《奇妙的建筑》教学反思
第一次试教反思
《奇妙的建筑》是中山市小学美术教材(三年级上册)第六
单元
初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计
第18课的内容，本单元是以“人与建筑”为题的课程，属综合性活动课程，体现了“美术.人文.科技”的综合理念。为“造型.表现”学习领域，本课是重要的创新课题，是一个培养孩子大胆创新的求异思维及善于观察、发现、想象和表现得的能力的课程。
看到这篇教材，我认真解读，本单元是属综合性活动课程，所以我想到建筑博览会，通过童话王国开展建筑博览会的情境引起学生的兴趣，在选手中认知不同的建筑，并且以
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
未来的仿生建筑和老师一起组成第四批选手参加博览会。
在教学过程中，我将具体的教学目标分成三大块，采用任务驱动法，让学生通过自学，再发现问题、解决问题。
其中有几点不足之处以及改进方法:
导入过程太长，知识面多，应该尝试其他更为直接的导入方法，开门见山，让学生进入主题。
在学习绘画工具刮蜡画的过程中，教师的示范比较随意，应该进行点、线、面的设计，并且给学生讲解线描的过程中让学生了解一点线条的相关知识。
在解决教学侧重点方面应该进行调整，铺垫过多，面面俱到，没有突出解决重难点。
示范绘画过于复杂，可以考虑在教师范画的基础上充分运用学生的作品让学生对作业要求有更深的认识。
一节课上完了，在这一课中，深深地感受到学生学习的热情，学生积极的学习态度也感染了我，让我更加有动力把课堂变得更好。
第二次试教反思
这一次，我汲取了上次试教的经验，将导入部分的设计为播放世界各地建筑的视频，并且配上了具有激情的音乐，让学生一上课就感受到了建筑的魅力，从而打开了学生的思维。板书设计，利用了刮蜡画，贴在黑板上，引起了学生的重视，并且还是实施了分组合作，让学生在学习中体会到团结协作精神。
这一节课，总体开展得十分顺利。学生十分投入到建筑刮蜡画的创作中，与老师的互动也非常好，最后也让学生进行作品的自我展示，提问部分学生:你觉得你的作品满意吗,哪里做得好,让学生说一说，锻炼了学生的口才能力，也让其他学生评一评，学会欣赏别人、肯定别人。看着学生畅所欲言，积极回答、交流，主动，帮助别人，我感到很欣慰。
静下心来，却发现这节课还有些地方待改进:
提问学生时候，走到学生的跟前次数太多，导致来回在课堂走动，浪费了较多的时间。应该适当的移动脚步，不需每一次都走到教室中间。
在示范刮蜡画的过程中，应该加手部指令，让学生更明白需要做什么。
在读信的时候请一个学生来读，参与率不高，可以考虑让大家一起打开信，一起来读。
教师语速比较快，应该减慢语速。
这节课有优点，也有不足，每一次都让我更加前进，我相信正视自己的问题，下一次可以做得更加好。
第三次教学教学反思
这一节课，为了真正让教学设计经得住思考，所以这节课我来到了阜沙镇中心小学，面对着不认识的学生以及镇其他科组的老师，我非常紧张，但是想到这一节课经过多次打磨，我变得十分有信心，心里只希望将教学成果展示给大家看。
经过前面几节课的打磨，我认识到自己存在的问题，在课前我和学生进行会话，让学生进入状态。也将自己的语速放慢，让学生更加仔细了解到没一点的知识。板书设计更加有条理，在课后对小组竞赛的结果进行了评价。这一节课下来，学生很快就掌握了知识点，做出来的贺卡非常漂亮，看着学生的笑脸，我感到非常的满足。
当然在本课中，还是有一些没有做好的地方，比如小组的展示班可以更大一些，不用选择那么多的参考生物，可以选择一些具有代表性的生物。
回想起过去，从一开始的迷茫到现在的前进，我感到收获了很多，希望自己积累的经验以及不断学习让课堂更加成功、快乐。
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