部编版七年级上册语文 第三单元 达标测试卷

第三单元达标测试卷安徽专版·七年级·语文上(R版)　　时间：150分钟　满分：150分一、语文积累与综合运用(35分)1．默写。(10分)(1)____________________，洪波涌起。(曹操《观沧海》)(2)杨花落尽子规啼，____________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(3)__________________，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)(4)不知何处吹芦管，____________________。(李益《夜上受降城闻笛》)(5)________________，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)(6)峨眉山月半轮秋，__________________。(李白《峨眉山月歌》)(7)王湾《次北固山下》一诗中，以“__________________？__________________”两句，抒发了淡淡的思乡愁绪。(8)马致远在《天净沙·秋思》中用“____________________，_______________________________”两句，抒发了浓浓的断肠之愁。2．请阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(10分)冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们jiàn赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mì食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)jiàn(　　)赏　人迹罕(　　)至　mì(　　)食　秕(　　)谷(2)“人迹罕至”中“迹”的意思是(　　)。(2分)A．足迹　　B．痕迹　　C．轨迹　　D．古迹(3)画线句子运用了________的修辞手法。(2分)(4)请把下面的句子改为反问句。(2分)冬天的百草园比较的无味。3．运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。(4分)《______________》是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共10篇。其中《______________》记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制；《________________》记叙了作者在日本留学时的学习生活及与老师相识、相处、分别的几个片段。在这些温馨的回忆里蕴含着深沉的情感和________________________。4．孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诉我们，与正直、诚信和见识广的人交朋友是有好处的。①真正的朋友丰富了我们的 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ，让我们在生活中少走弯路；②纯洁的友谊使我们的人生更有价值，让我们更深刻地体悟到一些真谛，③某校七年级(4)班将开展以《友谊与成长同行》为主题的综合性学习活动，请你积极参与。(11分)(1)【友谊的可贵】文中有两处不符合语言规范，请你按照要求加以修改。(4分)第②句中有一处语序不当，应修改为：___________________________________________________________________________________________________。第③句中有一处标点符号使用不当，应将________________改为_______________________________。(2)【友谊的劝诫】你的朋友小川常去学校旁边的网吧玩游戏，出于对朋友的关心，你会怎样劝阻他？(3分)(3)【友谊的力量】请参照画线句子再仿写出一组句子。(2分)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；________________________，__________________________。(4)【友谊的启示】请结合以下材料说说你获得的启示。(2分)唐代文学大家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟。韩愈把张籍当作生平至交。二、阅读(60分)阅读下面的文字，分别回答问题。[一](21分)朋友老卢三　石①第一次上老卢家走访时，老卢窝着身子懒洋洋地躺在破沙发上，一点都没有起身迎接的意思。②其实老卢不老，不过四十出头。老卢的石匠手艺在村里很有用武之地，年头到年尾基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味的。天有不测风云，有一次，老卢干活时不小心从屋顶滑落，伤了脊椎，从此干不了体力活，这上有老下有小的，成了贫困户一点也不奇怪。听村干部说，老卢原本性格挺好的，乡里乡亲相处得不错，伤了以后就变了，整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。摊上老卢这样的贫困户，我还是有些嘀咕的。不过我想，只要我真心对他好，就算是块冰，也能够慢慢融化。③接下来的日子里，我经常去老卢家，有时带些油米水果慰问金，有时空着手，老卢一律一副冷冰冰的样子，跟我说不了三句话。不过，老卢家人倒是对我挺热情的。④然而，有两件事让我有些生气。⑤先说第一件事。贫困户家门口都要钉一张连心卡，金属的，上面写着贫困户和帮扶干部的姓名及联系电话。钉的时候，老卢倒也没阻拦，只在一旁木然地看着。然而，当我再次走访时，连心卡没了踪影。问老卢，老卢爱搭不理地说，不知道，你又没叫我守着。没办法，只得又去领了一张来重新钉上。可这次更绝，当我走访完下一户路过老卢家时，新钉的连心卡又不翼而飞了。将老卢儿子叫过一旁细问，知道是老卢撬下来给扔了。责问老卢，老卢依旧冷冰冰的，说：“咋不钉你家门口？”对此，我也无奈，就算再钉上去，也得被老卢撬了。⑥还有件事。老卢因干不了体力活，我便介绍老卢去我朋友的厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去。弄得我一头雾水，不知道老卢哪根神经突然短路了。然后我好说歹说，可老卢油盐不进，说多了，就只回一句“要去你自己去”，然后就不再理我。⑦这事以后，我对老卢便失去了信心，虽然依旧每周一次上户走访，或送慰问品慰问金，或帮着打扫卫生，或什么也不干，例行公事。都说帮扶干部要和贫困户攀亲戚交朋友，我自认为也算是尽心尽力了，可老卢从来没给过我好脸色。有一次，我还买了些鱼肉准备跟老卢一家吃一餐连心饭，可老卢拉长着脸硬是没给我做，弄得我灰头土脸的。⑧当然，老卢也从来没有麻烦过我。因此，当有一天我在县里上班，接到了老卢的电话时，我心情格外好，估计是老卢终于有事主动找我帮忙了。电话里老卢支支吾吾，我听了半天才听明白，原来老卢去市里办事，遭了小偷，已是身无分文。这事倒也好办，找个市里的朋友，安排老卢吃个饭，然后买张车票送上车便成。⑨很简单的一件事。然而，第二天上午，老卢突然出现在我的办公室，进门便很诚恳地向我道谢。这多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，而且聊得不亦乐乎。聊着聊着，我突然想起件事来，便问老卢，三年下来，虽然没帮什么大忙，但送温暖的事做了不少，自掏腰包也好几千块，可老卢你却从来没说过半个谢字，这次不过是举手之劳，怎么还登门致谢呢？老卢突然便有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了。⑩这怎么了？我有些恍惚。老卢抬头看着我，一字一顿地说，你说我是你朋友，没说我是贫困户。eq\o(○,\s\up1(11))我心里一阵震动，不由得握住老卢的手，眼睛竟然有些湿润……(有删改)5．根据小说 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，请将 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格补充完整。(6分)情节内容表神态的关键词老卢的心情①　　　　　　　　木然、爱搭不理不高兴老卢不去当门卫②　　　　　　　　　生气老卢没给“我”做连心饭拉长着脸内心排斥老卢登门致谢腼腆③　　　　　6.请结合全文，简要 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 老卢这一人物形象的性格特征。(4分)7．请从修辞的角度，赏析第②段中画线的句子。(4分)(老卢)整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。8．结尾写道：“我心里一阵震动。”请将此刻“我”的心理活动描写出来。(3分)9．这篇小说以帮扶干部“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？(4分)[二](23分)暖　冬周海亮①小的时候，我是那么疯。数九寒天的，我跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，兴奋得尖叫；拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船，满载着童年的快乐。②照例是午后。我是唯一的舵手，把一根竹竿挥得呼呼作响。突然从脚下传来断裂的咔嚓声，我低头一看，那冰已经破裂，在我的两腿之间，裂开一条半尺宽的口子。一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，怪叫一声，扔掉竹竿，人却掉进河里。冰水像无数把刀子，扎得我浑身刺痛而麻木。③好在河水不深，仅没到胸。我颤抖着牙关爬出来，缩成一团，高呼救命。恰好有村里的老人经过，把我放上独轮车送回了家。④(A)我被母亲大骂一通。母亲说：“那河水那么深，你不知道？怎么不淹死你？”母亲脱掉我的鞋裤，又看看我的脚，那脚早已失去知觉，又红又肿。母亲摇着头拿了盆出去，一会儿回来，盛着一盆雪，素雅、洁净。母亲捧起雪，把雪放在我的双脚上奋力搓着，一盆又一盆。看着我的脚，母亲眼里含着泪狠狠地说：“不让你去冰河滑冰，你就不听，以后再去冰上玩，我打死你。”渐渐地我的脚已温暖，好似被一个火炉烘烤过，而母亲的手已经僵直、通红。(B)⑤母亲把我的湿衣裤拿到院子里边晒边说：“晒不干，你明天穿着炕席上学？”冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快就被冻成冰棍。(C)⑥那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。是啊，明天，冰天雪地的，我怎么上学？⑦我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒而愁苦的脸。(D)我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。我知道自己闯了大祸。我知道自己得一直待在炕头，一直等到我的棉袄棉裤彻底干燥。⑧夜里我醒来，看到微黄的灯光，那灯光带着光晕，母亲的一抹年轻的剪影映在墙上，那是母亲在灯下做针线活儿。银亮的锥子带着线来回穿梭着，那是我记忆中最优美的舞姿。母亲有时捶打着后腰，有时伸展着僵硬的手指。⑨早晨我被母亲推醒。母亲说快起床上学，要迟到了。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉鞋棉袄棉裤。干燥的棉鞋棉袄棉裤穿在身上，暖和而贴身。那鞋面是深红色的，在阳光下是那么耀眼，像春天里绽开的花朵。我背着 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包上学，走到院子里，突然回头，母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙里抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。⑩那天我突然长大了。我不再爬墙上房，不再去冰河划冰船。那一天，母亲年轻的容颜深刻并永远地烙进我的记忆里。那年冬天特别冷，但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。可是那个冬天，母亲却落下一生的病根——类风湿。那天，她用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在我的身上。那天，她用了整整一夜，换来孩子一生中所有冬的温暖。(有改动)10．下面的句子摘自本文，它在文中的正确位置是(　　)(3分)母亲坐在炕沿上，看着我，愁眉不展。A．(A)处　　B．(B)处　　C．(C)处　　D．(D)处11．根据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。(6分)“我”在村东小河上划冰船，结果__________________→母亲一边责怪“我”，一边__________________→为了让“我”第二天上学有衣服穿，母亲__________________→那天“我”突然长大了，不再去冰河划冰船12．选文第⑧段中写“那灯光带着光晕，母亲的一抹年轻的剪影映在墙上”有什么作用？(4分)13．请从修辞手法的角度，赏析第⑨段中画波浪线的句子。(4分)那鞋面是深红色的，在阳光下是那么耀眼，像春天里绽开的花朵。14．结合全文来看，母亲带给“我”的温暖具体体现在哪些地方？(6分)[三](16分)【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)【乙】奉赠韦左丞丈二十二韵(节选)杜　甫纨袴不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈：甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。15．解释下列句中加点的词。(4分)(1)吾日三省吾身_______________________________________________________(2)学而时习之_________________________________________________________(3)必有我师焉_________________________________________________________(4)纨袴不饿死_________________________________________________________16．翻译下列句子。(4分)(1)学而不思则罔。(2)逝者如斯夫，不舍昼夜。17．用文中原文填空。(4分)(1)读书与写作有密切的关系，【乙】诗中“____________________，___________________”深刻地揭示了两者之间的关系。(2分)(2)唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可明得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：“______________________________________________。”(2分)18．请你依据文本，结合自身经历，谈谈对“温故而知新，可以为师矣”的理解。(4分)三、写作(50分)19．阅读下面的文字，按要求作文。绊，磕绊；伴，陪伴。从小到大，我们会遇到各种各样的磕绊，但是总有亲人、朋友、老师等的陪伴，他们给予我们呵护和鼓励。在“绊”与“伴”中，我们逐渐成长，走向远方……请以《绊·伴》为题，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。第三单元达标测试卷一、1.(1)秋风萧瑟(2)闻道龙标过五溪(3)正是江南好风景(4)一夜征人尽望乡(5)遥怜故园菊(6)影入平羌江水流(7)乡书何处达　归雁洛阳边(8)夕阳西下　断肠人在天涯2．(1)鉴　hǎn　觅　bǐ(2)A(3)拟人(4)难道冬天的百草园不是比较的无味吗？3．朝花夕拾　五猖会　藤野先生　理性的批判4．(1)纯洁的友谊让我们更深刻地体悟到一些真谛，使我们的人生更有价值书名号　双引号(2)小川，我们还是未成年人，不能出入网吧，况且长时间玩游戏会影响我们的身心健康。我们一起回家吧！(不必拘泥字句，言之成理即可)(3)示例：与勤学上进的朋友相处　我们会变得努力(4)示例：我们要学会交诤友，交志同道合的朋友。(若答“对好朋友要进逆耳忠言，直言规劝对方的错误”也可)二、[一]5.①老卢撬掉连心卡　②冷冷(黑着脸)　③感激6．勤劳能干，有石匠手艺，“年头到年尾基本没得空闲”；自尊好强，难以接受贫困户的身份；诚挚感恩，“我”帮他的忙后，他登门致谢。(答出其中两点即可)7．运用比喻的修辞手法，把老卢待人的态度比作冰，表现老卢的冷淡以及对贫困户身份难以接受的郁闷心情。8．不把贫困户当帮扶对象，而真心把他们当朋友，工作效果才会好，才能真正贴近帮扶对象的心。9．①小说以“我”的角度叙述“我”和帮扶对象成为朋友的故事，增强了小说的真实性。②“我”的身份是一名帮扶干部，“我”是故事的见证者、参与者，以“我”作为叙述者，便于带动读者深刻理解我国的“扶贫工作”，深化了小说主题。[二]10.C　点拨：(C)处位于第⑤段结尾，此段写“我”的棉鞋棉袄棉裤都湿了，第⑥段写“明天，冰天雪地的，我怎么上学”，可以推断出这应该是母亲愁眉不展的原因，因此选C项。11．掉进河里　用盆端来雪为“我”搓脚　熬夜赶制棉鞋棉袄棉裤12．该句是对环境的描写，写灯光都带着光晕，说明灯已经开了很久，此时已是深夜了，母亲依旧在为“我”赶制棉鞋棉袄棉裤；渲染了温馨的气氛；衬托出母亲对“我”浓浓的爱。13．运用比喻的修辞手法，把深红色的鞋面比作春天里绽开的花朵，生动形象地描绘了鞋子的好看，表现出“我”看到鞋子时的高兴，烘托出“我”内心对母亲的感激。14．①母亲用雪为“我”搓冻脚，让“我”感觉温暖；②为了让“我”第二天能顺利上学，母亲通宵给“我”做棉鞋棉袄棉裤；③母亲在玻璃窗后看着“我”上学去。[三]15.(1)自我检查，反省。(2)按时。(3)于此，意思是在其中。(4)指富贵子弟。16．(1)只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从。(2)逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。17．(1)读书破万卷　下笔如有神(2)择其善者而从之，其不善者而改之18．示例：这句话是说，温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师。在日常学习生活中，我们要及时复习，经常反思，找出不足，这样才能不断进步。三、19.思路点拨：这是一篇命题作文，写作时要注意理解题目的含义：“绊”，磕绊。释义为行走时被别的东西挡住或缠住，跌跌撞撞，引申为束缚或牵制。一般用来形容事情遇到困难、挫折，不称心，不顺利。伴，陪伴。“陪伴”是一种美好的状态，是人们所期盼的情景。根据提示语可知，我们写作时应以“我”为中心，写出“我”遇到了什么样的磕绊，“谁”陪伴了“我”。“他们给予我们呵护和鼓励。在‘绊’与‘伴’中，我们逐渐成长”即“绊与伴”给“我”的影响。因此写作时可抓住以下方面来写：家人陪伴、朋友陪伴、一首歌的陪伴、一本书的陪伴等。文章主要要讲述自己生活中、学习中遇到的“磕绊与陪伴”，写出陪伴给自己带来抚平孤独的温暖、面对挫折的勇气或者化解痛苦的哲思等。　例文略。