八年级语文下册 课程标准达标点表

课程标准达标点 年级 八年级 科目 语文 ( 下 )册 任务人: 王征 一、 本册总目标: 1、提高阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅显文言文的能力。 2、增强语言表达能力和语文实践能力。 3、提升人文素养，养成良好习惯。 二、 学段目标:(以单元) 1、通过第一单元的学习，了解叙事性作品的文体特征，把握作品所抒发的真挚情感，学习到叙事、抒情相结合的写作方法。 2、通过第二单元的学习，了解戏剧的相关知识和散文诗优美的语言，学会通过寻常事物来展示自己的心灵之声。 3、通过学习第三单元的科学文艺作品，熟悉科学文艺作品的文体特点，掌握住把握文章基本观点的方法，并会引发学生对生存环境的忧虑与思考。 4、通过学习第四单元，了解民间文化，感受到美好的民风民俗，学会欣赏比较复杂的记叙类文章。 5、通过写作训练，做到能借助讴歌亲情，做到写的充实;借助锤炼思想，做到写的有文采;借助注重创新，做到写的新颖。 6、通过文言文的学习，提高借助注释和工具书理解文章内容的能力，能积累一些古代诗词，提升自己的欣赏品位和审美情趣。 三、 课程内容: 第一单元内容 一、单元教学目标 1、了解作者及相关的写作背景。 2、积累本单元中的重点字词。 3、学习细腻描写人物言行的方法并应用。 4、学习传记和回忆录的写作方法，了解叙事性作品的文体特征，细心揣摩其叙事风格、描述手法和情感表达。 二、单元教学重、难点 1、理解课文的思想内涵，思考、感悟社会人生。 2、了解叙事性作品的文体特征，揣摩文章的叙事风格、描述手法和浓郁的感情色彩等。 三、实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 1、本单元的文章具有浓厚丰富的人文内涵，涉及深广的社会背景，引导学生自主地查阅搜集资料，培养他们筛选整理信息的能力。 2、教学时引导学生质疑，在探讨交流中加深文意理解，领会文章艺术表达的特色。 3、叙事性作品比较适合朗读，在反复朗读中引导学生揣摩玩味作品的叙事风格、描述手法和其中的感情。 4、品味名家的人生历程，诱发学生的人生体验，感悟社会人生哲理。 第二单元内容 一、单元教学目标: 1、了解抒情的表达方式。 2、学习诗化的语言，培养学生有感情地朗读课文的能力。 3、把握拟人、象征的写作手法。 4、感受课文所表现出的思想感情，激起对人生、对生活美好信念的追求，以及对困难的斗争精神。 二、单元教学重、难点: 1、引导学生诵读，通过对课文的语气、语调、重音、语速的把握，把课文的情感准确地表达出来，以培养学生的朗读能力。 2、赏析精彩语段及关键语句，从而感受散文诗诗化语言的风格。 3、在反复阅读基础上，结合文章的时代背景和作者经历，理解文章的情感内涵。 三、 实施方案 关于机房搬迁实施方案高中班级自主管理实施方案公交公司安全生产实施方案成立校园管乐队的实施方案中层管理人员竞聘上岗实施方案 1、本文几篇文章或为散文诗，或为戏剧，意蕴丰富，要让学生反复阅读，在理解课文表层意义的基础上，结合文章的时代背景和作者经历，深入把握文章的深层含义。 2、本单元的几篇课文，都有丰富的情感内涵，教学中要注意引导学生深入体验、感知、感受并进而受到感染，从而形成积极的人生态度和正确的价值取向。 3、本单元诗化的语言是一个学习的重点，教学中要注意引导学生反复诵读品味，通过比较辨析，增删替换等方式，让学生在体验中 感悟语言的凝炼与精美。在语言的学习中要紧扣情感表达，将语言形式与情感内容紧密结合。 4、散文诗和历史剧均富激情，音韵和谐，琅琅上口，便于诵读。在教学中，特别要注意引导学生诵读，通过对语气、语调、重音、语速的把握，把课文的情感准确地表达出来，以培养学生的朗读能力。 5、文章语言精美，用词精到，要注意引导学生对词句及精彩段落的积累，丰富学生的语言材料。 6、引导学生理解散文诗中象征、对比、烘托等手法的运用。 第三单元内容 一、教学目标 1、了解科学文艺作品的特点，把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。 2、学会阅读科学作品。在整体感知的基础上，理解词句，把握文意，概括要点，感受作品。 3、注意语言的积累、感悟及运用，全面提高语文素养。 4、在综合性活动中培养正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作科学小品、科普短文的文字表达能力 5、体会人们对生存环境的忧患意识，引导学生关注自然、保护自然，树立环保意识;培养学生科学理性的精神和人文关怀的精神。 二、单元教学重、难点 1、理解课文内容，探究学习。 2、引导学生关注人与自然的关系，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。 3、了解科学文艺作作品的特点。 三、实施方案 1、本单元内容都是围绕着环境、自然、人类这类热门话题展开的，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科知识、各种舆论媒体了解相关情况，加深对文章的理解，增强自身体验。 2、在教学中既要注重对学生语文基本能力的培养，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。 3、教师应引导学生对五篇课文进行比较阅读，领略科学文艺作品体裁的多样性。本单元有散文、报告文学、科幻小说，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。 第四单元内容 一、教学目标 1、 理解作品的思想内容，了解祖国生动丰富、趣味盎然的民间文 2、 加强朗读教学，揣摩品味文章中重要的语句，领会作者寄寓其中的思想感情。 3、 掌握刻画人物的方法，体会多种表达方式综合运用的艺术效果。 三、单元教学重、难点 1、 朗读品味，领会文章的情致，感受作品的意蕴，培养语 2、 自主、合作、探究性阅读，理解作品的思想内容。 3、 延伸阅读，比较各地的民风民俗，深化对作品的理解。 4、 培养热爱祖国博大精深的传统文化的感情。 四、实施方案 首先，要从文章出发，以语言为教学立足点。在教学中，应该为学生示范并引导学生揣摩品味文中重要的词语句子，要注意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使学生深入领会文中的思想情感。 其次，教学范围可以适当扩展。由于本单元课文内容学生普遍感到较为陌生，教师可以借助音像资料，适当增加学生的知识储备与体验，但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的知识介绍课。 第三，本单元教学还应该充分体现新课程标准“注意开发利用课程资源”的精神。教师应注意利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加有趣。 第五单元内容 一、教学目标 提高阅读和欣赏古代文学作品的能力，掌握一些文言实词、虚词和句式，了解一些古代文化常识。 二、单元教学重、难点 1、加强朗读和背诵，注意整体把握，主动探究以及延伸拓展。 2、加强文化素养，培养热爱传统文化的感情。 三、实施方案 1、诵读法:宋代朱熹认为“读书之法，在循序而渐进;先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”教师用声情并茂的示范诵读、带读等方式，拨动学生的情感之弦，引领他们进入文中之境，继而指导学生反复诵读直至成诵。 2、合作探究法:以学生为主体，在互相讨论中交流看法，生生互动，师生互动，营造“绿色课堂”。 3、拓展联读法:让学生阅读相关资料，获得更多信息，缩短与作者的距离，加深对课文的理解。 4、趣味改写法:激励学生加强对优美语言的积累与运用，培养学生学习古文的兴趣。 第六单元内容 一、教学目标 1、有感情地朗诵课文。 2、借助提示、注释和工具书读懂课文，能将散文译成现代汉语。 3、掌握文言文中“记”的文体特点。 4、把握文章景与情的依存关系，体会课文构思的精妙，领悟文中深刻的思想内涵。 5、通过多读文言诗文，开阔视野，更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴，加深对祖国自然风光和传统文化的热爱之情。 二、单元教学重、难点 1、重点:诵读古诗文。积累文言实词、虚词，学习寄情于景、情景交融的表现手法 2、难点:把握作品的思想内涵和艺术风格。 三、实施方案 文言诗文的教学，须先疏通文字，再根据本单元课文的特点，或侧重朗读背诵，在诵读中体会语感;或侧重合作探究，理解作者的思想感情，学习景物描写的方法;还要让学生了解作者概况、时代背景和文言词语、句式等方面的知识，以达到能阅读浅易文言诗文的目的。 要求: 1、“课程标准达标点”一口清即要求任课教师能够熟知本学科、本年段课程标准的具体要求，把握 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 及课标要求达到的标准，并能在教学中落实; 2、中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 各科课程标准，分别从前言(课程性质、课程基本理念、课程设计思路)、课程目标(总目标、学段目标)课程内容(第一学段1-3年级，第二学段4-6年级，第三学段7-9年)实施建议归纳出了各科达到的标准。要求归纳课 程标准达标点的教师结合各科课程标准，以册为单位，归纳出本册总目标，单元(版块)学段目标。在课程内容中以单元为单位，归纳出单元(版块)目标、重点、难点和课标的联系以及在课本中的地位和作用。并 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出实施建议(采用什么样的教学方案解决目标、重点、难点内容。 3、归纳课程标准达标点的教师，写清年级、科目、册。课程标准达标点按册归纳总目标、按单元(版块)归纳学段目标。课程内容中以单元为单位，归纳出单元(版块)目标、重点、难点和课标的联系以及在课本中的地位和作用。 4、归纳课程标准达标点的教师，必须按给定的课程标准达标点表，进行电子输入，字体:宋体、字号四号，归纳完的电子文本以××年级、××科目、××册课程标准达标点命名，例如一年级语文上册课程标准达标点。 5、归纳课程标准达标点的教师，在11月20日前归纳完毕，并上传XNJNZJWC2012@126.COM.密码:67111316，并通知本年段、科目负责人。