理的意识，更新课堂管理的理念，但更重要的是必须研究和落实优化课堂管理的详细策略。优化课堂管理，培养学生良好学习习惯，关键是教师必须不断改善自身的教学行为，努力为学生的自主学习、合作探究创造良好的条件和氛围。教学总结课堂上教师的教学行为，不能只考虑完成预设的教学任务，而必须一直着眼于学生主体发展，着眼于激活学生主体意识、进步学生自主学习活动水平，对学生的学习活动进行有效的管理，对教学目标和任务进行适时的调控。基于上述理念，与建立学生课堂学习行为规范一样，教师也必须制定一些详细的、可观察的课堂教学行为要求，以自己的教学行为带动学生学习行为的优化。如: ?上课时必须提前进进教室，做好相关的准备工作。 ?教学过程中必须精神焕发、富有***。做到有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。 ?教学过程中必须关注全体学生，根据学生的神态及时发现题目、揭示题目。 ?呈现题目情境后，给学生静心看书、思考的工夫，给学生相互交流、议论的自由。 ?学生发言时认真倾听，不随便插嘴。学生发言后及时与以评价和指导。 ?必须激励学生敢想敢说，积极质疑提问，给学生提问的工夫。对学生提出的题目必须及时答复，或组织学生讨论。 ?根据学生学习情况调整教学内容、教学方法。必要时与其减少教学内容，决不为完成预期的教学任务而草草了事。 ?下课前必须留肯定的工夫让学生总结反思本课的学习活动。 ?必须准时下课，不得占用学生课间休息工夫。 ?下课后必须在教室稍作停留，可能有学生提出题目或需要商量的事情。这些行为要求突出了学生主体发展这一基本理念，是优化教学方式、进步教学效益的重要内容，也是培养学生良好学习品质的重要措施，必须作为教学常规，在日常课堂教学中很好落实。这些行为要求大多是细节题目，是可操纵的行为，但往往又是很多教师所忽视或轻蔑的题目。如果真正在思想上认可，在行动上落实，就必然能够使课堂教学焕发出新的气愤和活力。规范教师教学行为，必须遵循以下五项要求: 1、精益求精，认真备课。教师课前的教学行为，主要表现在为上课而做好的充分的准备工作。要全面认识教材、研究教材，明确教学目的、任务，分析学生对象状况，把握教材重点、难点，选择相宜的教学媒体和方法，搞好教学想象，精心编制教案。在现代教学活动中，精密的课堂教学想象是课堂教学行为保持良好状态的基础。特别是在教学想象中教学对象的分析和对教学策略的选择，尤为重要。 2、博采众长，深化教改。施行素质教育，必须不断深化教学改革。教师应当具有推进教学改革的内在行为和体现教学改革的外在行为。在教学模式和教学方法上，肯定要善于博采众长，汲取中外古今的优秀成果，扬长避短，努力使自己的教学行为向顺应施行素质教育要求发展。

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